? ? ? 李昌瑞是班里非常特殊的孩子，他不太會說話，又有點調(diào)皮，上課常會離開位置或者發(fā)出怪叫聲。對，他是那么特別又那么讓人心疼。我尤其佩服他的爺爺，近80歲的高齡堅持每天接送孩子，風(fēng)里來雨里去，對孩子疼愛異常，甚至甘愿放棄安逸的晚年。因為有這樣的爺爺，昌瑞的童年是很幸福的。祖孫倆手牽手在路上行走、在樹下等車、孩子撒嬌討錢的場景都是那么溫馨。

? ? ? 如果把他當(dāng)作一個可愛的孩子，會覺得生活處處有驚喜。別看他不太會說話，經(jīng)過三年的集體生活，一些集體規(guī)則已經(jīng)滲透到他潛意識里。楊文禹的紅領(lǐng)巾沒帶，被昌瑞看見了，他走到楊文禹面前指指他空蕩蕩的胸口，示意他“你沒戴紅領(lǐng)巾”。有意思的是，他的紅領(lǐng)巾整齊地掛著。

? ? 我的車停在學(xué)校門口，下午送他出去時，他指著我的車對爺爺說：“老師，老師！”真新鮮，門口停了幾輛車居然一眼就認(rèn)出來了。可見，他也在我們毫無覺察時，用他自己的方式認(rèn)真地觀察著周圍的世界。

? ? ? 今天中午教室很臟，安排學(xué)生訂正作業(yè)。我順便用掃把掃掃地，李昌瑞拿著畚箕來了?！袄蠋煟蠋煛彼弥位?，示意他幫我整理衛(wèi)生。我拿著掃帚。我倆打著配合清理衛(wèi)生，他的眼睛很亮經(jīng)常提醒我衛(wèi)生死角里散落的垃圾。我超他豎豎大拇指，對他說，“真棒”。此時，我也找不到別的詞來夸他。但我真心覺得，昌瑞能有這種表現(xiàn)真的很棒！

? ? ? 每一個學(xué)生都有他自己的可愛，然而學(xué)生身上的缺點會讓我忽視他的可愛。我也勸自己，對學(xué)生少一些成人化的偏執(zhí)。以孩子的視角來看待孩子的行為，一切就會變得那么理所當(dāng)然。

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