? ? 上周我要求同學(xué)們?cè)绯?點(diǎn)30進(jìn)教室早讀，今天早晨去教室檢查，看著同學(xué)們按時(shí)到校并自覺(jué)的早讀，感覺(jué)很有成就感，孩子們還是很聽(tīng)話的，都能按老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)然大集體中個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)小瑕疵也是不可避免的。

因?yàn)槲医虜?shù)學(xué)，以前沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注同學(xué)們都在讀什么？怎么讀？今天我細(xì)心的觀察了一下，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生都是在讀老師布置的任務(wù)，對(duì)著課本呆滯的讀死書(shū)，讀了幾遍之后，感覺(jué)累了也可能是讀熟了聲音漸小，還有的開(kāi)小差；也就是說(shuō)有的學(xué)生是以讀為目的，僅僅是為了完成老師的要求，并不是有目標(biāo)的讀書(shū)：比如說(shuō)背過(guò)、讀熟、有感情的朗讀、吟誦等等，這樣早讀的效率我感覺(jué)會(huì)大打折扣，如有心中給自己制定一個(gè)小目標(biāo)：今天早讀我要背過(guò)哪篇課文；并付諸行動(dòng)，我想很快就會(huì)背過(guò)的。

這就是學(xué)習(xí)中的小目標(biāo)的問(wèn)題，目標(biāo)不需太大，讓自己稍微付出一點(diǎn)點(diǎn)努力就會(huì)實(shí)現(xiàn)，這個(gè)小目標(biāo)甚至具體到某道題，我這節(jié)課的目標(biāo)就是攻克一道自己原來(lái)不會(huì)的題；小目標(biāo)可以是一個(gè)周末任務(wù)：“這個(gè)周末我把哪部分不明白的知識(shí)補(bǔ)習(xí)明了；”也可以是在全班名次上上升幾個(gè)位置或是超過(guò)某個(gè)比自己優(yōu)秀的同學(xué)；等等真是因?yàn)檫@個(gè)小目標(biāo)的可操作性和易實(shí)現(xiàn)性，同學(xué)們能獲取收益，更多的是成就感和日益增強(qiáng)的信心，一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的完成，讓自己越學(xué)越有勁頭，越來(lái)越有學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

平時(shí)的教學(xué)中，看見(jiàn)太多的自暴自棄了，有的同學(xué)被叫到辦公室，老師意味深長(zhǎng)的與他談心、鼓勵(lì)、勸告，終于打動(dòng)了他的心，轉(zhuǎn)變的觀念回去知道學(xué)習(xí)了，正是因?yàn)槟繕?biāo)太大或是沒(méi)有小目標(biāo)，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，感覺(jué)自己進(jìn)步不大或是離自己的大目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)，于是就開(kāi)始逃避，堅(jiān)持不下去了。

所以，小目標(biāo)就是通向大目標(biāo)的臺(tái)階，只有不斷的積累，才能離自己的大目標(biāo)越來(lái)越近；我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，也是把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成若干小目標(biāo)，通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的完成，逐漸接近、完善、熟練運(yùn)用那個(gè)大目標(biāo)；例如，近期教學(xué)內(nèi)容《一元一次不等式》，通過(guò)等式的類比，了解不等式，進(jìn)而利用等式的基本性質(zhì)，類比得到不等式的基本性質(zhì)，一系列的各個(gè)小目標(biāo)的完成，最后逐漸完成大目標(biāo)：解一元一次不等式，包括定義、解法、運(yùn)用技巧，運(yùn)用原理等等。一節(jié)課一個(gè)或幾個(gè)小目標(biāo)，慢慢大目標(biāo)便會(huì)呈現(xiàn)。真是每天一小步，日積月累進(jìn)大步。

現(xiàn)在的學(xué)生，如果你問(wèn)他的人生目標(biāo)是啥？有多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有，他不知道自己將來(lái)做啥，著并不代表這些學(xué)生就沒(méi)有夢(mèng)想，只是那個(gè)夢(mèng)想很模糊，或者是很遙遠(yuǎn)而已，其實(shí)十幾年后的自己到底能做什么，十三歲的孩子還不會(huì)有那個(gè)意識(shí)。與其讓孩子制定一個(gè)人生大目標(biāo)，還不如多定一定小目標(biāo)，一步一步邁出行動(dòng)的步伐。

開(kāi)學(xué)之初制定的期中目標(biāo)，大家期中考試完對(duì)比一下，能夠完成目標(biāo)的僅僅只有五六個(gè)同學(xué)，看來(lái)還是目標(biāo)的意識(shí)不夠，或者說(shuō)在追問(wèn)目標(biāo)的過(guò)程，沒(méi)有緊追不舍、常備不懈。在即將完成的期末目標(biāo)中，分解各個(gè)小目標(biāo)，讓其有序、有效、有趣、善行。