為什么我們會(huì)對(duì)孩子吼叫？

文/馬偉芍

孩子頑劣是天性，不同的是父母的教育方式。

關(guān)于教養(yǎng)孩子，每個(gè)人都有第一次當(dāng)父母的時(shí)候，我們從第一眼見到孩子，再到陪著孩子慢慢長(zhǎng)大，視線和內(nèi)心都受到孩子的牽絆。因?yàn)殛P(guān)懷過切，我們難免會(huì)對(duì)孩子吼叫。

那我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)孩子吼叫呢？一方面是和情緒有關(guān)，一方面也和遺傳有關(guān)。但這種遺傳不是指我們遺傳了自己父母的教育方式，而是我們的孩子遺傳了我們自己。

情緒表象原因用一句話來說，就是孩子的行為觸發(fā)了家長(zhǎng)的情緒按鈕，這種壞情緒在我們內(nèi)心加工升級(jí)之后，最后爆發(fā)，發(fā)泄在孩子身上。

這些情緒多種多樣，比如身體上的勞累、饑餓、疲憊，或者心靈上的焦慮、孤獨(dú)、憤怒等等，都可能在孩子不聽話的一些行為中爆發(fā)開來。

人在極度生氣的時(shí)候，我們往往不想后果，先選擇發(fā)泄。比如，對(duì)孩子吼叫一通，或者干脆對(duì)孩子使用冷暴力，整晚上把他視為空氣，不搭也不理。

我們?cè)谧约菏嫣购秃⒆邮嫣姑媲埃蛔杂X都選擇了自己舒坦。

如何才能不吼叫？

首先，也是最重要的，就是你要先解決自己的情緒，讓自己在與娃相處中保持情緒穩(wěn)定。

需要在日常生活中，在每次不小心又對(duì)孩子吼叫了之后，觀察和收集信息，通過理性信息的反饋，不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，直到慢慢不再吼叫，這就是自我觀察法。

你希望孩子做什么，就用簡(jiǎn)單的語言向他說明，比如，“請(qǐng)把叉子放下”“不要扔玩具”，而不是“媽媽告訴你了要做個(gè)乖寶寶”。

比如“孩子雖然犯了錯(cuò)，但這是他這個(gè)年齡段孩子都會(huì)做的事情，對(duì)身邊事物比較好奇，有一顆探索的心。這是好事兒呀！我不能只看不好，也要想想好的地方”等等。

如果孩子犯了錯(cuò)，就要讓孩子知道，自己需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，當(dāng)然了，如果孩子真的違背規(guī)則犯了錯(cuò)誤，也要具體問題具體分析，將關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)結(jié)果改進(jìn)上，而不是無用的批評(píng)責(zé)備上。

平時(shí)我們要多和孩子溝通，注意觀察孩子的需求。走進(jìn)孩子的心田，遇到問題多給孩子示范和解釋。因?yàn)楹⒆有∥覀儽３趾秃⒆右暯且恢?，蹲下身來，用眼神和肢體語言和平靜的語氣和孩子說，一起做。在一次次的示范后，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

還要多用鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)和認(rèn)同，大人都喜歡被人夸獎(jiǎng)和肯定，那孩子更是需要。

想要舒緩自己的情緒是充電的過程，而在日常管教孩子是放電的過程，好在我們教育孩子，孩子回報(bào)給我們的是愛和信任，會(huì)給我們帶來好情緒，又反過來為我們充電。

教育孩子是門學(xué)問，也是門藝術(shù)，更是父母一項(xiàng)事業(yè)，想要把孩子教育好，就要有良好的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)。

養(yǎng)育孩子，終究是幸福的。