? ? ?信息課如何平衡講解、示范操作、學生操作與小組合作呢？

? ? ?今天的學生電腦數(shù)還是比較少，講述的內(nèi)容也是比較簡單的藝術(shù)字。為什么會有藝術(shù)字呢？我并沒有向同學們說明這個問題，而是借鑒了優(yōu)課的做法，對比兩幅功夫熊貓的海報，讓學生評價更喜歡哪幅海報，很明顯，學生都說是醒目的那幅。這時向?qū)W生說明，這個醒目的字體就是藝術(shù)字，一般把它應用在標題當中，因為它特別醒目美觀。接著，我示范了操作插入藝術(shù)字，由于不能控制學生的電腦，學生已經(jīng)躍躍欲試了，想去操作一番，只見一大群人迅速圍在一堆，指指點點、你一言我一語的看著說著怎么操作，這完全不用說明是小組合作，自動的形成了小組合作。

? ? ?但是，插入藝術(shù)字只是最簡單的操作，后續(xù)還要介紹對藝術(shù)字的一些操作，比如放大與縮小，改變形狀與顏色等等。下面觀察了一番，發(fā)現(xiàn)都操作的差不多了，趕緊讓學生認真聽。接著就對藝術(shù)字進行一些更細致的操作，我用課件播放了操作步驟，但是課件的版本是2003版，而現(xiàn)在電腦上大部分都是2013或者WPS，可讓學生討論下03版與13版或者WPS的操作上有何相同與不同的地方。但是實際情況是，學生又迫不及待的想要去進行操作了。于是在我演示完之后，我立馬放手讓學生進行操作。有的同學沒有電腦的，我隨機抽取了曾與蔣寧昕上來進行操作，別看這兩小子是愛湊熱鬧，一旦要自己操作，馬上慫了，還說道：老師，我們上學期都沒上過信息課，我不會，芭啦芭啦的說了一堆。后面還是在謝佳承的幫助下才勉強操作成功。由此可見，即便是手機玩的再熟練，沒有對應的電腦操作訓練，信息素養(yǎng)能力也得不到有效提升。

? ? ?唯有實踐才能出真知，科與技并重才能有效提升信息素養(yǎng)。