? ? ? 當(dāng)冬日的太陽(yáng)照耀著大地的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谛@里盡情地玩耍，他們是那樣的天真幸福。課間我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)跳繩，比賽一分鐘誰(shuí)跳的多，比賽交叉花跳，比賽單腿跳繩……鍛煉身體，磨練意志，增進(jìn)友誼，他們疲勞的臉上卻洋溢著冬日里的笑容，溫暖著每一個(gè)人。
? ? ? 當(dāng)冬日的太陽(yáng)照耀著大地的時(shí)候，同學(xué)們坐在明亮的教室里朗誦古詩(shī)，每天上午課前十分鐘，每周誦讀三首古詩(shī)，同學(xué)們?cè)诠旁?shī)詞的海洋里遨游，積累經(jīng)典名句，陶醉其中，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
? ? ? 當(dāng)冬日的太陽(yáng)躲起來(lái)的時(shí)候，孩子們?cè)谖覀儼嗟恼b讀群里盡情地讀著《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》《西游記》，一句句字正腔圓，一段段精彩對(duì)接，一個(gè)個(gè)典型人物，孩子們?cè)谧x中悟，由字入理，明白了很多做人的道理，積累了許多好詞佳句，增強(qiáng)了語(yǔ)感，溫暖著孩子們的心靈。
? ? ? 當(dāng)冬日的太陽(yáng)照耀著大地的時(shí)候，我每天聆聽(tīng)成長(zhǎng)群里的分享，在分享中收獲知識(shí)，在分享中成長(zhǎng)自我，在分享中努力向前，在分享中堅(jiān)定信念，猶如冬日的太陽(yáng)溫暖著我的心。我先后讀了閆學(xué)《跟蘇赫姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》，魏書(shū)生《教學(xué)工作漫談》《班主任工作漫談》，蔣晶晶《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》《讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作》等書(shū)籍，徜徉于書(shū)海，游歷于身心，溫暖著我的靈魂。
? ? ? 當(dāng)冬日的太陽(yáng)照耀著大地的時(shí)候，我立足課堂，鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一篇教案，教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，課堂上先學(xué)后交，討論探究，提高學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力，錘煉課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)效果，增長(zhǎng)教育智慧。孩子們響亮的回答，有力的質(zhì)疑，熱鬧的氣氛，親切的交談，溫暖著每一顆幼小的心靈。
? ? ? 然而，前進(jìn)的腳步總是那么沉重，由于自己缺乏閱讀，以致于寫(xiě)不出精彩的文章，囊中羞澀，總拿工作忙，事情多來(lái)搪塞自己。今后，我要拾起手中的筆，堅(jiān)持寫(xiě)一些自己的東西，和大家分享。別人不斷前進(jìn)，你止步不前，就是落后。相信在李老師的帶領(lǐng)下，我們工作室的每一位成員都茁壯成長(zhǎng)，取得豐收的碩果。
