最近網(wǎng)上有一則消息，一個(gè)父親在孩子班級(jí)群里問老師在不在，老師說已經(jīng)休息了，他說，我孩子都還沒休息，你憑什么休息。
這件事引起了網(wǎng)友的熱議。有人站在父親的立場(chǎng)，有人支持老師的立場(chǎng)。
我認(rèn)為，老師只不過是現(xiàn)代父母?jìng)兺映升埻渗P的代理執(zhí)行人，何必要受到這樣的攻擊。老師負(fù)責(zé)傳道授業(yè)解惑，為什么還要為孩子作業(yè)寫得完寫不完負(fù)責(zé)？
孩子們的作業(yè)，僅僅是學(xué)校老師布置的嗎？那孩子們的課外補(bǔ)習(xí)班、才藝班、培優(yōu)班等，也是老師給報(bào)的嗎？又或許，正是因?yàn)閳?bào)了這么多課外班，孩子在學(xué)校的作業(yè)才沒完成呢？
事實(shí)上，如果沒有父母欲望這個(gè)廣大市場(chǎng)，何來有那么多課外教育培優(yōu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些行業(yè)又如何成為朝陽行業(yè)呢？
一切根源，在于父母自身。
父母總是怕孩子輸在起跑線上，以成績(jī)來衡量孩子的成敗，以成績(jī)來看孩子的未來。殊不知，這樣的方式，孩子也許不會(huì)輸在起跑線上，卻輸在人生這條大道上，因?yàn)椋齻兪チ俗约盒腋Ｗ呦蚪K點(diǎn)的能力。
這些是真實(shí)發(fā)生在我們小縣城的事。
去年冬天，有一個(gè)初中生，一次考試沒考好，本來很難過，回家后父母一直念叨，說別人誰誰誰都進(jìn)步了，你怎么退步了呢？是不是最近貪玩了，我們辛辛苦苦供你吃好穿好，你就拿這樣的成績(jī)回報(bào)我們嗎？成績(jī)下降了，本來這個(gè)孩子就很愧疚，心里很難過很自責(zé)，加上父母回家揪著這事不放，一天三頓的說，她受不了自己一次“失敗”與父母無盡的責(zé)備，從家里窗戶一躍而下。那是她們剛剛搬的新家，學(xué)校周邊小區(qū)，而她家在十四樓。
還有一個(gè)學(xué)生，是我妹妹的初中同學(xué)，今年高考前，精神失常，被送到武漢治療，沒能參加高考，不知道以后還能不能參加高考。她從小特別優(yōu)秀，也特別努力，覺得只要自己學(xué)習(xí)好，自己就能擺脫出身小地方和家境貧寒的困擾，別人就不會(huì)看不起自己。她本來就在我們哪里最好的高中讀書，又是我們重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班，按老師的說法是，考清華北大妥妥的?？稍脚R近高考，她越緊張，最后嚴(yán)重到一見到考卷，她就急的滿頭大汗大叫，一個(gè)字都寫不出來。后經(jīng)檢查，是長(zhǎng)期壓力過大而引起的精神失常，屬于比較嚴(yán)重的精神疾病，不得不放棄學(xué)業(yè)入院治療。
同樣發(fā)生在不久前，有一個(gè)學(xué)生高考考了很好的分?jǐn)?shù)，除了清華北大，重點(diǎn)高校都可以選擇。他自己倒覺得沒什么，可是他父母，天天碎碎念，說他考的太差，沒有達(dá)到他們的預(yù)期，這么多年的辛苦白費(fèi)了，還想讓他復(fù)讀。他受不了父母失望的眼神，也很煩父母天天說的那些話，更覺得自己很無能，便趁父母不在家，給父母留下一封信，賭氣喝了老鼠藥自殺，搶救未遂死亡。信里寫著:爸媽，對(duì)不起，我沒考出你們想要的成績(jī)，我太累了，想去天堂休息，希望你們滿意。他父母后悔不迭，可已無濟(jì)于事。
像這樣的悲劇，光我知道的，每年在我們那里都有數(shù)十件。一個(gè)縣城都這樣，我實(shí)在不敢想象全國(guó)范圍內(nèi)是什么樣的景象。
我最開始也很困惑，現(xiàn)在的孩子怎么這么脆弱這么極端這么不負(fù)責(zé)任呢？
直到我遇見一個(gè)抑郁了幾年的學(xué)姐，我才明白，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響有多大。她告訴我，自己的父母都畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)，是很厲害的人，父親開了公司，母親是大專家，家境非常好，而她是家里的獨(dú)生女。我聽后很是驚訝，這么好的成長(zhǎng)環(huán)境，為什么會(huì)患抑郁癥呢？
她苦笑著告訴我，原因就在父母太過優(yōu)秀，而自己總也達(dá)不到父母給她設(shè)的人生高度。第一次高考失利，父母讓她復(fù)讀向國(guó)內(nèi)一流大學(xué)進(jìn)發(fā)；而第二年，她壓力過大，患上神經(jīng)衰弱，成績(jī)反而下降，最后不得已進(jìn)了二本院校；在校期間，父母給了兩條路選擇，一是準(zhǔn)備考名校的研，二是準(zhǔn)備申請(qǐng)國(guó)外的學(xué)校出國(guó)留學(xué)。她看著考研大軍的陣容，選擇出國(guó)留學(xué)。
為了達(dá)到父母的期望，更為了成為父母一樣優(yōu)秀的人，在大學(xué)期間，她不交朋友，很少出去玩，天天窩在自習(xí)室學(xué)習(xí)。即使是這樣，她的成績(jī)也并不好，雅思考了四五次都沒過，她從來沒有這么沮喪絕望過，不知道怎么開口跟父母說，也不知道如何排解情緒，不知不覺間患了抑郁癥，輕生的念頭經(jīng)常徘徊在腦海。醫(yī)生說這病潛伏在她身上已有好幾年，出國(guó)備考是壓死駱駝的最后一根稻草。
說實(shí)在的，要按我以前的想法，要是我父母那么優(yōu)秀，家境那么好，我早高高興興地準(zhǔn)備考研考博或者出國(guó)留學(xué)，失敗也沒關(guān)系，哪里還有時(shí)間去抑郁！
可我才經(jīng)歷親妹妹因?yàn)樾睦韱栴}差點(diǎn)命都沒了的事。因此，聽了她的故事，自然而然多了一份理解，多了一份同理心。
這個(gè)時(shí)代的孩子，都是承載著父母的期望，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中禹禹獨(dú)行啊。
突然想起去年暑假實(shí)習(xí)，每天上班途中都會(huì)遇見送孩子去補(bǔ)習(xí)班的父母，偶爾會(huì)遇見叛逆的小孩和自己的父母理論不想去補(bǔ)習(xí)班，他們小小年紀(jì)，眼睛里溢滿了淚水，可即使這樣也沒有用，他們做自己喜歡的事的小小心愿總會(huì)被父母看似明主卻霸道的話給咽回去。
你還這么小，知道自己要什么？
你喜歡的事，就是天天在家里玩游戲?qū)Σ粚?duì)？
你懂不懂事啊，我花了這么多錢送你來補(bǔ)習(xí)，你還不情不愿不珍惜，有多少孩子想學(xué)都沒有機(jī)會(huì)呢？
……
當(dāng)看到三四十歲的大人，對(duì)面站著委屈到連眼淚都不敢掉下來的七八歲、十一二歲的小孩子，聲色俱厲地大談人生成功的道理，那個(gè)畫面的即視感，讓我覺得難過又心疼。
原來，優(yōu)秀的人才不是自然生長(zhǎng)起來的，而是被萬千家長(zhǎng)們催生出來的。
所以，社會(huì)才會(huì)存在越來越多的有心理問題的青少年，才會(huì)產(chǎn)生那么多悲劇。
這個(gè)時(shí)代怎么了，怎么孩子都活成了大人的模樣，一臉老成持重的滄桑？
不容置疑的是，幾乎所有人都將高考視作通往成功的天梯，考上了，就是人生贏家，考不上，就是失敗者，這一生的出息也就戛然而止。
我能理解，但不茍同。
所謂知識(shí)改變命運(yùn)，并非是學(xué)歷改變命運(yùn)。而現(xiàn)實(shí)是，對(duì)學(xué)歷的崇拜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過知識(shí)本身。
學(xué)習(xí)是為了什么？
我聽到大多數(shù)的回答是:為了考個(gè)好大學(xué)，為了一份好學(xué)歷，為了找份好工作，為了將來不回家種地……
學(xué)習(xí)，仿佛是一種鯉魚躍龍門的手段。
這么多答案，我沒聽到我想聽的那種。
我承認(rèn)，在我大學(xué)畢業(yè)前，也會(huì)這么回答的。因?yàn)?，我是典型的農(nóng)村娃，雖成績(jī)不好，但卻是聽著知識(shí)改變命運(yùn)這句話長(zhǎng)大的。
但現(xiàn)在，我不會(huì)這么想了。
我不否認(rèn)好成績(jī)高學(xué)歷帶來的好機(jī)遇，但我很慶幸自己當(dāng)年考零分時(shí)，也從沒聽父母多說一句，也可以笑著過年，我喜歡看閑書，父母也不覺得耽誤學(xué)習(xí)，還會(huì)節(jié)衣縮食給錢我去買閑書，為小學(xué)老師對(duì)我的“連初中都上不下來”的預(yù)言去學(xué)校跟老師理論一番。
如今，學(xué)習(xí)被時(shí)代發(fā)展賦予了太多的目的性和功利性，又有誰關(guān)注過學(xué)生的幸福感呢？
周國(guó)平有一部作品叫《幸福是一種能力》，我特別喜歡這本書，人能讓自己幸福，何嘗不是一種能力呢？
而我們一直強(qiáng)調(diào)應(yīng)試的能力，卻沒有教會(huì)學(xué)生去追求幸福的能力，這才導(dǎo)致社會(huì)出現(xiàn)了大規(guī)模的疾病，叫青少年心理疾病。
有人認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子矯情；有人認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子脆弱；有人認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子都是吃飽了撐的，餓幾天就沒事了。
可真的是這樣的嗎？
不是的，這一代孩子，的確和祖輩們不同。他們不光需要學(xué)習(xí)好，還要德智體美勞全面發(fā)展，除了正常的學(xué)校學(xué)習(xí)，還需要不停地奔波在各種補(bǔ)習(xí)班特長(zhǎng)班之間，除了睡覺，很少有自己的私人空間，在大學(xué)學(xué)歷都沒有什么含金量的今天，孩子們的壓力可想而知。
我的一個(gè)大學(xué)老師曾經(jīng)問我:考上清華北大又能如何？能代表什么嗎？
我一時(shí)間無言以對(duì)，曾幾何時(shí)，我也是那個(gè)世俗大軍的一員。大環(huán)境讓白紙一樣的孩子堅(jiān)信，學(xué)習(xí)是唯一的出路。于是，她們心里只有一個(gè)信念，考大學(xué)，考上好大學(xué)就能改變命運(yùn)了。到了大學(xué)后，突然發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持了那么多年的信念不過如此，而且沒有老師管了，就開始放縱自己逃課打牌追劇玩游戲，信奉的也就是“六十分”神話。
這位老師告訴我，他和自己的女兒約定，不考前幾名，能保住自己在班級(jí)的前二十就行，平時(shí)要開開心心多交朋友。這樣，女兒的成績(jī)沒下過前二十，偶爾還能得個(gè)第一第二。他就會(huì)告訴她，你怎么不守約呢，下次可得遵守約定，除了女兒喜歡的鋼琴舞蹈，他也并沒有給女兒報(bào)其它的課外補(bǔ)習(xí)班，一切都順其自然。
我詫異:老師，您不擔(dān)心她輸在起跑線上嗎？
老師笑了笑:我更擔(dān)心她失去讓自己幸福的能力！這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批應(yīng)試教育的人，卻忘了教會(huì)她們?cè)撊绾稳プ穼ば腋！Ｎ医?jīng)常告訴我的學(xué)生，改變命運(yùn)的，是知識(shí)，是學(xué)習(xí)能力，是追求幸福的能力，學(xué)歷只占一小部分。
沒有追求幸福的能力，沒有培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，如何改變命運(yùn)呢？
沒辦法選擇自己的人生，又何談去掌控自己的未來呢？
愿每個(gè)家長(zhǎng)都能明白，愿每個(gè)孩子都能快樂成長(zhǎng)。
