分工
旅游分析預(yù)測
目標(biāo)：
利用Clementine對下表進(jìn)行分析，得出顧客出國與參團(tuán)意愿與年齡及收入的聯(lián)系，
預(yù)測下表客戶是否有出國意向，若有，是否愿意參團(tuán)。
步驟：
1、數(shù)據(jù)輸入excel并導(dǎo)入clementine 11 。
2、C5算法得到模型LV、CT
3、旅游結(jié)果顯示
4、參團(tuán)結(jié)果顯示
5、得出結(jié)論
（1）顧客收入和年齡不影響出國旅行的意愿
（2）顧客年齡小于或等于38 與 收入小于或等于11萬元，不愿意參團(tuán)旅行
6、大膽預(yù)測結(jié)果
協(xié)作過程報(bào)告（時(shí)長60分鐘）
1.計(jì)劃討論（10分鐘）
1）.先由林利楊舵手制定總目標(biāo)，分配任務(wù)。
2）.運(yùn)用Clementine進(jìn)行目標(biāo)分解，對“出國旅游及參團(tuán)意向調(diào)查”中的數(shù)據(jù)整理分析得出的不同年齡與收 ? ? ? ? ?入人群出國旅游與參團(tuán)意向的定量關(guān)系。
3）進(jìn)行分析預(yù)測，通過對“潛在客戶信息”中的客戶數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，得出預(yù)測結(jié)果。
2.接力跑式開始任務(wù)（40分鐘）
1）.計(jì)劃沖刺會（5分鐘）：會議由林利楊舵手主持，吳宇娜鼓手進(jìn)行氣氛鼓動(dòng)并制作項(xiàng)目看板，陳怡靜 ? ? ? ? ?漿手和劉夢蝶漿手負(fù)責(zé)根據(jù)目標(biāo)估算各自工作量。首先由林利楊鼓手通過運(yùn)用Clementine分析出客戶 ? ? ? ?數(shù)據(jù)中不同年齡與不同收入人群出國旅游與參團(tuán)意向的定量關(guān)系后得出預(yù)測結(jié)果，再交由陳怡靜漿手 ? ? ? ?和劉夢蝶漿手進(jìn)行撰寫報(bào)告，吳宇娜鼓手負(fù)責(zé)給鼓手和漿手們加油鼓氣，并在適當(dāng)時(shí)候發(fā)紅包進(jìn)行物 ? ? ? ?質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。最后由林利楊舵手進(jìn)行總結(jié)。
2）.執(zhí)行沖刺（35分鐘）：開局會議，由吳宇娜鼓手進(jìn)行氣氛鼓動(dòng)，準(zhǔn)備計(jì)時(shí)（2分鐘）；第一期執(zhí)行，? ? ? ? ? 通過運(yùn)用Clementine軟件分析出客戶數(shù)據(jù)不同年齡與不同收入出國旅游與參團(tuán)意向的定量關(guān)系? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （20分鐘）；第二期執(zhí)行：通過預(yù)測結(jié)果分析，組員合作撰寫旅游預(yù)測項(xiàng)目報(bào)告（10分鐘）。反思 ? ? ? ? ? 與改進(jìn)：優(yōu)點(diǎn)在于鼓手紅包發(fā)的及時(shí)，組員們熱情積極，一鼓作氣，實(shí)驗(yàn)過程順利進(jìn)行；缺點(diǎn)：部分 ? ? ? ? 組員對Clementine不熟悉，舵手林利楊不及時(shí)講解，導(dǎo)致最后組員們對Clementine結(jié)果不明確，有待 ? ? ? ? 改進(jìn)。
3.提交報(bào)告（10分鐘）
1）.陳怡靜漿手對報(bào)告進(jìn)行檢查以及對比其他組報(bào)告再次對本組報(bào)告進(jìn)行分析與改進(jìn)。）
2）.由林利楊舵手提交報(bào)告。
總結(jié)：
1.林利楊（舵手）：整體上參與太多，沒能很好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。但明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的整體性和協(xié)調(diào)性的重要性，相信下次可以做的更好。
2.吳宇娜（鼓手）：通過這次實(shí)驗(yàn)我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和鼓動(dòng)氣氛的重要性，需要對Clementine軟件進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，相信我們下次能做的更好。
3.劉夢蝶（漿手）:我作為一個(gè)漿手，負(fù)責(zé)具體操作，深刻體會到專業(yè)技能和操作能力的重要性，對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)進(jìn)行推動(dòng)作用，不足就是在操作上效率較低，需要改進(jìn)。
4.陳怡靜（漿手）:在協(xié)作過程中，我們需要根據(jù)個(gè)人能力分配好各自角色，完成自己所屬角色任務(wù)，才能更加有效率、速度完成任務(wù)。在以后項(xiàng)目中，吸取此次的教訓(xùn)，更好完成項(xiàng)目協(xié)作。
