01
逛知乎，看到有人問(wèn)：如何反駁那些不愛(ài)讀書(shū)的人對(duì)你愛(ài)讀書(shū)這件事的嗤之以鼻。
有答主回答：你就不應(yīng)該讓別人知道你喜歡讀書(shū)這件事。
我略驚訝，讀書(shū)本是好事，不是說(shuō)讀書(shū)是門檻最低的高貴嗎，甚至諺語(yǔ)不也說(shuō)“一日不讀書(shū)，無(wú)人看得出；一周不讀書(shū)，開(kāi)始爆粗；一年不讀書(shū)，智商如豬”？雖說(shuō)手法夸張，但是話糙理不糙，讀書(shū)還是大有裨益的。為何反倒成了見(jiàn)不得光的事呢？
《平凡的世界》里有這樣一段文字：一般說(shuō)來(lái)，包工頭是不喜歡上過(guò)學(xué)的農(nóng)村青年。念書(shū)人的吃苦精神總是令人懷疑。孫少平想謀，如何才能既能讀書(shū)又不讓人發(fā)現(xiàn)呢？只有一個(gè)方法比較可靠，那就是他晚上能單獨(dú)呆在一個(gè)地方.....
顯然，樓主和孫少平一樣都因愛(ài)好讀書(shū)而遭受外界的質(zhì)疑。但是不同的是，他們讀書(shū)的心境不一樣。在面對(duì)別人的質(zhì)疑時(shí)，孫少平選擇的是默默地在夜深人靜，一個(gè)人在剛蓋起的沒(méi)有窗的樓房里靜靜地閱讀。而樓主放棄讀書(shū)，自我懷疑地跑到知乎求助策略。
評(píng)論下還有答主熱心地如此回答：為什么總想著反駁？看來(lái)你讀的書(shū)白讀了，一來(lái)沒(méi)有影響你自己，二來(lái)沒(méi)有折服別人。
深以為然。樓主和孫少平的區(qū)別在于孫少平有著自己無(wú)法克制的讀書(shū)的欲望，他是由衷地?zé)嵝挠谧x書(shū)，并且讀書(shū)深深地影響著他。樓主的困惑在于無(wú)法讓讀書(shū)這件事在影響自己和折服別人上找到平衡點(diǎn)。
總有人會(huì)質(zhì)疑百無(wú)一用是書(shū)生。但是在讀書(shū)這件事上，我從不認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用論是正確的。讀書(shū)不是技能，見(jiàn)效慢，對(duì)于急功近利的人而言，讀書(shū)是不適合他們的，是無(wú)用的。但是，讀書(shū)是熏陶，潛移默化的，是有用的。
三毛說(shuō)，讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時(shí)候自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，但是他們是潛在的。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在文字和生活里。
讀書(shū)猶如吃飯，也許我們不曾記得我們吃過(guò)多少糧食，但是我們不可否認(rèn)我們吃過(guò)的糧食最終成就了了我們的血肉之軀。就像古人以為空氣是虛無(wú)，但不等于他們不需要空氣來(lái)呼吸。
說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的人不過(guò)是那些讀了書(shū)不會(huì)用的人罷了。
02
說(shuō)起讀書(shū)，孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
大意是一味讀書(shū)而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺?shū)本的意義而不能合理有效利用書(shū)本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得。
百無(wú)一用是書(shū)生無(wú)非就是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的后果。
書(shū)要讀，但是只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就會(huì)收效甚微。
簡(jiǎn)書(shū)簽約作者，LinkedIn 專欄作者剽悍一只貓之所以能在一年內(nèi)迅速漲粉64萬(wàn)，從名不經(jīng)傳到帶領(lǐng)60多萬(wàn)人一起剽悍，一起成長(zhǎng)離不開(kāi)他學(xué)以致用的讀書(shū)方法。
在成名前難捱的歲月里，他一直堅(jiān)持大量地讀書(shū)而每次讀書(shū)他總會(huì)問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：
1、有沒(méi)有理解作者的意圖？
2、我能做點(diǎn)什么？
3、我該如何做？
每次閱讀之后，他不是把書(shū)束之高閣，抱著“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但是我已經(jīng)飛過(guò)”的心態(tài)自我陶醉。而是把自己在書(shū)中所得與自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，要么寫(xiě)成文章，要么去做分享。試圖將每次讀書(shū)的最大作用發(fā)揮出來(lái)。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。若為黃金屋，如何將知識(shí)變現(xiàn)？若為顏如玉，如何成功用閱讀撩妹/漢？學(xué)以致用，方能有用。
就像剽悍一只貓，他的成名絕非偶然，誰(shuí)又能說(shuō)他讀過(guò)的書(shū)僅僅是裝文藝和清高？
03
學(xué)以致用式的讀書(shū)，可以讓我們有力回?fù)簟鞍贌o(wú)一用是書(shū)生”的謬論。碎片化、物欲橫流的時(shí)代，我們更應(yīng)該有意識(shí)有選擇地讀書(shū)。
周國(guó)平說(shuō)： 閱讀改變命運(yùn)，此話可有兩種含義。一是讀所謂有用的書(shū)，獲取專業(yè)知識(shí)，可以改變外在的命運(yùn)，即你在社會(huì)上的地位。二是讀所謂無(wú)用的書(shū)，那些哲學(xué)人文書(shū)籍，未必能改變外在命運(yùn)，但能改變內(nèi)心世界，使你擁有智慧、信仰、豐富的心靈，從而改變了你與外在命運(yùn)的關(guān)系。
在《如何閱讀一本》里，對(duì)讀書(shū)做了分類:娛樂(lè)性——帶來(lái)快樂(lè)；消磨時(shí)間；知識(shí)性——增加信息；心智性——提高認(rèn)知和學(xué)習(xí)力。因此，我們要根據(jù)自己的需求、結(jié)合自身情況和認(rèn)知目的，設(shè)定不同的目標(biāo)，分配不同的資源。
娛樂(lè)性的放松時(shí)讀，知識(shí)性的碎片化學(xué)習(xí)，心智性的則需要大段時(shí)間思考、吸收、實(shí)踐。
讀自己的書(shū)，讓讀書(shū)成為你的利器。讀書(shū)無(wú)用的黑鍋，讓別人背去！
無(wú)戒21天日更訓(xùn)練 ? Day ?7
