? ? ? 今天我上了 《解決問題》復習課。這節(jié)課的教學目標：1.培養(yǎng)學生用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。2.進一步發(fā)揮學生的想象力。教學重點：培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識。

? ? ? 在講課時，我首先讓學生復習口算， 以開火車的游戲?qū)?，從而為復習新知識打好堅實的基礎(chǔ)。我出示復習題：看圖列算式。圖中有8只白兔，2只黑兔，問一共有幾只兔？在教學過程中，先讓學生觀察主題圖，圖里有什么？用自己的話說一說圖的意思。在學生觀察、匯報的過程中讓學生從圖中得知：白兔有8只 ，黑兔有2只。根據(jù)這兩個信息，提出數(shù)學問題，一共有幾只兔子？但在講解時發(fā)現(xiàn)學生不明白什么是問題。經(jīng)過舉例后學生提出“一共有幾只兔子？”

出示“一共有幾只兔子？“引出“大括線熊的問題”，講解大括線時只告訴學生大擴線表示合起來，告知學生“合起來”就是“一共”的意思。接著講解大擴線下的“？”，就是讓我們求出一共有幾只熊，也就是把左邊的2只和右邊的5只合起來。

接下來我們再來看一道減法題，一共有10只兔，走了4只，還剩幾只？在教學減法時，先讓學生觀察圖片，讓學生自己說一說圖中的意思。在學生觀察，匯報的過程中讓學生從圖中得知：一共有10只兔，走了4只，根據(jù)這兩個信息，提出數(shù)學問題，還剩下多少只？出示一共的只數(shù)就是總數(shù)，走了4只，就是去掉了一部分，還剩的就是另一部分。

從上面的幾道題中，我們可以總結(jié)出：

1.把兩部分合并起來用加法計算。

2.從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分，用減法計算。

我先讓學生讀讀記記這兩個知識點，然后在理解的基礎(chǔ)上，看圖提問題。這個問題對于一年級學生來說，有一定的難度。但這節(jié)課，學生的學習氛圍已經(jīng)形成，學習的效果還不錯。

不足之處：

1.學生在看圖的時候，可以欣賞欣賞圖片中的美景，然后老師再引導學生觀察的順序。大多數(shù)學生根據(jù)圖片提出的是加法的問題，對于提出減法問題的同學要給予鼓勵，并讓學生再說一說減法的問題。教師可以引導學生要保護小動物。

2.板書打印的字小，可以加粗字體。

3.讓學生多讀讀記記總結(jié)的知識點。

4.沒有讓學生演板

在今后的教學中，要及時給予學生合適的評價語。在課堂上多聯(lián)系生活實際，讓學生懂得生活中處處有數(shù)學，提高學生學習的數(shù)學興趣。