? ? ? ? 今天讀了《教育的目的》第六章和第七章，這兩章主要講的是數(shù)學(xué)課程、大學(xué)及其作用。我感觸最深的是作者對于大學(xué)及其想象力的闡述，作者說：“大學(xué)存在的理由是，它把年輕人和老年人聯(lián)合在一起，對學(xué)術(shù)展開充滿想象力的探索，從而在知識和生命熱情之間架起橋梁。大學(xué)傳授知識，但是它是以充滿想象力的方式來傳授，至少這是他對社會應(yīng)起的作用，一所在這方面失敗的大學(xué)就沒有存在下去的理由。”

? ? ? ? 想象力不能脫離事實，他是闡明事實的一種充滿創(chuàng)造力的方式。

? ? ? 年輕人是充滿想象力的，如果這種想象力通過訓(xùn)練來進行加強的話，這種想象力的能量能夠在很大程度上保持終生，但人類的悲劇在于，有的人富有想象力但是缺乏經(jīng)驗，有的人經(jīng)驗豐富但是想象力貧乏。笨人憑想象力做事但缺乏知識，書呆子憑知識做事但缺乏想象力。大學(xué)的責(zé)任就是把想象力和經(jīng)驗完美地結(jié)合起來。

? ? ? ? 因此，大學(xué)的恰當作用就是———用充滿想象力的方式獲取知識。大學(xué)是充滿想象力的，否則他就什么也不是———至少毫無用處。

? ? ? 想象力是一種傳染病，他不能用碼尺或是磅秤稱量后，再由老師傳授給學(xué)生。它只能由那些用想象力裝點自己學(xué)問的教師來進行傳播。說到這一點，只是在重復(fù)一個古老的言論，2000多年前，我們的祖先把知識比喻成一個代代相傳的火炬，這個點燃的火炬就是我所說的想象力。大學(xué)組織的全部藝術(shù)就在于供應(yīng)一支用想象力點燃學(xué)問的教師隊伍。這是大學(xué)教育所有問題的重中之重。

? ? ? ? 從這些論述中我感悟到兩點：一是想象力的重要性；二是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師在培養(yǎng)學(xué)生的想象力方面起著至關(guān)重要的作用。在平時的教學(xué)中，只注重了傳授知識，總想把課本裝進學(xué)生大腦，忽視了學(xué)生想象力的培養(yǎng)。想象力又不能直接打包傳授，只能由那些用想象力裝點自己學(xué)問的教師進行傳播。試問自己：你擁有想象力嗎？你能對學(xué)生傳播想象力嗎？好好反??！多讀書吧！用書來開發(fā)想象力！