今天繼續(xù)讀魏老師寫的《班主任工作漫談》第一章做什么樣的班主任

? ? （三）、多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。魏老師在1991年7月到拉薩這樣的高原，連講了三天半的課，這樣繁重的勞動(dòng)，西藏當(dāng)?shù)厝艘仓v不了，孔繁森副市長(zhǎng)問(wèn)他有什么秘訣，魏老師說(shuō)，秘訣只有一個(gè)：“平時(shí)多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多干活兒，少閑著，這樣體力就好，適應(yīng)能力就強(qiáng)?！惫ぷ饕彩侨绱耍说哪芰?qiáng)是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的，搶著當(dāng)班主任，搶著當(dāng)亂的班級(jí)的班主任，他便搶到了一個(gè)增長(zhǎng)能力，鍛煉自己，顯示自己才干的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，開頭的表現(xiàn)不會(huì)很出色，但隨著時(shí)間，機(jī)會(huì)的增加和學(xué)習(xí)的深入，他定能成為成熟的班主任，一定會(huì)具備駕輕就熟管理班級(jí)的能力。我們應(yīng)該儲(chǔ)備能力，增強(qiáng)能力，而增強(qiáng)能力的有效途徑便是多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。

（四）、選擇積極角色進(jìn)入生活日常生活中。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不面對(duì)各種角色的選擇，面對(duì)同一件事，我們可以扮演多種角色，在生活這個(gè)大舞臺(tái)上，我們更是扮演著多種角色，我們千萬(wàn)不能把自己封閉在一種角色出不來(lái)。變換角色思考問(wèn)題，選擇積極角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。

（五）、專業(yè)閱讀，提高班主任工作效率。魏老師講到，他讀過(guò)十幾本關(guān)于班主任工作的書。其中看得次數(shù)最多的是《班主任》這本書，這本書是蘇聯(lián)恩.伊.包德列夫編的，他覺得這本書寫得最好的是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的工作這一章。魏老師向青年班主任介紹的第二本書是蘇聯(lián)B.M.科羅托夫等編寫的《中小學(xué)班主任手冊(cè)》，書中介紹了不同年齡，學(xué)生的特點(diǎn)及教師如何根據(jù)這些特點(diǎn)開展教育教學(xué)工作，并推薦了生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)形式。魏老師還向我們推薦了我國(guó)出版的《新編中學(xué)班主任工作指南》，這本書廣泛運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)，管理學(xué)，美學(xué)，行為科學(xué)等科學(xué)理論，立足于中學(xué)班主任工作實(shí)際，著眼于當(dāng)前中學(xué)生的現(xiàn)狀，立足反映，在社會(huì)主義初級(jí)階段和社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)條件下以及改革開放的新形勢(shì)，給中學(xué)帶來(lái)的新思想，新觀念，核心問(wèn)題，尋求培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的新一代的新方法和新途徑。還有一本是小學(xué)班主任工作方法和技巧，這本書由日本杉山正一等四人編著。杉山正一是日本著名的小學(xué)教育專家，他長(zhǎng)期擔(dān)任教師和校長(zhǎng)，幾十年從未離開過(guò)教育第一線，他編的這本書可讀性很強(qiáng)，使人讀起來(lái)既感覺輕松，又產(chǎn)生聯(lián)想，受到啟發(fā)。