羅振宇在《終身學(xué)習(xí)》一書(shū)中說(shuō)“大多數(shù)所謂培養(yǎng)自律的辦法，本質(zhì)上是找到合適的他律?！币蛞咔橘x閑在家，抱著試試看的心態(tài)參加了帥小冰老師的30天讀書(shū)訓(xùn)練營(yíng)。對(duì)我而言，這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)就是通過(guò)抱團(tuán)成長(zhǎng)的方式實(shí)現(xiàn)自律，最終達(dá)到自我成長(zhǎng)的一種途徑。
經(jīng)過(guò)這30天的學(xué)習(xí)，我實(shí)現(xiàn)了：
（1）30天精讀書(shū)籍大于一年精讀總量；
（2）每日平均輸出2000+字；
（3）找到自己的產(chǎn)品方向，準(zhǔn)備開(kāi)啟自己的副業(yè)。
今天是訓(xùn)練營(yíng)結(jié)營(yíng)的日子，為復(fù)盤(pán)也為告別，整理了這一個(gè)月來(lái)的作業(yè)或收獲，以此銘記并以此為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)自身的躍遷。
訓(xùn)練營(yíng)時(shí)長(zhǎng)30天，截止到今日我累積打卡30次，20個(gè)優(yōu)卡，先不說(shuō)成績(jī)?nèi)绾?，能夠?jiān)持下來(lái)并且得到認(rèn)可，已經(jīng)達(dá)到了我參加這次活動(dòng)的初衷。下面談?wù)勎颐總€(gè)階段的收獲。
-------------這是一條收獲滿滿的分界線----------
訓(xùn)練營(yíng)的設(shè)置分為三個(gè)模塊：
第一個(gè)模塊：聚焦閱讀，主要包括五大閱讀方法及訓(xùn)練；
第二個(gè)模塊：聚焦創(chuàng)作，主要包括創(chuàng)作回路、心法和技巧；
第三個(gè)模塊：聚焦產(chǎn)品，主要包括產(chǎn)品回路、案例觀摩。
首先，讀書(shū)變現(xiàn)的基本功——閱讀模塊。
五大閱讀方法分別是：倍速閱讀法、蘋(píng)果閱讀法、主題閱讀法、卡片閱讀法和費(fèi)曼閱讀法。
當(dāng)然每個(gè)閱讀法都有自己適合的領(lǐng)域和場(chǎng)景，下邊根據(jù)自己的收獲和今后產(chǎn)品的方向談一下收獲最大的三種方法，也是以后要堅(jiān)持實(shí)踐和推廣的方法，作為對(duì)自己的一種督促和提醒。
讓我發(fā)生轉(zhuǎn)變的第一個(gè)閱讀法：主題閱讀法
顧名思義，就是圍繞一個(gè)主題，用倍速閱讀法、蘋(píng)果閱讀法以及卡片閱讀法，在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)多本書(shū)進(jìn)行閱讀。運(yùn)用在實(shí)戰(zhàn)中的話，適合用在寫(xiě)書(shū)單和想在某一領(lǐng)域精進(jìn)的時(shí)候。
小冰老師提到寫(xiě)書(shū)單時(shí)的注意事項(xiàng)：
這個(gè)心法很簡(jiǎn)單，但實(shí)踐起來(lái)卻很難，尤其對(duì)當(dāng)時(shí)離開(kāi)閱讀很長(zhǎng)時(shí)間的我而言。我現(xiàn)在都清楚地記得，這次作業(yè)是如何讓我置工作和孩子都不顧，改了3稿才完成的情景。雖然這次作業(yè)最終也沒(méi)得到優(yōu)卡，但在這個(gè)過(guò)程中的蛻變，是比得優(yōu)卡更有價(jià)值的事情，它讓我認(rèn)清了沒(méi)有自己精進(jìn)領(lǐng)域，沒(méi)有自己的選書(shū)品味也就是沒(méi)有底層邏輯支撐的困頓。也是這次作業(yè)以后，促使我列了自己的年度書(shū)單，并堅(jiān)持讀到現(xiàn)在，目前已經(jīng)精讀6本，而且篤定繼續(xù)讀下去。
誰(shuí)說(shuō)書(shū)只能凈化心靈，這5本書(shū)凈化你的五臟六腑！
1.《人間食色 至味清歡》挑起你的味蕾
作者：梁實(shí)秋
出版社：北方文藝出版社
豆瓣評(píng)分：8.5
推薦語(yǔ)：都愛(ài)說(shuō)自己是吃貨，在梁實(shí)秋先生面前，我們連吃貨都算不上！合格的吃貨，吃的是食物，品的是味道，悟的是人情，留下的是傳承。山河遠(yuǎn)闊，不如一碗人間煙火。拿起這本書(shū)，做一枚高逼格的吃貨！
2.《睡不著》釋放你的壓力
作者：Tango
出版社：中信出版社
豆瓣評(píng)分:8.8
推薦語(yǔ)：讓你睡不著的理由很多：壓力大、愛(ài)焦慮、手機(jī)不離手。讓你睡得著的工具很少：“Tango的一日一畫(huà)”必不可少。這是除音樂(lè)之外，能讓你隨時(shí)釋放壓力，安然入睡的必備良器。
3.《萬(wàn)物皆有理》更新你的觀念
作者：云無(wú)心
出版社：中信出版社
豆瓣評(píng)分:7.4
推薦語(yǔ)：不是只有孩子有十萬(wàn)個(gè)為什么，成人也有許多“摸不著頭腦”。用段子告訴你，萬(wàn)物有理，不是為了在考試中難為你?？戳T此書(shū)，談話有逼格，思維能升格，總之就是超！級(jí)！了！得！
4.《字書(shū)》挑戰(zhàn)你的智商
作者：王左中右
出版社：湖南文藝出版社
豆瓣評(píng)分:6.5推薦語(yǔ)：每個(gè)字都是一本書(shū)？可能嗎？可能，因?yàn)樗麄兪恰白儜B(tài)”字。每個(gè)字都是一條新聞？現(xiàn)實(shí)嗎？現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兪恰白帧泵襟w。捧起這本書(shū)，看懂字的“異術(shù)”與藝術(shù)。你準(zhǔn)備好腦容量了嗎？
5.《在江湖》放飛你的心靈
作者：老樹(shù)
出版社：廣西師范大學(xué)出版社
豆瓣評(píng)分：8.4
推薦語(yǔ)：畫(huà)的是民國(guó)形象，寫(xiě)的卻是都市流浪人的內(nèi)心?？磩e人的畫(huà)，你卻看到了自己的孤獨(dú)、情感和欲望。老樹(shù)出品，亂世繪本，絕妙好詞，不要廢話，買(mǎi)來(lái)瞧瞧。
今天再拿起作業(yè)來(lái)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)真的只是為了完成作業(yè)而寫(xiě)書(shū)單，沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有靈魂，怪不得拿不到優(yōu)卡。另外，跟自己現(xiàn)在要做的產(chǎn)品不是一條主線，只能算是一種練筆，不能對(duì)現(xiàn)在的產(chǎn)品有所幫助。如果當(dāng)時(shí)能確定自己的產(chǎn)品方向，可能整個(gè)訓(xùn)練營(yíng)期間會(huì)收獲更多。
讓我受益的第二個(gè)閱讀法：蘋(píng)果閱讀法
蘋(píng)果閱讀法，就是在閱讀之前先提出一個(gè)問(wèn)題，即從這本書(shū)中，你想得到什么，然后圍繞這個(gè)問(wèn)題去讀書(shū)，以此保證專(zhuān)注和速度。問(wèn)題不要提的太大，從書(shū)中找答案的時(shí)候一定要精準(zhǔn)。閱讀時(shí)間一般為1個(gè)小時(shí)，包含準(zhǔn)備階段、閱讀、總結(jié)、復(fù)述四個(gè)小階段。
當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容如下：
閱讀的書(shū)籍是《個(gè)體崛起》
讀書(shū)時(shí)間：1個(gè)小時(shí)（含準(zhǔn)備）
具體過(guò)程記錄:
1. 準(zhǔn)備階段：大概用時(shí)12分鐘，在確定本次閱讀問(wèn)題的時(shí)候，比較糾結(jié)，大概用時(shí)8分鐘，因?yàn)檫@本書(shū)分為四章，每一章的內(nèi)容都是平行的，是公眾號(hào)文章的匯總，所以個(gè)別章節(jié)存在雷同觀點(diǎn)。最終綜合考量，在推薦語(yǔ)和目錄的幫助下，我選擇了要明確：思維是怎樣決定一個(gè)人的階級(jí)的。
2.根據(jù)以上問(wèn)題，我把關(guān)鍵詞定位為書(shū)中提及的思維模式，包括弱者思維、精英思維等。通過(guò)速讀，結(jié)合目錄中的頁(yè)碼，共用時(shí)35分鐘左右，找到了9個(gè)主要關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞又可分解為2-4個(gè)小注解。如此一來(lái)，第二部分其實(shí)就很豐滿了。
3.總結(jié)：因?yàn)樯线呎淼年P(guān)鍵詞不多，所以總結(jié)的難度不大，但是遇到的問(wèn)題就是感覺(jué)重復(fù)特別多，就是幾個(gè)關(guān)鍵詞之間可以相互解釋甚至是包含。這一過(guò)程，我用時(shí)3分鐘就結(jié)束了。
4.復(fù)述心得：我采用的是在表格底端整理“我的思考”一欄，并用語(yǔ)音錄制的形式，文字就這么幾行。總結(jié)完之后，感覺(jué)有點(diǎn)講大道理，并沒(méi)有找到切實(shí)可參考可落地的方案的感覺(jué)。不知道是不是方法不對(duì)，還是選書(shū)不對(duì)。所以，還想繼續(xù)用這個(gè)方法讀接下來(lái)書(shū)單上的內(nèi)容，繼續(xù)驗(yàn)證。
摘的蘋(píng)果見(jiàn)圖片
蘋(píng)果閱讀法有自己適合的書(shū)籍，比如非虛構(gòu)類(lèi)的、干貨比較密集的書(shū)，我上邊選的書(shū)其實(shí)是公號(hào)雞湯文的合輯，導(dǎo)致最后閱讀雖然解決了自己提的問(wèn)題，但感覺(jué)收獲并不大。
讓我終身受益，打通我任督二脈的閱讀法：卡片閱讀法
卡片閱讀法：通過(guò)我見(jiàn)、我思的形式記錄自己看到的經(jīng)典句子或現(xiàn)象，然后闡發(fā)自己的看法，以此進(jìn)行素材的有效積累。其記憶原理是，有組織地存入，才能便捷地提取。
上完這節(jié)課，我把老師的卡片進(jìn)行了改進(jìn)，包含我見(jiàn)、我為什么摘錄、我思三個(gè)要素。當(dāng)時(shí)考慮的因素是方便自己知道后續(xù)把卡片用在哪里。后來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)作模塊的時(shí)候，小冰老師講，創(chuàng)作回路就包括清楚地知道自己為什么摘錄這個(gè)卡片，跟我的這個(gè)目的正好不謀而合。
小冰老師強(qiáng)調(diào)卡片一定要進(jìn)行分類(lèi)，這樣更方便提取，她的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是：
我覺(jué)得分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)要因人而異，目的是方便自己查找。后續(xù)課程中老師會(huì)經(jīng)常提到一個(gè)詞“高頻回顧”，如果我們每天都把自己積累的卡片回顧一下，就可以很清晰地知道自己記過(guò)什么卡片，在以后的創(chuàng)作中該如何使用，所以分類(lèi)其實(shí)并沒(méi)有那么重要。
這一方法是五大閱讀方法中，我收獲最大的方法，沒(méi)有之一，也是我之后一定要堅(jiān)持踐行下去的方法。
下面是當(dāng)天作業(yè)的卡片。
卡片的我思和我見(jiàn)要做到虛實(shí)結(jié)合，我在一開(kāi)始的時(shí)候并不明白，后來(lái)看其他同學(xué)的作業(yè)，也通過(guò)在群里的討論，我自己總結(jié)的比較適合我的方法是：如果“我見(jiàn)”是一件事情，那“我思”就可以是一段感想，如果“我見(jiàn)”是別人的一段感悟，“我思”就可以是我也有同樣感悟的一件事情。另外，最好有自己的思考過(guò)程，也就是說(shuō)要有我參與的感覺(jué)，結(jié)構(gòu)上有頭有尾，像文章寫(xiě)作一樣。
----------這是一條閱讀和創(chuàng)作的分界線---------
下面是寫(xiě)作模塊。
為了直觀感受，先來(lái)一個(gè)第二階段的復(fù)盤(pán)作業(yè)。
觀眾朋友們大家好，現(xiàn)在為大家直播的是“2020屆帥小冰杯寫(xiě)作大賽”，我們先把鏡頭切向摩拳擦掌、躍躍欲試的參賽選手們。
本次參賽選手分為三個(gè)陣營(yíng)，分別是方法派、心法派和實(shí)戰(zhàn)派，每個(gè)陣營(yíng)有三名參賽選手，在他們正式上場(chǎng)之前，我們先來(lái)介（八）紹（卦）一下。
方法派第1位參賽選手是名為阿心的美女。她的創(chuàng)作宣言是“我手寫(xiě)我心”。據(jù)說(shuō)每天都讀超一流作家是她雷打不動(dòng)的習(xí)慣，讀過(guò)的書(shū)加起來(lái)比我們看過(guò)的字還要多。聽(tīng)起來(lái)好像有些夸張，不過(guò)看她脫俗的氣質(zhì)，想必是整日浸泡在名家大作之中無(wú)疑了?？催M(jìn)去的是別人的名家名作，寫(xiě)出來(lái)的卻是自己的絕世美文，這應(yīng)該是所有文字創(chuàng)作者的初心吧！
方法派第2位參賽選手的創(chuàng)作宣言是“積微者速成”，他的名字就是荀子（oh，no，一不小心暴露了我的古文素養(yǎng)），其實(shí)人家真正的名字叫做卡片君啦，就是這位奇裝異服，身上有4個(gè)大口袋的小子。別人的口袋叫口袋，他的口袋叫智慧聰明，什么鬼？！其實(shí)啊，就是藏了智卡、慧卡、聰卡、明卡4類(lèi)卡片的集中營(yíng)罷了。這下想必你也就明白“卡片君”的由來(lái)了。你可別小看他這一張一張的卡片，據(jù)調(diào)查，他過(guò)去一年所有的創(chuàng)作都是用這些卡片拼湊而來(lái)的，是的你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，就是拼湊。其他作家每天都是在琢磨風(fēng)格，但卡片君卻每天圍繞著我見(jiàn)我思打轉(zhuǎn)，像補(bǔ)補(bǔ)丁一樣地拼湊，竟然在過(guò)去的365天寫(xiě)出了366篇的10萬(wàn)+文章。天啦嚕，目測(cè)這小子會(huì)火?。?/p>
方法派第3位參賽選手叫做回路俠。他的創(chuàng)作宣言是“沒(méi)有不變的想法，只有萬(wàn)能的回路”。參賽之前他就已經(jīng)高調(diào)宣布，本屆的勝者非他莫屬。到底是什么資本讓他如此狂妄呢？據(jù)說(shuō)他有一套自己的算法，還靠這套算法辦了一個(gè)寫(xiě)作培訓(xùn)班。據(jù)小道消息稱(chēng)，女神阿心和卡片君都曾是他第1期的學(xué)員，只是學(xué)了他一點(diǎn)皮毛，就可以在寫(xiě)作界叱咤風(fēng)云，想必他們的老師實(shí)力真的不容小覷?；芈穫b的創(chuàng)作方法包羅萬(wàn)象，與卡片君一樣，他也使用卡片創(chuàng)作法，但他更勝一籌，有一套對(duì)卡片進(jìn)行精細(xì)加工和深刻記憶的回路，所以他雖然沒(méi)有四大口袋，卻能出口成章。俗話說(shuō)長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪拍在沙灘上，回路俠會(huì)被拍在沙灘上嗎？我們拭目以待。
與前面三位的屌絲形象不同，接下來(lái)我們看到的是心法派的參賽代表，他們一個(gè)個(gè)西裝革履，對(duì)其他兩個(gè)陣營(yíng)的選手表示出了不屑和王之蔑視。
心法派第1位參賽選手叫做中文心，她的創(chuàng)作宣言是“讓我定義你的精神世界”。她認(rèn)為創(chuàng)作就是要融入并產(chǎn)生主流文化，并以此影響其他人。哦，這是什么境界？如果我沒(méi)理解錯(cuò)的話，這不就是大師本師嗎？她常說(shuō)的一句話是：語(yǔ)言就是思維本身，調(diào)整思維就是調(diào)整語(yǔ)言，調(diào)整語(yǔ)言能塑造思維。嚴(yán)肅！不要笑！我并沒(méi)有在繞口令！這么玄乎的東西，到底能不能獲得評(píng)委的青睞呢？我們稍后揭曉。
心法派第2位參賽代表叫做我是英雄?？瓤?，看來(lái)就是這個(gè)八塊腹肌，手持兩米長(zhǎng)巨筆的傻大個(gè)了。他的創(chuàng)作宣言是“你我皆英雄，套路我都有”。他自稱(chēng)發(fā)明了一套三階段十二步驟的英雄之旅創(chuàng)作模板，能復(fù)制上到孫悟空下到土行孫，外到哈利波特內(nèi)到火神雷神鐘南山，左到旁門(mén)，右到繞行……總之是所有英雄的生活之（套）旅（路）。三階段分別是啟程、啟蒙、歸來(lái)，如果擔(dān)心自己駕馭不來(lái)，我是英雄還自動(dòng)贈(zèng)送了迷你版的英雄之旅，那就是勵(lì)志、情懷和專(zhuān)業(yè)。他自稱(chēng)這套模板不僅可以用到自己的文章里，還可以用到自己的人生里，甚至用到自己的產(chǎn)品里?？傊褪巧咸烊氲兀瑹o(wú)所不能。分分鐘想來(lái)一套的感jio有沒(méi)有啊？
心法派最后一位參賽代表叫做風(fēng)風(fēng)格格。What？畫(huà)面上這位不是當(dāng)年那個(gè)人稱(chēng)“仿我者傷，似我者亡”的滅絕師太嗎？是她也非她?？赡芩先思乙灿X(jué)得高高在上變現(xiàn)無(wú)門(mén)，所以呢，她也與互聯(lián)網(wǎng)俱進(jìn)，人家現(xiàn)在的創(chuàng)作宣言是“我的肩膀，你隨便踩，不踩白不踩”。她開(kāi)發(fā)了一套一學(xué)就會(huì)的方法，幫助寫(xiě)作小白們進(jìn)行風(fēng)格練習(xí)，讓普通人也能比肩大師。別人都在教我們?cè)撛趺磳?xiě)，這套方法，卻反其道而行，教我們排雷。滅絕師太，不，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)應(yīng)該是風(fēng)風(fēng)格格，讓我們不濫用元話語(yǔ)，不談專(zhuān)業(yè)，直奔主題，不要用詞模糊，不要陳詞濫調(diào)，不要官僚體，不要僵尸詞，不要不顧讀者。這么一總結(jié)，我怎么感覺(jué)又變回了那個(gè)難以接近的滅絕師太呢？
鏡頭最后切向了實(shí)戰(zhàn)派，這是一群八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)們，充滿朝氣。他們都活躍于互聯(lián)網(wǎng)，自媒體，作為文字界的新貴，實(shí)力也不容小覷。
咦，這位搬著輪盤(pán)上臺(tái)的家伙是誰(shuí)？原來(lái)他就是我們的1號(hào)選手：書(shū)評(píng)盤(pán)他。作為實(shí)戰(zhàn)派的首發(fā)隊(duì)員，他的獨(dú)門(mén)秘笈就是這個(gè)比他大不了多少的輪盤(pán)。這個(gè)輪盤(pán)由6部分組成，分別是目標(biāo)、讀者、頭腦風(fēng)暴、組織、寫(xiě)初稿和修改。這個(gè)輪盤(pán)的奇特之處就在于，不管從哪一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，都能完成整個(gè)創(chuàng)作。這個(gè)輪盤(pán)在書(shū)評(píng)創(chuàng)作的競(jìng)賽當(dāng)中，可謂是百勝而無(wú)一敗，一度是豆瓣、讀書(shū)類(lèi)APP的網(wǎng)紅一哥，看來(lái)其他選手壓力要大嘍。
接下來(lái)實(shí)戰(zhàn)派的第2位選手，就是江湖人稱(chēng)不戰(zhàn)而屈人之兵的文學(xué)忽悠。不會(huì)營(yíng)銷(xiāo)的廚師不是好作家，文學(xué)忽悠身為一名作家不好好碼字，竟然研究起了心理學(xué)。他把互惠原理、承認(rèn)一致、權(quán)威法則、社會(huì)認(rèn)同、喜好法則、稀缺法則這6種心理學(xué)效應(yīng)融合在一起，加上種草語(yǔ)言應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，長(zhǎng)期在公眾號(hào)和唯庫(kù)等學(xué)習(xí)平臺(tái)賣(mài)課賣(mài)書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)是福布斯作家榜收入排名第一的作家了。我推測(cè)，他這次參加比賽的動(dòng)機(jī)不純，說(shuō)不定，一會(huì)兒我們就會(huì)被他忽悠，為知識(shí)付費(fèi)了，看好自己的錢(qián)包，可別怪我沒(méi)提前提醒你。
最后向大家隆重介紹的是我們的最后一位選手：細(xì)嚼慢咽出好奶。這位作家輕易不出手，一出手必定是爆款。想在他公號(hào)做廣告的人據(jù)說(shuō)都已經(jīng)排到天安門(mén)了。如果你問(wèn)他創(chuàng)作秘籍是什么，他肯定會(huì)說(shuō)“無(wú)他，唯細(xì)嚼慢咽爾”。難道這位大師也是吃貨？你以為呢？網(wǎng)傳他吃的還挺講究呢。據(jù)說(shuō)他吃東西的時(shí)候講究志，趣，美，成串兒的東西不吃，想找他擼串兒不大可能。清湯寡水的東西不吃，要找他喝茶喝湯，那簡(jiǎn)直就是冒犯。得吃那種黏黏糊糊，有內(nèi)容有分量的。多年來(lái)他就是把一個(gè)吃貨的自我修養(yǎng)運(yùn)用到文字創(chuàng)作中，硬是寫(xiě)出了一堆原創(chuàng)美文。
看來(lái)今天的評(píng)委是遇到硬茬了，每一個(gè)參賽選手都各有各的特色，到底誰(shuí)會(huì)獲得最后的冠軍呢？我們把鏡頭切到評(píng)委席。
由晉晉、阿蠢、寶兒組成的評(píng)委團(tuán)正在抓耳撓腮。只聽(tīng)阿蠢說(shuō)，這可如何是好，都是各方權(quán)貴，都各有流量，得罪哪個(gè)都不敢啊。不好，寶兒怎么瞪了我一眼？只聽(tīng)她惡狠狠地說(shuō)：你這個(gè)主持人太不會(huì)控場(chǎng)，怎么能把我們不堪的這一幕給播出去呢，趕緊給金主爸爸打個(gè)廣告，緩和一下。
嗨！你看我大水沖了龍王廟了！趕緊把金主爸爸的臺(tái)詞念了吧！
若想急速前進(jìn)，必先高頻回顧。打卡幫提醒您，快去打卡！
欲知結(jié)果如何，且聽(tīng)下回分解。胡謅電視臺(tái)三吉報(bào)道。
本階段的課程，小冰老師中首先強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作的初心，就是我手寫(xiě)我心，只有這樣才有獨(dú)特性，才能不模式化，因?yàn)橹挥袔Ц星榈奈恼虏拍苷娴奈?。其次是，中外?jīng)典作品的賞析和英雄之旅的模板，都是希望從大師之作中汲取創(chuàng)作養(yǎng)分的。當(dāng)然本階段對(duì)我而言受益最大的還是依賴(lài)于卡片寫(xiě)作的創(chuàng)作回路。
卡片是最小的一個(gè)創(chuàng)作單元，知道自己為什么摘錄這張卡片，又能寫(xiě)出我思，然后經(jīng)?；仡?，在之后的創(chuàng)作中把日常的積累運(yùn)用起來(lái)。是不是由此覺(jué)得寫(xiě)作很簡(jiǎn)單，真的會(huì)上癮？事實(shí)的確如此，上完這一階段后，使用這個(gè)方法，我的每次作業(yè)基本都可以拿到優(yōu)卡了。
篇幅原因，只把我《寫(xiě)作初心》那一課的作業(yè)po出來(lái)，以此提醒自己不忘初心。
常言道，初心不改，方得始終。小冰老師說(shuō)，開(kāi)啟寫(xiě)作階段的學(xué)習(xí)之前，大家要先理清自己寫(xiě)作的初心。但聽(tīng)完課以后，我更堅(jiān)定了自己“暴力閱讀”的決心。
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)初報(bào)這門(mén)課的初心就是奔著“變現(xiàn)”去的。讀書(shū)變現(xiàn)，既能讀書(shū)又能變現(xiàn)，聽(tīng)上去多么有誘惑力，這句話讓我對(duì)自己的職業(yè)有了新的想法。
我的本職工作是教育行業(yè)，在一個(gè)三線城市，年收入也能達(dá)到20萬(wàn)+，不用加班偶爾短期出差，所以我一做就是6年。但在2019年下半年，因?yàn)楣竟芾韺拥囊恍﹩?wèn)題，我對(duì)這份工作產(chǎn)生了懷疑，這真的是我可以安身立命托付一生的事業(yè)嗎？我已經(jīng)看到了現(xiàn)在的種種問(wèn)題，不能下定決心離開(kāi)，除了不敢保證下一份工作的待遇能比現(xiàn)在好之外，最重要的是，我根本不知道自己還喜歡做什么，還適合做什么，歸根到底就是說(shuō)自己的職業(yè)規(guī)劃不清晰，不科學(xué)。在30歲+的年齡，遇到這個(gè)問(wèn)題，是不是很尷尬。
所以，整個(gè)半年的時(shí)間，我一直在了解各個(gè)行業(yè)，也試圖在了解深層的自己。當(dāng)我了解到讀書(shū)變現(xiàn)這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，我好像覺(jué)得終于有轉(zhuǎn)機(jī)了，我覺(jué)得它可以滿足我時(shí)間自由、心態(tài)平和的要求。所以，我先報(bào)名了小白營(yíng)，之后又跟到了正式營(yíng)。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)的目的就是“變現(xiàn)”，所以我急于弄清這個(gè)行業(yè)的套路，但一上來(lái)的課程卻是“讀書(shū)技巧”，給了我當(dāng)頭一擊。不是這個(gè)課程設(shè)置不符合我的預(yù)期讓我受到打擊，而是說(shuō)，“讀書(shū)是變現(xiàn)的門(mén)檻”這件事情讓我幡然醒悟。我的重點(diǎn)一直是在“變現(xiàn)變現(xiàn)變現(xiàn)”上，完全忽略了前邊的“讀書(shū)”，不讀哪有東西拿出來(lái)賣(mài)？現(xiàn)在想來(lái)，前幾天的作業(yè)，我一直在吃老本，越到后來(lái)我就越深受其苦。毫不夸張地說(shuō)，從13年走出校園，我完完整整讀完的書(shū)只有《追風(fēng)箏的人》《人單合一》《騰訊傳》《個(gè)人崛起》《誰(shuí)的青春不迷?！贰斗潜┝贤ā贰稊嗌犭x》7本，7年讀7本書(shū)，就這樣的人還想讀書(shū)變現(xiàn)？
最近讀到羅振宇的《終身學(xué)習(xí)》，里邊有一段話，大體意思就是說(shuō)，讀書(shū)的本質(zhì)其實(shí)就是社交，只不過(guò)會(huì)受到不同時(shí)代技術(shù)條件的限制而變形。比如說(shuō)，我們讀書(shū)，其實(shí)就是看之前的人寫(xiě)給我們的信，目的是交流。那我們現(xiàn)在看真人秀、看直播、看公號(hào)文章，目的也是交流，所以他認(rèn)為，社交場(chǎng)合變了而已，這仍然是讀書(shū)的一種形式。因?yàn)樽x書(shū)的終極目的就是把別人的經(jīng)驗(yàn)變成我們自己的經(jīng)驗(yàn)，把別人的知識(shí)變成我們的知識(shí)，不必糾結(jié)于形式。
我試圖也用這種思維去安慰自己，雖然近幾年沒(méi)讀多少完整的紙質(zhì)書(shū)，但我看了不少文章，聽(tīng)了不少講座，這都是在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不假，但他不能成為我讀書(shū)變現(xiàn)的資本。就是說(shuō)這些東西還只停留在淺層的“我知道了”層面，還沒(méi)有真正融入我的血液，達(dá)到融會(huì)貫通、運(yùn)用自如的層面，這樣就會(huì)導(dǎo)致：即便我能給別人講出來(lái)，能做到輸出，但是輸出也不夠深刻，不夠感人，沒(méi)有吸引力。
就像武俠小說(shuō)中的大俠一樣，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是“內(nèi)功深厚”。什么是讀書(shū)變現(xiàn)的內(nèi)功，我想就是小冰老師說(shuō)的那樣——讀經(jīng)典的書(shū)。讀經(jīng)典的書(shū)，跟大師交流，才能修煉自己的內(nèi)功，讓招式變得有力道。那我讀什么書(shū)？之前的課程和作業(yè)里，都在突出一點(diǎn)，即就一個(gè)領(lǐng)域列書(shū)單，要么是自己想突破的要么是自己感興趣的，總之就是有點(diǎn)打造自己長(zhǎng)板的意思。當(dāng)時(shí)做作業(yè)的時(shí)候深以為然，要找準(zhǔn)自己的專(zhuān)長(zhǎng)，深耕精進(jìn)，刻意練習(xí)，肯定會(huì)有結(jié)果。但聽(tīng)完小冰老師昨天的答疑課以后，我反倒想給自己松松綁。
不是說(shuō)不認(rèn)同“圍繞一個(gè)領(lǐng)域深耕”這一理念，而是覺(jué)得，就這個(gè)看似簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的要求，對(duì)我來(lái)說(shuō)都有點(diǎn)難。因?yàn)橹挥心阌凶銐虼蟮拈喿x面，你才能確定自己最感興趣最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。就好像那句話，世界你都沒(méi)觀過(guò)，哪來(lái)世界觀。我就讀過(guò)那么五六本書(shū)，就給人家推薦這書(shū)那書(shū)，我自己都覺(jué)得不害臊，還想指望這個(gè)讀書(shū)變現(xiàn)，我對(duì)得起讀者的時(shí)間嗎？
昨天答疑中，有個(gè)同學(xué)的疑問(wèn)跟我差不多，總之就是焦慮啊，沖著變現(xiàn)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)存量不夠，得先存啊。市面上那么多書(shū)，打卡區(qū)里老師同學(xué)推薦了那么多書(shū)，各個(gè)領(lǐng)域的都有，那我該讀什么書(shū)呢？不知道從哪下手。小冰老師一句話點(diǎn)醒了我：不管蘿卜白菜先吃起來(lái)，先不偏食。等營(yíng)養(yǎng)健全了以后，等書(shū)讀到一定數(shù)量的時(shí)候，自然就知道自己好哪一口了。所以，這就是我為什么把初心又回歸到閱讀的原因。
如果非得展望一下日后創(chuàng)作，那我想寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)呢？我的回答是故事型。
就像小冰老師說(shuō)的：好作品的標(biāo)準(zhǔn)就是有真實(shí)感，就像是在握住你的手的感覺(jué)。而故事最有這種感覺(jué)，在你的講述中，讀者和一個(gè)人發(fā)生了跨時(shí)空交往。當(dāng)然這個(gè)故事，不一定非得是小說(shuō)或者敘事文章，也可以是各種解讀，把你認(rèn)識(shí)到的、體會(huì)到的再用講故事的形式分享給別人聽(tīng)。當(dāng)然這種形式對(duì)我的要求就會(huì)更高，這要求我首先讀懂作者，其次還要裝著用戶(hù)。讀懂作者就必須先有自己足夠的積累，裝著用戶(hù)就得有營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)營(yíng)的思維，所以這個(gè)目標(biāo)其實(shí)很大。
如果要分解一下的話，我想這樣去試試：
1.不管三七二十一，先讀，有什么書(shū)讀什么書(shū)。在這里插播得到APP里一位專(zhuān)欄作者王爍（《財(cái)新》雜志總編輯）說(shuō)過(guò)的一段話：現(xiàn)在對(duì)待知識(shí)的態(tài)度不能用農(nóng)耕民族的態(tài)度了，就是搞一塊地，一天到晚地耕地，而是要用游牧民族的態(tài)度，就是哪里水草豐美就往哪里遷徙，一輩子都不停。本階段的目標(biāo)就是積累，觀世界。
2.根據(jù)掌握情況，根據(jù)小冰老師的硬思維和軟思維去分流，對(duì)已經(jīng)讀完的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，找到自己的世界觀。
3.把自己的世界觀講出來(lái)。至于這個(gè)周期，我現(xiàn)在真不能確定。我之前7年讀了7本書(shū)，而且都是走馬觀花，但接觸讀書(shū)訓(xùn)練營(yíng)之后，10天讀完了3本書(shū)，而且還有筆記有輸出。所以我覺(jué)得，只要找準(zhǔn)了道路和方法，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。不要想著快速進(jìn)軍一個(gè)行業(yè)一個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)槿绻约簺](méi)有足夠的實(shí)力，即便是進(jìn)去了，幾年之后可能迷茫又來(lái)了。
自己的對(duì)手永遠(yuǎn)是自己，對(duì)自己最好的成全就是不斷提升。所以，優(yōu)卡不優(yōu)卡的，我已經(jīng)不care了，認(rèn)準(zhǔn)自己的節(jié)奏，不負(fù)每一天，如此，甚好。
----------這是一條創(chuàng)作和產(chǎn)品的分界線---------
最后，考驗(yàn)人底層邏輯的產(chǎn)品模塊。
人的本質(zhì)=信息+模式，這個(gè)階段不管上什么課，到最后都是在考驗(yàn)一個(gè)人底層思維。
本階段的課程主要講解了讀書(shū)產(chǎn)品是如何從無(wú)到有打造出來(lái)的，我們圍觀幾位師哥師姐打造的產(chǎn)品以及柔與韌讀書(shū)會(huì)的創(chuàng)業(yè)歷程。但是方法就像授之于魚(yú)，思想才是授之于漁。所以這個(gè)階段的收獲就不在于老師講了什么，而在于每個(gè)人之前積累了什么，之后想在哪條路上走。
到了這個(gè)階段，我反倒一點(diǎn)也不著急，一點(diǎn)也不焦慮了，只想對(duì)自己說(shuō)，不著急，慢慢來(lái)。
隨著這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我也逐一梳理了自己的知識(shí)邊界和興趣點(diǎn)，想打造一款面向初高中學(xué)生和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法課，至于具體的想法，我暫時(shí)就不po出來(lái)了，現(xiàn)在正在運(yùn)用主題閱讀法+倍速閱讀法+蘋(píng)果閱讀法推進(jìn)中，期待后續(xù)有好結(jié)果跟大家分享。
最后，感謝帥小冰老師的團(tuán)隊(duì)，讓我的這30天，過(guò)得這么充實(shí)，讓自己找回了信心，找到了機(jī)遇。書(shū)山有路，柔韌前行，我將以此為標(biāo)桿，繼續(xù)勇猛精進(jìn)！
