? ? ——天山區(qū)中學語文馬麗名師工作室
? ? ? ? 伴著冬日的暖陽，天山區(qū)中學語文馬麗名師工作室所有成員走進了充滿書香氣息的兵團二中，我們工作室的全體成員一同參加了2019年中學作文課堂教學大賽總結頒獎大會。
大會第一個環(huán)節(jié)是初高中獲得本次大賽一等獎的兩節(jié)展示課，第一節(jié)是六十六中的馬紅霞老師的《寫人要抓住特點》。
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馬老師在課上舉了同學們熟悉且感興趣的典型事例，一步步進行引導，從發(fā)現(xiàn)個性、細節(jié)寫人、選擇事例、以事寫人四個方面進行寫作指導，最終落實到當堂寫作。最后以曹文軒先生的話以及一首充滿童趣的《寫人抓特點兒歌》結束了整節(jié)課。
一中的張琪老師的《豐富的安靜——作文片段寫作指導》。
張老師則是以自己參加本次大賽的親身經歷為導入，激發(fā)學生興趣，引起學生的共鳴，并且以自己的片段寫作《張老師想象“永不消逝的電波”的鏡頭》引導學生思考深層的“豐富的安靜”。再由句的寫作到片段的寫作，最后用同學們所熟悉的科幻作家劉慈欣自然而然的給出當堂寫作練習。
聽完兩節(jié)作文展示課，很好地給我們做了教學指導。寫作教學到底該如何落實：
一是研讀教材、選準突破點，內容要精，做到一課一得；
二是多研究學生，著眼學生，要以方便學生學為目的設計練習；
三是莫忘自身示范作用，勇于寫下水作文。只要是比賽，就有輸贏。但輸贏是暫時的，追求卓越是永恒的。這讓我們深刻的意識到學習他人所長，補足自我短板，不斷提升教藝水平，做最好的自己，這才最重要。
這次作文大賽引起了我們對作文教學的思考：
1.怎樣規(guī)范寫作教學？
2.怎樣把握知識短文？
3.怎樣銜接閱讀寫作？
4.怎樣體現(xiàn)講練結合？
5.怎樣訓練思維能力？
6.怎樣做到一課一得？
? ? ? 這些思考為我們的寫作教學指出了研究與實踐的方向。
? ? ? 語文教師要以“踏實、求實、務實”的教學態(tài)度，構建“真實、樸實、扎實”的寫作課堂，形成“認認真真教作文，實實在在促能力”的寫作教學常態(tài)。
