《終身成長》這本書里講述了兩種思維模式：固定式思維模式和成長型思維模式。作者的觀點是：思維模式其實就是一種信念，你可以改變你的思維模式。

在《終身成長》這本書中作者講解了兩種思維模式分別在體育、商業(yè)、人際關系中的不同體現(xiàn)，以及不同思維模式所獲得的的不同的人生。最后作者還提供了改變思維模式的四個步驟：接受、觀察、命名、教育。通過這四個步驟讓我們從一個固定型思維轉(zhuǎn)換成成長型思維，從而不斷成長，獲得自己想要的人生。

在讀這本書的過程中，我腦海里一直浮現(xiàn)最近學的李新異老師《家風與家能建設》課程中的相關知識?！督K身成長》這本書里更多的講解的是冰山模型上面的部分，而李老師的課程里更多的講的是冰山下面的部分?！督K身成長》中說思維模式是一種信念，以及固定式思維模式和成長型思維模式如何造就不同的人生。而李老師的課程里則更多的講解這種信念是如何產(chǎn)生的，李老師說這種思維模式受很多因素的影響，比如李老師把它分成，在胎兒期，父母的情緒是如何影響孩子的潛意識的。孩子出生后，又是如何影響孩子的信念的等等。李老師說在解決思維問題的時候，要找到產(chǎn)生問題的根本原因，才能從根本上解決問題。

所以在讀《終身成長》成長這本書時，我一直在思考，一個人的固定式思維模式是如何形成的。因此我對自己進行了分析。我認為導致我固定式思維很大的一個原因是環(huán)境，我從小生活在農(nóng)村，父母不懂教育，自己也不知道如何去提升自己，農(nóng)村里的老師只是為了應付考試更多的教的是考點相關的知識。因此自己也就只是鼠目寸光，不斷形成固化的思維。等漸漸長大，這種固化思維就會影響我去接受新的知識，以自己簡短的見識去衡量這個世界，因此固定式思維不斷形成，悲劇也接踵而至。

后來我是怎么改變固定式思維模式的呢？閱讀，讓我看到了不同人的不同世界，讓我看到了不同人的思考方式，讓我看到了更多的可能性，讓我的思維逐漸開闊，我的眼前不再是自己的一畝三分地，我逐漸意識到自己靠經(jīng)驗做決定的危害性，因此我嘗試著去改變。當我面對一個問題時，我會記錄我的第一反應，然后告訴自己，如果我按這個第一反應去執(zhí)行，結果會是什么樣子？我還會問自己書中有沒有類似的問題，他們是如何解決的？這次我想放棄我的第一反應出來的方法，而用書中的方法去解決問題。當我這么做的時候，我發(fā)現(xiàn)事情開始往好的方向發(fā)展了。嘗到幾次甜頭后，就習慣了遇到問題，就去書中找答案，然后去實踐，去反思，就這樣思維才慢慢轉(zhuǎn)變過來。

從我的思維模式的改變過程中，我悟道了一個道理，在成長的過程中如果有一個好的引導者，對形成成長型思維模式特別有利，尤其是在孩子嬰幼兒時期。為什么說榜樣教育是最好的教育？這也是在告訴孩子，能力是可以培養(yǎng)的，是在引導孩子養(yǎng)成成長型思維。

如果沒有一個好的引導者怎么辦呢？那就多讀書，從書中找答案。因此，我對孩子的教育過程中，我不會去給孩子報各種輔導班、興趣班之類的，我只想好好陪養(yǎng)他的閱讀習慣，讓他從小通過書接觸不同的世界，如果有時間的話，我會帶他去世界各地旅游，去打開他的視野，去培養(yǎng)他的成長型思維。

思維模式是一種信念，而這種信念在胎兒時期就開始逐漸形成。所以我們通過閱讀不斷改變自己的同時，別忘了正確引導我們的孩子，讓我們的孩子從小養(yǎng)成成長型思維。