大家好，我是瑪麗，歡迎來到我的親子課堂。
每一次的中國之行，還有在正面管教工作坊和培訓(xùn)課堂里，大家經(jīng)常會問我一個問題：“孩子討厭上學(xué)、對學(xué)習(xí)沒有熱情，該怎么辦？”
要解決這個問題，我想推薦幾個比較好用的養(yǎng)育工具。
第一個重要的養(yǎng)育工具是“啟發(fā)式問題”，英文叫Curiosity Questions。與啟發(fā)式問題相對應(yīng)的做法是，簡單粗暴的告知。
很多父母通常喜歡直接告訴孩子去做什么，比如“去吃飯”、“去洗手”、“去寫作業(yè)”。他們會覺得讓孩子自己去實踐、去尋找答案太麻煩了，直接告訴孩子答案多省事。如果你也是通過這種方式“告訴” 孩子，孩子就會把你說的話當(dāng)成說教，把你隔離在他的世界之外。你所說的一切，孩子都會“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。
回到上學(xué)這件事上，父母必須讓自己的孩子發(fā)自內(nèi)心地愿意去上學(xué)才行，否則即便你用某些方式逼迫他去上學(xué)了，結(jié)果肯定也不太好。
所以讓孩子心甘情愿是一個很重要的因素。
我的母親簡·尼爾森說過：“當(dāng)孩子們感覺好的時候，才能做得更好?！蹦敲?，如何讓孩子自己感覺好呢？這就需要讓孩子感受到父母的愛和關(guān)心。在正面管教中，這也是個工具，叫“糾正之前先連接”（Connection before Correction）。當(dāng)你的孩子感受到跟你密切的關(guān)系和情感連接時，他們會覺得自己是被愛的，他們會有安全感去勇于做自己。因為他們知道，在他們生命中，在不斷學(xué)習(xí)、探索和成長的過程里，你會永遠(yuǎn)在那里，永遠(yuǎn)支持著他們。當(dāng)孩子們感受到這種連接時，就會非常愿意配合和合作。
因此，在使用啟發(fā)式提問之前，我們可以通過簡單地認(rèn)可孩子們的感受，來與他們進(jìn)行連接。
舉個例子。孩子回到家，看上去沒精打采，特別沮喪，有時還會抱怨學(xué)校。這個時候，父母能做些什么呢？首先，我們必須認(rèn)真傾聽孩子的話，不要去打斷他們。這樣孩子會真實地感受到：哦，我被聽到了。然后我們再去認(rèn)可孩子所說的話，以及他們的感受。
如果孩子跟你說：“我討厭學(xué)校，我在學(xué)校沒有好朋友。我的老師也討厭我。她簡直太壞了。”不論孩子怎么抱怨，抱怨什么，你都要這樣說：“聽起來確實是不容易啊。你聽上去挺傷心呢，能多跟我說說這件事嗎？”
僅僅問這個問題，就會鼓勵到孩子，孩子就會打開心門，與你分享。
你也可以分享一個你自己上學(xué)時的童年往事，來跟孩子進(jìn)行連接。可能是一段對你來說非常掙扎的上學(xué)經(jīng)歷，也可能是一個關(guān)于如何渡過上學(xué)難關(guān)的故事。只要讓孩子們知道你曾經(jīng)與他們有類似的經(jīng)歷，就可以和他們連接，可以和他們感同身受了。當(dāng)我們能夠去認(rèn)同孩子的感受，與他們連接之后，就可以開始進(jìn)行啟發(fā)式提問了。
當(dāng)我們使用啟發(fā)式提問時，需要真正進(jìn)入孩子的世界，了解孩子在想些什么，孩子做出的決定帶給我們什么樣的感受。孩子的行為，孩子正在做的事情，就是他們的決定。很多時候孩子并沒有意識去思考自己在做什么，但卻用行動向我們證明了。
所以你可以這樣問孩子：“怎么了？發(fā)生什么事了？能多跟我說一說嗎？是什么原因?qū)е碌?？你有什么感受？你能做些什么來解決這個問題呢？你從中學(xué)到了什么？我能做些什么來幫助你？”或者：“我能做些什么來讓你感覺更好、并且支持到你呢？”一定要記住，在問這些這些問題時，是因為你真的、真的對發(fā)生的事情感到好奇。
比如孩子不喜歡上學(xué)時，你可以這樣問孩子：“告訴我你為什么討厭學(xué)校？為什么不喜歡上學(xué)？”他可能會給出各種理由，可能跟老師有關(guān)，可能跟作業(yè)有關(guān)，可能是與朋友有關(guān)。也有可能呢，是因為去學(xué)校的時間太早，或者在學(xué)校待的時間太長了，等等。
接下來你就可以繼續(xù)這樣問：“這讓你有什么感覺？或者你討厭學(xué)校的三個主要原因是什么？”
為什么要問得這么精確呢？因為如果只是問他“為什么不喜歡上學(xué)”，這是一個非常寬泛的問題，孩子們可能會回答說：“我不知道?！比绻阌酶鼫?zhǔn)確的問題來問他：“好吧，你能告訴我你不喜歡或不愿意上學(xué)的兩個最主要的原因嗎？”這樣聽起來是不是更容易讓孩子回答呢？
一旦了解了這兩個原因，你就可以和你的孩子一起解決問題，幫助孩子找到解決方案。而這個時候，孩子們一般都會非常愿意配合與合作。為什么呢？因為你之前已經(jīng)通過認(rèn)可他們的感受，跟他們建立了連接，現(xiàn)在問他們啟發(fā)式的問題，就會讓他們感受到鼓勵的力量，愿意去和你分享。
還有一個小妙招，當(dāng)你面對不同問題，可以設(shè)置出不同的場景，邀請孩子來扮演老師，你扮演孩子，你們一起來進(jìn)行角色扮演。這會讓你更清楚和了解孩子聽到了什么，孩子在想些什么，以及他們將會如何應(yīng)對。這個角色扮演的過程會充滿樂趣，也可以增進(jìn)親子關(guān)系。孩子們通常會在看你角色扮演的時候哈哈大笑。而當(dāng)他們能進(jìn)行角色扮演的時候，既感覺很有趣，也會從你的角度去思考解決方案。孩子們一旦想出了解決方案，就會充滿信心和動力去實踐。
分析完這些，我們再來想想孩子為什么不喜歡上學(xué)。
也許是覺得老師太嚴(yán)格了。你能做的，也許只是真正認(rèn)可孩子的感受，去理解他經(jīng)歷了什么，幫助他通過溝通來表達(dá)自己的感受。而對于那位嚴(yán)厲的老師，并不一定需要找出真正的解決方案。很多時候，僅僅是做到孩子與家長彼此之間的連接和理解就已經(jīng)足夠了。
也可能是孩子跟朋友交往有問題。你也可以通過在不同場景里進(jìn)行角色扮演，來幫助孩子學(xué)習(xí)社會和情感技能，然后在學(xué)校里進(jìn)行實踐。我在這里想提醒所有的家長：孩子正在經(jīng)歷的每一個挑戰(zhàn)，都是他們學(xué)習(xí)的最好機(jī)會。每一個挑戰(zhàn)，都會教給孩子你希望他們發(fā)展出來的各種品質(zhì)和生活技能。
我非常建議大家去嘗試一下，去觀察和感受這些新的方法帶給我們的便利。很多家庭僅僅用這幾個工具就跟孩子建立起情感連接，彼此敞開心扉進(jìn)行溝通。
你還可以在這個過程中，用很多其他的工具來進(jìn)行跟進(jìn)。比如說：認(rèn)可他的感受，或者聊一聊自己小時候也不想上學(xué)的經(jīng)歷，并用這些工具來跟孩子建立感情連接。
要記?。汉⒆觽兿Ｍ鼙蛔鹬睾陀凶饑?yán)地對待，從而讓自己感受到歸屬感和價值感。一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個失去鼓勵的孩子。改變孩子行為的最好方式就是鼓勵。
好了，我來總結(jié)一下今天的內(nèi)容。當(dāng)孩子不想上學(xué)時，我們可以采取以下步驟去解決問題：跟孩子建立情感連接、認(rèn)可孩子的感受、分享自己在類似或相同情況下的經(jīng)歷，然后導(dǎo)入啟發(fā)式提問。記?。耗阒允褂脝l(fā)式提問，是因為你真的很好奇，而不是因為生硬地念那些提前準(zhǔn)備好來對付孩子的臺詞。
當(dāng)你用啟發(fā)式提問時，會得到一些神奇的回復(fù)。如果你沒有得到孩子任何回答或回應(yīng)，那就重新讓自己回到和孩子建立連接這個步驟。我們再來重復(fù)一遍：“糾正之前先連接（Connection beforeCorrection）?！甭?，你就能夠摸索出經(jīng)驗，并能成功地使用這些養(yǎng)育工具了。
今天分享的內(nèi)容就到這里，下節(jié)課我們將分享如何培養(yǎng)孩子成長中的大腦。謝謝你的收聽，我們下期再見！
