前言：每次看到周洋組織圖樂園的活動，就感嘆uu生不逢時，俗話說3年一代人，與浩洋的代溝+住的離浦東遠，硬生生的沒趕上這趟我理想中的優(yōu)質(zhì)成長列車。隨著uu不斷長大，也隨著自己在心理學道路上不斷的前行，我更加意識到孩子身心健康的發(fā)展才是更為重要的。通過周洋分享的圖樂園的活動，我感受到了那些孩子堅韌、獨立、積極思考、勇于嘗試、樂于分享……的品質(zhì)，同時也羨慕那些孩子們有了一個穩(wěn)定的、可以陪伴他們成長的朋友圈。所以我決定自己動手，豐衣足食，為uu以及志趣相投的孩子們開拓一個屬于他們的成長樂園。

三思而后行。完成了三思后，唯有實踐才是不辜負這份三思，唯有實踐才能驗證三思的價值。于是把自己停在了杠頭上，開始組織我們小小圖樂園~莘莊的第一期活動：宜家尋寶。在此特別感謝周洋給予的建議，Kiku的協(xié)助包括活動前實地踩點，以及各位大朋友、小朋友的熱心參與。

20161028~宜家尋寶

今年10月份難得陰雨連綿，所以第一期活動我們鎖定了室內(nèi)場地：宜家徐匯商場。聽從了周洋的建議，我們的小團隊從6人開始，3個男孩、3個女孩，而且年齡跨度也比較接近，都是一年級、二年級的孩子們。考慮到周末宜家人較多，所以最終選擇了周五晚上18:30~20:30開展尋寶活動。

17:00我達到活動場地，幾乎同時牛牛（男，一年級）隨著媽媽也來到了宜家，于是我們有一些時間先閑聊一會兒。提及晚上要做游戲，牛牛表示毫無興趣，“我不喜歡做游戲”?！蹦悄阆矚g什么呢？“我問。牛牛沉默，并不愿意跟我這個陌生阿姨搭話。為了調(diào)動牛牛的積極性，我想了想說：“因為你今天第一個到達，阿姨準備給你一個特權(quán)?！彼戳宋乙谎?，又轉(zhuǎn)過身去，幾乎沒有反應。牛牛的媽媽可能覺得有些尷尬，替兒子問：“是什么特權(quán)?。俊蔽一卮穑骸鞍⒁探裉斓幕顒有枰粋€數(shù)學很好的孩子當助手，不知道牛牛你的數(shù)學好嗎？100以內(nèi)的加減法都會算嗎？”牛牛貌似對他自己的數(shù)學還是蠻有信心的，抬起頭看著我，但仍不正面回答。一旁的爸爸說：“牛牛，這太簡單了，我們牛牛都會做的，是吧！”我說：“那太好了，阿姨就請你當我今天的小助手了，好嗎？”“我才不要當什么小助手呢！”牛牛拒絕道。我繼續(xù)誘哄：“過會小朋友都來了，可就需要競爭當我的助手了。”牛牛不為所動，背對著我，相當?shù)牟辉敢鈪⒓踊顒?。牛牛媽媽在一旁打著圓場，說牛牛慢熱。我笑了笑，但心里有點忐忑。

孩子們陸陸續(xù)續(xù)到達了，在宜家用了晚餐。18:28時，諾諾（女，一年級）的媽媽給我發(fā)了微信，她剛從北京高鐵回來，沒回家直接去舞蹈興趣班接女兒過來參加活動，但是估計還是要晚10-20分鐘到達?？紤]到今天活動時間較長，我們還是按計劃準點開始活動。

一、破冰：

這些孩子我都見過，但他們互相并不都認識。首先我請他們各自做自我介紹，可是孩子們略有羞澀，互相推諉。這時黃*宸（男，二年級）主動提出第一個做介紹。我說：”很簡單，說一下自己的名字，喜歡的動物?？墒堑诙€小朋友就要說我是喜歡xx動物的xxx后面的xxx，我喜歡xxx動物。而第三個小朋友就要重復前2個小朋友的名字和喜歡的動物，以此類推。所以越是后面介紹的，記的東西越多哦！“我希望通過這個不斷重復的方式加深小朋友互相的熟悉，并且敦促小朋友積極的爭取早一點介紹自己。揚揚（男，二年級）是目前小團體內(nèi)最大的孩子，他很快領會了我的意思，緊接著黃*宸做了自我介紹：”我是林*揚，我喜歡。。。”他陷入思索，并沒想好喜歡什么。我糾正他的介紹方法：“我是喜歡蛇的黃*宸后面的林*揚，我喜歡。。。?！睕]等我說完，他突然說：“我喜歡黃*宸?！薄包S*宸是動物嗎？”我故意夸張的問。孩子們爆笑成一團。不知道是黃*宸還是揚揚說：“人以前都是猿，都是從動物進化而來的。”接下來是牛牛，這時他臉上已經(jīng)略顯放松，在我的句型提示下也完成了介紹。第四個是uu（女，一年級），她本來就認識黃*宸和揚揚，只是記住了牛牛的名字，也順利的完成了介紹。最后是弈弈（女，一年級），除了uu以外，誰都不認識，但是也跟著我一起順利的做完了自我介紹。

接下就是分組，這次的游戲我們3人一組，分2組。在抽取撲克牌后，揚揚和uu，弈弈一組，他表示了極大的失望，立刻從椅子上走開，嘴里嘟囔道"我不玩了?！耙驗樗Ｍ忘S*宸一組，可是被分開了。而uu在椅子上歡騰，因為她一直期望和弈弈一組，事實也如愿了。真是幾家歡喜幾家愁。

為了把揚揚吸引回來，我馬上拿出了事先準備的小本子，請在場的成員各自挑選一本，作為今后我們小小圖樂園的活動passport。揚揚被吸引過來，可嘴里還在嘟囔：“這個本子我家里也有?！笔軗P揚的情緒影響，黃*宸也表示他不要本子。我開始公布passport的作用：“聽好哦，這個本子是你們完成各項任務的證明，每次完成任務后，我都會給你們蓋章，憑蓋章可以兌換你們想要的東西?！秉S*宸聽后馬上轉(zhuǎn)念：“我要?！半S即問道：”可以換什么？“我請每個小朋友來說說分別想要什么?"黃*宸和揚揚作為二年級的小朋友明顯已經(jīng)有了更清晰的金錢觀念，索取的物質(zhì)從房子到黃金，什么貴挑什么。而牛牛無欲無求，索取的是”空氣“。uu希望獲得”小馬寶莉“玩具，弈弈也表示贊同。我引導他們說：”嗨！孩子們，給我實際一點的愿望吧，想一想你們的爸爸媽媽可能可以兌換給你們的東西吧!當你們過會去完成任務時，我去和你們的爸爸媽媽談，可是如果愿望不可實現(xiàn)，那就作廢了?！包S*宸和揚揚立馬更改，一個想要小米手環(huán)2，一個想要數(shù)學盒子的地圖。

在一番吵吵鬧鬧過后，小朋友們都開始期待參與游戲了，包括揚揚。每個小朋友也按要求寫下了自己的名字以及第一次活動日期，以免自己的passport與別人的混淆。由此正式開啟了我們活動的樂章。

二、尋寶：

今天的第一個環(huán)節(jié)是尋寶，其中又分二個任務。一是找到一種分類，極盡所能的找到符合這種分類方式的物品，同一功能的物品算一件，并拍照。二是每個小組有相同的三張任務卡，任務卡上是被分割并且打亂順序的拼圖，需要找到這3件物品，并拍照。限制20:00前回到出發(fā)點，超過10分鐘則挑戰(zhàn)失敗。

在宣布任務時，活躍的黃*宸不斷的打斷我提問，但孩子們都顯得認真投入。終于在18:50，諾諾趕到了，加入了黃*宸和牛牛這組。我設置了出發(fā)前討論的環(huán)節(jié)，2個二年級的小朋友自動升級成了小組的組長。但孩子們可能并不清楚討論的意義，就出發(fā)了。

每個小組配了一個家長拍照記錄，另一個家長負責孩子們的安全。讓我們來看看孩子是多么認真的在完成任務。

A組：黃*宸（組長）、牛牛、諾諾

B組：揚揚（組長）、uu、弈弈

于此同時，我與留下的家長分享我組織活動的初衷、目的，我們一些商討著今后如何組織活動，并且初步確定了”通關(guān)章“的兌換規(guī)則。

19:45，2組孩子就回來了，我問了一下，都選擇了以我舉的列子”例如找圓形物品“進行分類來尋找目標物品的。而3張任務卡，2組都找到了2個物品，還有一個沒有找到。我說：”還有時間，你們要不要再去找一找。“黃*宸立刻帶領小組成員出發(fā)，繼續(xù)尋找最后一件任務物品去了。揚揚表示不想再去了，找不到。過了幾分鐘，看到黃*宸小組還沒回來，重新又帶領組員出發(fā)尋找第三件任務物品。

20:00 2組都準時回來了，第三件任務物品還是沒有找到。我讓他們各自將所拍的照片導入電腦，由2位爸爸分別做裁判，刪除重復的照片，并做統(tǒng)計。任務一2組都獲得了通關(guān)章，黃*宸一組找到了40個圓形物品，揚揚一組找到了59個圓形物品，另獲得了一顆獎勵章。任務二，黃*宸一組找到2個任務物品，經(jīng)核查正確，獲得2顆任務章。而揚揚一組找到的2個任務物品中，一張?zhí)僖蔚脑煨团c圖片不吻合，小組成員們通過對比自己組的照片和黃*宸組的照片以及原始拼圖，找到了差異，所以這個環(huán)節(jié)只得了一個任務章。

二、分類：

第二個環(huán)節(jié)是將這些物品重分類，完成2種分類方法的算過關(guān)，每超過一種加一顆章。在啟發(fā)下，黃*宸一組很快進入狀態(tài)，開始重分類。而揚揚有點心不在焉，總是跑到黃*宸一組，這使得揚揚這組的分類開始的有些晚，進度有點落后。

20:30? 重分類結(jié)束，揚揚一組按照顏色、大小對所拍物品進行了重分類。顏色是按照彩色和單一顏色分的，而大小是憑感覺分的，缺乏一個具體的衡量標準，勉強過關(guān)。黃*宸一組也采用了顏色、大小進行重分類，也有標準不清晰的問題，但這一組還多做了一種按家具和玩具進行分類，所以這組多得了一個獎勵章。黃*宸還告訴我們：原本他們還準備按照價格分類，可惜拍照時并沒有拍下價格。之后我再次嘗試啟發(fā)他們思考不同的分類方式，孩子們又提出了幾種分類方法，比如按照材質(zhì)、擺放場所等等進行分類，黃*宸和uu表現(xiàn)特別活躍，記得非常有趣的是黃*宸說：”可以按照軟、硬分類。“我直覺是按照物品的軟硬分，但還是問了：”什么叫軟，什么叫硬？“黃*宸回答說”軟裝潢、硬裝潢“，這讓在場的家長都大跌眼鏡，爆出了笑聲，原來他們家最近正好在裝修，這孩子耳濡目染，懂的真多啊。。。而uu也提出令人耳目一新的分類方式”可以按有的是裝在墻上的，有的是擺放在地上的來進行分類?！拔铱偨Y(jié)到：”是展示的方式是嗎?有的物品是掛在墻上展示的，有的物品是擺在地上的展示的？“她愉快的點頭。至此第二個環(huán)節(jié)結(jié)束，孩子們從原先禁錮在我舉例的分類方式中逐漸開始開拓他們的思維。

這時，我觀察到牛牛已經(jīng)明顯對游戲很投入了，臉上洋溢著微笑，于是我再次問：”牛牛，阿姨還是需要一個記分小助手，由于你第一個到，我還是給你優(yōu)先選擇的權(quán)力，你愿意擔任嗎？如果2組得分計算無誤的話，今天小助手可以多得一枚章哦?！霸谝慌缘狞S*宸以及揚揚立刻積極的表示愿意做我的記分助手，牛牛有點動心，但嘴上仍沒有回答。我把紙筆放在了他的面前，他就立刻開始統(tǒng)計2組到目前的累計得分了，小朋友們也都幫忙他一起算分。至此，黃*宸一組以一分的微弱優(yōu)勢領先。

三、描繪：

最后一個環(huán)節(jié)是每個小朋友用畫筆描繪心目中的家，并說一說。每個小朋友完成后，小組過關(guān)。而現(xiàn)場所有家長投票最高的那個小朋友所在組獲得嘉獎章。也許是得分落后，揚揚有點氣餒，我鼓勵說：”畫畫不是你的強項嗎？“他稍稍提了些精神，另2個小朋友黃*宸和諾諾也同時表示畫畫也是他們的強項，這使得揚揚一組倍感壓力。2組很快進入狀態(tài)，開始畫畫，黃*宸一組三人率先完成作畫。而揚揚一組畫的很慢，到截止時間時才勉強提交畫作。從2組的交卷來看，小朋友的思維互相影響著，特別揚揚一組的3個孩子都畫了一樁高樓。

接下來是presentation，黃*宸依然踴躍的第一個表達，寥寥的一句話就結(jié)束了展示。隨后安排了牛牛、諾諾依次展示。牛牛顯得有些拘束，在誘導下非常簡單的介紹了畫了什么，氣氛有點沉悶，不愿意再說了。而諾諾在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為出挑，我注意到她畫的是房子內(nèi)部的擺設，她說這就是她的房間的樣子，并且在問答誘導下說了希望能改進的地方，真是不容易。

另一組揚揚先打頭陣介紹，說希望更大的家。我注意到他的高樓有很多很多的窗，于是問他”為什么畫那么多窗呢？“他回答：”希望能多看到外面。“接下來uu上來，憋了半天，說沒有想好。再換弈弈，同樣沒有想好。這時黃*宸要求再補充說一些，他想起最終要評選得票最高的畫作，主動要求再拉拉票。等黃*宸拉完票，最終uu和弈弈還是選擇放棄presentation這個環(huán)節(jié)，致使揚揚整個小組此關(guān)任務挑戰(zhàn)失敗。而最終的家長投票，黃*宸也以5票的絕對高票勝出。

描繪環(huán)節(jié)，黃*宸一組過關(guān)，并獲得了嘉獎章，3個孩子們興奮歡快的擊掌慶祝。

揚揚作為組長，我看到他默默的坐在一邊，眼眶微紅，把他的畫作撕了，我猜想是有些情緒的，一點點委屈混合著一點點挫敗。由于時間已經(jīng)超過了預設，我沒有充分的時間做活動總結(jié)了，只能下次再做疏導。

總體上小小圖樂園~莘莊的第一次活動還算順利圓滿的完成了。我從游戲的過程中逐步看到了孩子們不同的個性，也看到了孩子們在思維上的局限性。以上嘮嘮叨叨的記錄，其實是因為我從許多的細節(jié)中體會出孩子們情緒、心態(tài)的變化，給了我很多的思考和對今后活動的啟發(fā)，真心的希望這群孩子都能在每一次活動中有所收獲，有所進步，最終成為身心健康的人。