社會(huì)能力就是孩子解決沖突和與人相處的能力，我們每個(gè)人都是在社會(huì)中生活，沒有社會(huì)能力的孩子很難取得成功。

《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》這本書的主要作者是美國(guó)兒童心理學(xué)家、亞拉尼大學(xué)心理學(xué)教授默娜·B.舒爾博士，她為家長(zhǎng)和老師們?cè)O(shè)計(jì)了一套“我能解決問題”的訓(xùn)練計(jì)劃，這項(xiàng)計(jì)劃和她與朋友一起做的開創(chuàng)性研究，為她榮獲了四項(xiàng)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。這本書的主要內(nèi)容就是博士提出的“我能解決問題”法，這個(gè)方法以教給孩子解決沖突和與人相處的思考技巧為核心，在長(zhǎng)達(dá)30多年的時(shí)間里，在全美各地以及許多其他國(guó)家，讓家長(zhǎng)和孩子們獲益匪淺。

與其他的養(yǎng)育方法不同，“我能解決問題”法不是由家長(zhǎng)或老師告訴孩子怎么想或者怎么做，而是通過對(duì)話、游戲和活動(dòng)等獨(dú)特的方式教給孩子自己學(xué)會(huì)怎樣解決問題，如何處理與朋友、老師和家人之間的日常沖突，以及尋找各種解決辦法并考慮后果，并且能夠理解別人的感受，從而與人和諧相處，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)能力強(qiáng)、充滿自信的人。

本書將幫助你的孩子學(xué)會(huì)：在遇到人際問題時(shí)思考該做什么、思考解決一個(gè)問題的不同方法、考慮自己行為的后果、判斷一個(gè)想法好不好，以及認(rèn)識(shí)到其他人也有感受，并且會(huì)考慮自己的感受，從而與人和諧相處，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)能力強(qiáng)、充滿自信的人。

這本書運(yùn)用案例寫作的手法，從兩個(gè)家庭、兩位媽媽、三個(gè)孩子的日常生活著手，由淺入深，從簡(jiǎn)單的字詞游戲讓孩子了解“我能解決問題”方法的簡(jiǎn)單套路，到理解他人的感受，引導(dǎo)孩子在遇到問題時(shí)尋找多種解決辦法，最后預(yù)估每一種辦法的后果，從而做出相對(duì)“好”的選擇。

我五歲多的兒子小叮當(dāng)現(xiàn)在很調(diào)皮，經(jīng)常會(huì)遇到一些讓他迷茫的問題，有時(shí)候我也不清楚該怎樣處理。讀完這本書給我很多啟發(fā)，分享三個(gè)給我印象深刻的地方。

1.遇到問題

前幾天小叮當(dāng)弄壞了哥哥的小飛機(jī)，哥哥生氣地向我告狀，小叮當(dāng)非常不好意思，但是也心里不舒服。

讀了這本書之后，我梳理了一下這個(gè)過程，其實(shí)就是小叮當(dāng)想玩哥哥的小飛機(jī)，但是哥哥不愿意給他玩，他去搶，搶壞了，哥哥生氣，小叮當(dāng)也不高興。兩個(gè)人都不高興，說明這就是遇到了問題。

2.理解感受

有時(shí)候我跟小叮當(dāng)溝通的時(shí)候，感覺很多時(shí)候跟他說一些感受他不理解，我也不知道該怎么給他解釋。這本書里提供了一個(gè)很好的方法，可以用看圖中人物表情的方法，去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理解感受，學(xué)會(huì)一些表達(dá)感覺的詞語。

另外除了看，還可以用聽、或者直接提問的方法去知道他人的感受。

3.思考解決問題的辦法

書中提到，在遇到問題的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子去盡可能多地思考一些不同的辦法，然后評(píng)估這些辦法的后果。經(jīng)過一段時(shí)間的刻意練習(xí)之后，孩子就可能養(yǎng)成一種獨(dú)立思考問題解決辦法的習(xí)慣。

總結(jié)起來，一個(gè)完整的“我能解決問題”對(duì)話包括四部分，能夠幫助孩子：

1.明確問題所在。

2.理解自己及他人的感受。

3.思考解決問題的辦法。

4.預(yù)估解決辦法的后果。

這本書的副標(biāo)題是“教孩子解決沖突和與人相處的技巧”，我認(rèn)為這本書的主要目的是用來解決沖突，就像書中講的方法的名字“我能解決問題”一樣，這個(gè)方法就是用來解決一個(gè)又一個(gè)的社交問題。

如果你也想擁有一個(gè)能解決社交沖突的高情商孩子，這本書推薦給你——《如何培養(yǎng)孩子的社交能力》。