思維導(dǎo)圖----讓你換一種方式打開數(shù)學(xué)，主要包含四個方面
1、 認識思維導(dǎo)圖
2、數(shù)學(xué)式的思維模式
3、案例分析：數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)、整理錯題、聚焦知識點
一、思維導(dǎo)圖
創(chuàng)始人，東尼博贊先生。思維導(dǎo)圖是一種發(fā)散性的自然表達，是人的大腦使用說明書，是一種簡單高效形象化的思維工具和學(xué)習(xí)工具。
作用：
1、提高學(xué)習(xí)效率。思維導(dǎo)圖使用圖像顏色，線條和關(guān)鍵詞，把知識重點知識網(wǎng)絡(luò)利用圖像進行，呈現(xiàn)，標注和整理，從而使我們的學(xué)習(xí)效率成倍提升。
2、 激發(fā)思維創(chuàng)造，促進，思維激發(fā)思維整理為目的思維工具。
3、 提高思維品質(zhì)，它能夠?qū)⑷藗兊乃季S可視化。
應(yīng)用:學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)筆記作文復(fù)習(xí)考試，時間管理、計劃安排、活動組織等
二、數(shù)學(xué)式的思維模式
模式包含7個方面:
1、整理
2、順序概念
3、轉(zhuǎn)換
4、抽象化
5、具體化
6、逆向思維
7、數(shù)學(xué)的美感。
發(fā)散思維也叫擴散思維或輻射思維，他是從多個方向求意識的一種思考方式，能夠想出多種不同的解決方法，得到不同的結(jié)果。
特點:流暢性、獨特性、多感官性、變通性。
應(yīng)用:
一題多解：是培養(yǎng)發(fā)散思維的方法。
一題多變：以題中的條件問題情節(jié)做各種的擴大，縮小順向逆向?qū)Ρ然蛘邤⑹鲂问降淖兓?，在各種變化了的情景之中，各種不同的角度，認識一個數(shù)量變化關(guān)系。
一題多問：就是在觀察同一個事物的時候，從不同的角度、不同方面仔細地觀察，認識事物、理解知識，這樣既能提高思維的靈活性又能培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。
三、案例
1、聚焦知識點
數(shù)學(xué)是一門非常具有嚴密邏輯性的學(xué)科。以2*5為例！當(dāng)把思維導(dǎo)圖融入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，讓學(xué)習(xí)從散雜片段的機械式學(xué)習(xí)提升為關(guān)注關(guān)系，并充滿主動，探究活力的有意義的學(xué)習(xí)。
2、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀：1、對預(yù)習(xí)的重要性認識不足，得過且過，預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)都是要聽課的。2、想預(yù)習(xí)，沒有方法，不知從何下手。
預(yù)習(xí)的好處：1、思路清晰，2、目的明確，3、可操作性強
思維導(dǎo)圖做預(yù)習(xí)的步驟
1、擬定預(yù)習(xí)提綱。根據(jù)不同學(xué)科，不同要求調(diào)整思維導(dǎo)圖提綱，讓預(yù)習(xí)變得更有目的性，可操作性。
2、認真閱讀教材。第一遍就是泛讀，了解大意，第二遍精讀，對照預(yù)習(xí)提綱，發(fā)現(xiàn)問題，第三遍就是研讀，解決預(yù)習(xí)提綱中提出的問題。
3、完成思維導(dǎo)圖。要根據(jù)教材的內(nèi)容，一個分支一個分支的完成預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖，如果發(fā)現(xiàn)新的問題呢，還可以調(diào)整，思維導(dǎo)圖的預(yù)習(xí)提綱。
錯題整理：
1、概念性的錯誤。
2、計算性錯誤。
3、解決問題方面的錯誤。
導(dǎo)圖自評：中心圖三個顏色以上，但顏色偏暗，整體布局可以。線條生硬仍需練習(xí)，沒有自己的風(fēng)格。
