在我收到的咨詢中，有很多困惑是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的，不愛學(xué)習(xí)或者很難有很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。玩的時候可以生龍活虎，但是一到作業(yè)時刻，就會蔫成一條蟲，東摸西摸，磨磨唧唧，甚至不想學(xué)習(xí)不想上課。

和孩子學(xué)習(xí)的因素有很多，這一次我想分享的是：安全依附。

養(yǎng)育孩子的過程，我們需要及時滿足、回應(yīng)孩子的需求，這里是一個正向的循環(huán)。

例如：孩子渴了，餓了，哭了……我們需要及時回應(yīng)他。讓孩子感覺到：我會得到我的需要，我有安全的家庭，我能夠被很好地支持，我是被愛的。

這樣的孩子有內(nèi)在的自信，我很好，其他人也很好。孩子自然能夠安全去探索去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)去玩耍。

安全依附模型

而不被滿足需求的孩子，內(nèi)在是混亂的。我得不到我需要的，沒有人愛我，沒有人支持我，我很焦慮，沒有安全感。因此，我很難玩耍或者學(xué)習(xí)。

不安全循環(huán)

我們也可以觀察身邊，學(xué)習(xí)狀態(tài)好的孩子，他們大多情緒狀態(tài)好，充滿自信，對人友好，也一定有良好的家庭關(guān)系。

這也是我對大女兒candy的觀察。在candy出生前，我便開始了育嬰師學(xué)習(xí)，知道如何迎接新生命，知道如何養(yǎng)育她。在有了大量的心理學(xué)和養(yǎng)育知識下，我和糖爸一直用愛在陪伴她。安全依附，不是一個很奢侈的物品，而是在生活中的細(xì)節(jié)里：抱著她哼歌曲、經(jīng)常和她說話、和她做小游戲、講故事，及時發(fā)現(xiàn)她的需求，渴了、餓了、尿了……candy逐漸長大，我們沒有經(jīng)歷早教班、學(xué)前班，但是學(xué)習(xí)這件事對于她是非常自然的過程，她會很清楚知道自己該做什么，也會充滿自信去面對校園生活。

因為我始終堅信，父母是最好的老師，有很多工作是老師或他人無法替代的。

那么，如果您現(xiàn)在意識到，也許曾經(jīng)給孩子的安全依附不夠，可以怎么做呢？

第一、增加親子陪伴時間。哪怕孩子已經(jīng)開始住宿上學(xué)，每個周末孩子回來的時間，也可以好好陪伴他，重點是放下手機(jī)。

第二、作一名好的傾聽者：多和孩子聊聊天，了解孩子在學(xué)校的情況、社交情況、包括學(xué)習(xí)上的困難。關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)、心理狀態(tài)。

第三、帶孩子運(yùn)動、閱讀與游戲：這些都是非常有益身心的方式，也是可以幫助孩子減緩情緒壓力的方式。

一切努力都不會晚，只要我們愿意，立刻行動！