媽媽讀書(shū)會(huì)已經(jīng)進(jìn)行到11期，這期我們讀了大師安東尼.布朗的一本極具童趣和想象力的繪本《捉小熊》！

拿著神奇畫(huà)筆的小熊

繪本顏色鮮艷，吸引孩子眼熟，樹(shù)葉花朵形狀奇特，造型大膽，激發(fā)孩子無(wú)窮的想象力！繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，兩個(gè)獵人先后五次輪流捕捉小熊，小熊不慌不忙拿起畫(huà)筆，一次一次地化解危機(jī)，最后把獵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面......

讀這期繪本，聽(tīng)到最多的就是孩子們發(fā)出的一波波銀鈴般的笑聲，每一幅插畫(huà)都是那么的吸引人，每一個(gè)細(xì)節(jié)都足以體現(xiàn)作者的良苦用心！

這期繪本的閱讀，從三個(gè)方面啟發(fā)問(wèn)題：一是引導(dǎo)孩子觀(guān)察每一幅插畫(huà)，挖掘她們無(wú)窮的想象力；二是針對(duì)獵人的每次捕捉，啟發(fā)孩子想出各種逃離的辦法，鍛煉他們敏銳的思維能力；三是啟發(fā)孩子在困境時(shí)要保持冷靜的情緒，培養(yǎng)她們強(qiáng)大的心理素質(zhì)。

本期關(guān)鍵詞：想象，冷靜，方法！

選取讀繪本時(shí)的幾個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題：樹(shù)葉看起來(lái)像什么？

讓人大開(kāi)眼界的樹(shù)葉

孩子們被這些可愛(ài)的樹(shù)葉吸引了，說(shuō)：

像人的嘴巴！

像蠟燭！

像魚(yú)刺！

戴著領(lǐng)帶，像上班的人！

睜大眼睛仔細(xì)看呦

樹(shù)葉的造型又發(fā)生了變化，尤其三根頂上紅色的樹(shù)葉格外顯眼。孩子們說(shuō)：

像冰棍！

像手指！

像薯?xiàng)l上蘸著番茄醬！

第二個(gè)問(wèn)題：獵人舉起大網(wǎng)兜要罩住小熊，如果你是小熊，會(huì)想出什么辦法？

小熊拿起畫(huà)筆

丁丁說(shuō)，“我就在地上畫(huà)亂七八糟的東西，把獵人鏟起來(lái)”！

涵涵說(shuō)，“我畫(huà)一只大狼，大狼會(huì)把獵人嚇暈”！

希希說(shuō)，“我畫(huà)一只小老鼠，讓它咬獵人的腳”！

第三個(gè)問(wèn)題：小熊被竹籠罩住了，如果籠子是鐵的，該怎么辦？

小熊又開(kāi)始畫(huà)起來(lái)

丁丁說(shuō)，“我畫(huà)一個(gè)地下隧道，從地下跑出來(lái)”！

文文說(shuō)，“我畫(huà)一個(gè)門(mén)，從門(mén)里出來(lái)”！

第四個(gè)問(wèn)題：小熊掉進(jìn)獵人挖的陷阱，如果換作你，你會(huì)害怕嗎？會(huì)大哭嗎？怎樣才能出來(lái)？

小熊畫(huà)了一只鳥(niǎo)飛了出來(lái)

小男孩丁丁說(shuō)，“我不會(huì)害怕，我會(huì)想辦法！我會(huì)畫(huà)一個(gè)很高的門(mén)”！

也許是受丁丁的感染，兩個(gè)女孩涵涵和希希也都表示自己會(huì)很勇敢，不會(huì)哭的。

涵涵說(shuō)，“我會(huì)拍手，發(fā)出求救信號(hào)！會(huì)畫(huà)一個(gè)很高的梯子，爬上來(lái)”！

希希說(shuō)，“我掉進(jìn)陷阱也不會(huì)哭，會(huì)大喊救命！我想畫(huà)兩只大熊，用繩子把我拉上來(lái)”！

第五個(gè)問(wèn)題：讓孩子們觀(guān)察以下三幅圖樹(shù)葉的變化。

小熊掉進(jìn)陷阱時(shí)，樹(shù)葉緊緊閉上嘴巴，嘴角下垂。

小熊得救時(shí)，樹(shù)葉微笑了，嘴角上揚(yáng)。

小熊把獵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩掉時(shí)，樹(shù)葉大笑了，露出了牙齒！

孩子們?cè)诟惺軜?shù)葉變化的同時(shí)，模仿力極強(qiáng)！學(xué)著樹(shù)葉的樣子閉緊嘴巴，微笑，露出牙齒大笑！

不用抽象的講解，看看生動(dòng)形象的插畫(huà)，孩子們就領(lǐng)會(huì)了故事的內(nèi)容和意義！

啟發(fā)問(wèn)題后，和孩子們交流幾個(gè)問(wèn)題。

第一，告訴孩子們，不僅每棵樹(shù)上的葉子形狀不同，而且同一棵樹(shù)上的葉子也不完全相同。春天可以和爸爸媽媽去森林，去公園收集樹(shù)葉，好好觀(guān)察！

第二，告訴孩子，獨(dú)自遇到危險(xiǎn)的突發(fā)狀況，害怕是正常的心理，大人也會(huì)害怕，但要提醒自己不要慌亂，慌亂解決不了問(wèn)題，要積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法！

第三，小熊有一支神奇的畫(huà)筆，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以用它畫(huà)出各種逃離的工具，你們想要這樣的畫(huà)筆嗎？問(wèn)到這兒的時(shí)候，孩子們臉上呈現(xiàn)出羨慕和憧憬的眼神，丁丁自言自語(yǔ)“好像神筆馬良一樣”！我趕緊說(shuō)到，“我覺(jué)得你們每個(gè)人都有這樣的畫(huà)筆”，只見(jiàn)孩子們都瞪大眼睛很懷疑的樣子，我笑著看著她們說(shuō)，“你們每個(gè)人身上都有這樣神奇的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)能想出辦法，猜一猜是什么？”孩子們沉默了一會(huì)兒，希希小聲說(shuō)，“頭”！涵涵說(shuō)“是大腦”！我們幾個(gè)大人不約而同地為孩子鼓掌，“對(duì)，就是你們聰明的大腦??！”我們和孩子們高興地?fù)肀г谝黄穑?/p>

這期繪本始終在溫馨快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行著，我們?cè)谂愫⒆右黄痖喿x繪本時(shí)，不時(shí)被她們天真的語(yǔ)言，純真美好的想象力感染，在孩子收獲知識(shí)的同時(shí)，我們大人也在收獲著......