? ? ? 數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活，在解決問題板塊體現(xiàn)尤為突出。今天的《8和9解決問題》是在孩子學(xué)習(xí)了8和9的認(rèn)識、書寫、組成、一圖四式后進行的。

? ? ? 一、觀察情景圖，發(fā)現(xiàn)信息提問題

? ? ? 一年級識字量有限，例題以情景圖呈現(xiàn)，圖文并茂，讓孩子們從中用數(shù)學(xué)的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)已經(jīng)信息及問題。作為老師，要指導(dǎo)孩子們有序觀察，比如從左往右或從上往下，從遠(yuǎn)往近或從高往低等等。使孩子們會有序觀察，不遺漏有聯(lián)系的數(shù)學(xué)信息。并根據(jù)圖中細(xì)節(jié)，思考用加法還是用減法解決。比如小動物的方向是跑走了、游走了還是跑來的，是表達(dá)一共還是求還?！挥薪虝^察和思考的方法，孩子才能正確解答。

二、動筆畫動嘴說，促理解找方法

? ? 一年級孩子雖然入學(xué)時間短， 但培養(yǎng)語言表達(dá)能力也是重中之重，培養(yǎng)簡單的畫圖能力也是技能之一。在最近的知識點學(xué)習(xí)中，畫圖與語言表達(dá)能力的強化訓(xùn)練特別重要。所以課堂中，面對一幅圖，讓多個孩子先表達(dá)圖意再列式解答，可以你說、他說、再說、集體說等，讓孩子們在多說中理解題意，從而找方法正確解答。尤其本節(jié)課剛接觸“解決問題”，除了從情景圖中能用語言表達(dá)出信息與問題外，還讓孩子們有能力用大括號、問號、喜歡的圖形“表示出圖意。在操作中，老師先師范，然后讓孩子們?nèi)L試畫圖，培養(yǎng)孩子動手能力，并發(fā)散孩子思維。不同的孩子用自己喜歡的圖形加問號、大括號表示出了同一問題的不同畫圖方法，孩子興趣高，效果好。

三、身邊找數(shù)學(xué)問題，拓展練習(xí)提興趣

? ? ? 數(shù)學(xué)就在身邊，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并解決問題，對一年級孩子來說還很新鮮。本節(jié)課拓展環(huán)節(jié)，我讓孩子們從教室中找有關(guān)數(shù)學(xué)問題并找小伙伴解決，孩子們的發(fā)現(xiàn)真是八仙過海，各顯神通。冪同學(xué)：“國旗上有4顆小星星?1顆大星星，一共有幾顆星星？”銳同學(xué)說：“標(biāo)語上國旗左邊有4個大字，右邊有4個大字，一共有幾個大字”宸同學(xué)到板面上發(fā)現(xiàn)“左邊一共有9顆星，右面有12顆星，一共有幾顆星？”等，教室里一下子熱鬧了。同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奧秘，我借機告訴孩子，數(shù)學(xué)就在身邊，可以回家到家里再找找有關(guān)加法和減法的數(shù)學(xué)問題，平時做個有心人，多觀察、勤思考，生活處處有數(shù)學(xué)。

? ? ? 一節(jié)課下來，孩子們興趣還很高，我讓他們繼續(xù)找數(shù)學(xué)問題，讓好朋友解答。孩子們告訴我：“老師，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)太有趣了。”

? ? ? 正確引導(dǎo)，多給平臺；及時發(fā)現(xiàn)，多給機會，孩子們的智慧才會被挖掘出來，我會努力成為這樣的師者，讓孩子們在樂趣、愿學(xué)、愛學(xué)中收獲知識，體驗學(xué)習(xí)的快樂！

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