——深圳銀鷹第一幼兒園.湯慧芳
? ? ? 清晨6點(diǎn)30，窗外雨水打著玻璃窗滴答作響，我打開窗戶瞧了瞧，我的聽覺沒錯(cuò)，今天下雨了。這可怎么辦呢？
? ? ? 不久老師發(fā)來了消息——自然界里原本就有風(fēng)雨，今天的活動(dòng)照常進(jìn)行。
? ? ? 早上8點(diǎn)50分，走出地鐵，雨變小了，變成了綿綿細(xì)雨，下過雨的公園空氣格外清新，下雨天公園里人少，因此也少了很多雜亂的聲音，這一刻鳥兒的歌聲格外動(dòng)聽，湖邊有像白鷺一樣的鳥兒在覓食，這一切都使我更加期待今天的活動(dòng)。來到集合地點(diǎn)，大家差不多都到齊了，可見大家學(xué)習(xí)的熱情。
? ? ? ? ? ? ? ? 對(duì)于一個(gè)鳥巢的思考
? ? ? 大家用自然界中的自然物創(chuàng)造一個(gè)自然奇觀，這個(gè)自然奇觀可以是自然界中的一個(gè)物體、可以是關(guān)于自然的表演（如風(fēng)的形成過程、水的循環(huán)、火的產(chǎn)生等等）、可以是自然界中的一種現(xiàn)象……，我們選擇做一個(gè)鳥巢。
? ? ? 撐著傘尋找自然物，下過雨的自然界一切都濕漉漉的，雖然是在四季如春的深圳，但畢竟是在冬季早晨的戶外，還是有些許涼意的。
? ? ? 我們來到一個(gè)樹底下，這里有泥巴也有很多枯草，對(duì)建起一個(gè)鳥窩需要用到的材料都具備了。我們蹲下來抓起一撮泥巴，下過雨后的泥巴干濕度剛剛好呀，伸手去抓枯草的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)枯草堆雖然外面一層被雨給淋濕了，但是里面居然是暖暖的、干干的，我像個(gè)孩子一樣發(fā)出驚嘆的“哇”，這也許就是小鳥選擇用這種材料建窩的原因吧。
? ? ? 在建這鳥巢的過程中，如果對(duì)泥巴和枯草的比例掌握不好，建好的鳥巢就會(huì)倒下或者變形，需要不停的和泥敷草，同時(shí)調(diào)整好鳥巢的形狀。
? ? ? 最后在我們大家一起努力下，鳥巢終于大功告成啦。面對(duì)建好的鳥巢我有一些思考：
? ? ? 我們大家?guī)纂p手一起建好一個(gè)鳥巢很不容易，而小鳥僅僅只是靠一雙嘴巴建好的鳥巢可以抵抗自然界中的大風(fēng)大雨，這是多么不容易的一件事情。有些事情只有自己親手做了才會(huì)有這種對(duì)于自然的情感。我們老師有了這種自然的情感，才會(huì)把這種情感傳達(dá)給我們的孩子們。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)枯草堆里是溫暖的時(shí)候，驚嘆自然界的神奇，并印發(fā)了一些思考，比如：枯草堆里為什么是溫暖的呢？相信孩子們?cè)谶M(jìn)行這樣的活動(dòng)的時(shí)候一定也會(huì)有關(guān)于這樣的思考，也許這就是大自然能夠帶給孩子們思考力和創(chuàng)造力的原因吧。
? ? ? 最后我們把鳥巢放在大樹頂上，愿真的有鳥兒能來。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 跳舞的葡萄干
材料：水，醋，小蘇打粉，葡萄干，玻璃杯。
方法：玻璃杯里加入一半水，十克蘇打粉倒入水里一直攪拌到水變清，后拿出葡萄干，最后往里面加入醋。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葡萄干會(huì)浮上來然后沉下去，然后又浮上來、沉下去，就這樣來回浮沉像在跳舞。
? ? ? 實(shí)驗(yàn)思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象是我們成年人，所以花的時(shí)間較短。如果給孩子們來玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以玩上一個(gè)小時(shí)甚至更久，在實(shí)驗(yàn)開始之前拿出材料的時(shí)候可以先點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)給孩子們嘗嘗，討論這些東西可以拿來干什么。當(dāng)往放有葡萄干的杯子里加入醋之前可以先問問孩子們會(huì)發(fā)生什么？鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用到很多種材料上，不僅僅只是葡萄干，鼓勵(lì)孩子們多去嘗試。
? ? ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我們都急著問老師實(shí)驗(yàn)的原理，包括我自己平時(shí)在給孩子們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也會(huì)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后給孩子們講講實(shí)驗(yàn)的原理，孩子們當(dāng)然聽不懂，這些都是初中以上的知識(shí)了。實(shí)驗(yàn)并不一定讓孩子知道這背后的化學(xué)原理，只要對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)象感興趣就可以了，這會(huì)引發(fā)孩子們的好奇心，并有主動(dòng)去學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于年齡稍微大點(diǎn)的孩子，他如果問到了，我們老師并不一定要做一個(gè)全能的上帝，我們可以反問孩子“你覺得呢？”，并嘗試著和孩子一起去找到問題的答案就夠了。當(dāng)孩子小時(shí)候有這樣的經(jīng)驗(yàn)，長大了在學(xué)習(xí)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)想起這樣的經(jīng)驗(yàn)記憶。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 好奇墻的思考
? ? ? 這幾天的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行的一次又一次的活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)一些自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)會(huì)引發(fā)出許多的思考，對(duì)于老師組織的一些活動(dòng)也會(huì)有一些疑問，而每次老師都會(huì)很耐心的用一張紙條，讓我們寫下我們的疑問，并就這些疑問我們大家一起來想解決問題的方法。
? ? ? 聯(lián)系到我的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，平時(shí)在組織完活動(dòng)之后幾乎都忘記了有這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，何不創(chuàng)設(shè)這樣的一個(gè)好奇墻呢：孩子可以隨時(shí)貼隨時(shí)畫出關(guān)于自己的一些疑問，我們老師完全可以就這些疑問再去與全班的孩子一起分享這些問題。孩子們的答案是不一樣的。孩子們的腦海里會(huì)有各種各樣的幻想，像空中五彩的泡泡一樣，我相信每直接告訴孩子一個(gè)問題的事實(shí)就像親手戳破一個(gè)泡泡一樣，一起幫助孩子去吹起這一個(gè)又一個(gè)美麗的泡泡吧。
【寫在最后的話】
? ? ? 四天的學(xué)習(xí)到今天也就結(jié)束了，這是一次與以往不同的沉浸在大自然的活動(dòng)，這幾天每一天回家發(fā)現(xiàn)身上都有些泥，或者鞋子上還粘著不起眼的草屑，我相信這就是一種投入的熱情、一種認(rèn)真的態(tài)度。感謝Markus老師和Andrea老師，讓我們用短短的四天時(shí)間對(duì)于自然教育有所啟發(fā)，感謝主辦方臺(tái)前幕后的精心策劃。教育特別是幼兒園階段的教育，要用心，而不是腦。今天的活動(dòng)結(jié)束后圍成大圓圈的時(shí)候，真的像極了一個(gè)散發(fā)著熱量的大圓球，大圓球在今天就解散了，帶著我們所學(xué)習(xí)到的回到各自的崗位上去了，這個(gè)大圓球散發(fā)出去的將會(huì)影響更多的人。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)吧！感謝與大家的相遇，很期待下一次能有這樣的機(jī)會(huì)再一次相遇，愿再見勝初見！
