機(jī)會就在手邊，等你牢牢抓住
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——抓住機(jī)會的三步法
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I講解引導(dǎo)
? ? ? 什么是機(jī)會？是指利于成才或獲得某種成功的機(jī)遇和時機(jī)。這一方面是指外界給人成長創(chuàng)造了良好的條件；另一方面指人在實(shí)踐過程中，獲得一種偶然的或意外的機(jī)會，使他得到啟發(fā)或得到成功。
? ? ? 我們總想著有那么一天機(jī)會會來到，職場發(fā)展的突飛猛進(jìn)，讓我們的生活有大幅度的改善，過上想要的生活?？墒聦?shí)上，機(jī)會對于我們來說，總是若即若離，可遇而不可求。為什么呢？俗話說“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”，可是我們卻并非是那個有準(zhǔn)備的人。這里的“準(zhǔn)備”有兩層的現(xiàn)象：一是。機(jī)會擺在面前，發(fā)現(xiàn)自已無能為力，自已從未涉足過這個領(lǐng)域 ；二是，當(dāng)機(jī)會就在眼前，可是憑自已現(xiàn)在所具備的能力和經(jīng)驗(yàn)無法達(dá)成，于是通過一番努力后，提升能力來匹配機(jī)會，可機(jī)會已經(jīng)不在那里。
? ? ? 我們不必著急出現(xiàn)上面的兩個現(xiàn)象，這就是一種生活常態(tài)。我們該用什么辦法來更適當(dāng)?shù)拿鎸λ鼈?，阻止此現(xiàn)象出現(xiàn)或少出現(xiàn)？我結(jié)合拆頁和原文總結(jié)出應(yīng)對的三個步驟：
? ? ? 1.保留精進(jìn)，將原有能力和經(jīng)驗(yàn)值保留下來，花時間精進(jìn)，這將會具有很大價值，總有一天會用上；
? ? ? ? 2.排列組合，除了單獨(dú)使用某個能力和經(jīng)驗(yàn)值，組合使用或許會帶來意想不到的效果；
? ? ? 3.主動鏈接，多一種組合便多一次遇見機(jī)會的次數(shù)，不斷主動嘗試鏈接開辟新天地，主動出擊好過被動等待。
? ? ? 抓住機(jī)會三步法適于那些總是發(fā)現(xiàn)機(jī)會明明在面前，卻眼睜睜看著它溜走的人；或是一直等待機(jī)會降臨，卻苦于它遲遲未出現(xiàn)的，感到懷才不遇的人。機(jī)會不但是留給有準(zhǔn)備的還是留給積極主動的人。
A1 內(nèi)化知識
? ? ? 上周，同事們聽說我去參加了趙周老師的課，紛紛邀請我做個關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)力的分享。當(dāng)時，我的腦子里快速的轉(zhuǎn)了一圈，想：“如果分享，一定還要花時間和精力消化課程內(nèi)容和做分享準(zhǔn)備，何況已經(jīng)是月底了一大堆沒干完的工作還等我?！?于是，便婉言拒絕了。
? ? ? 事后想起來此事，我便后悔了。這是一次多么好的機(jī)會！即可以鞏固學(xué)到的知識，又可以擴(kuò)大在伙伴們心中的影響，何樂而不為呢。
? ? ? 深刻反思，察覺自已當(dāng)時拒絕的真實(shí)想法。一是，根本沒有意識到這是一個機(jī)會，潛意識里只是認(rèn)為是一個花時間、精力的事兒。二是，課程里多個知識點(diǎn)自已沒能理解透徹，更沒有拿來實(shí)踐過，認(rèn)為沒有能力完成分享。其實(shí)，這只是我的認(rèn)知，同事們并沒有如此期待過。
A2 應(yīng)用知識
目標(biāo)：在下月上旬之前，組織一場關(guān)于”如何提高學(xué)習(xí)力“的主題分享會，邀請同事們參加。
行動步驟：
1.花時間回顧課程，挖掘自身的學(xué)習(xí)疑問并加以解決，確認(rèn)自已對于課程的消化程度；
2.將學(xué)習(xí)到知識重新排列組合，找出適合分享的內(nèi)容，可以添加一些之前學(xué)習(xí)、實(shí)踐過的其他相關(guān)知識，并找到發(fā)出邀請的同事，溝通重新確認(rèn)一個下月初分享時間；
2.在分享會之前，每天花半小時間準(zhǔn)備，熟悉分享內(nèi)容，準(zhǔn)備資料，做好演講準(zhǔn)備；
3.組織分享會，完成講演，收集分享反饋。
順利達(dá)成上述目標(biāo)，便獎勵自已一頓自助餐，放肆的縱容、滿足一次自已的胃。
