維克多研討會復(fù)盤

王春成老師
2021年高考英語試題分析與教學策略
回歸基礎(chǔ) ，培養(yǎng)思維，提升能力

注重全面發(fā)展，強化關(guān)鍵能力考查。
落實立德樹人，引導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展。
融入中國文化，堅定四個自信。
強調(diào)五育并舉，深化體美勞教育。
傳播正能量，倡導(dǎo)和諧人際關(guān)系和科學探索精神。

2021年高考試題分析
1、文章的加工更加流暢，邏輯性更強，可讀性強
2、命題質(zhì)量明顯提升
3、難度提升了幾個level
4、從詞匯、句子結(jié)構(gòu)、文章背景知識的思維含量明顯加大
5、語篇的社體較以往有所增加
新高考英語反刷題+會深度學習與思考

英語思維總結(jié)

一、構(gòu)詞法、詞族
二、詞源
三、語境推理
四、英英釋義
五、搭配
六、詞塊
七、詞匯的語用遷移能力
八、主題思維網(wǎng)絡(luò)圖
九、詞性轉(zhuǎn)化
十、中英差異

王老師提到的詞匯課是什么？
語篇思維

語篇宏觀層面是近幾年的考查的重點，也是難點，主要設(shè)題方向為main idea, purpose,best title ,mainly about等。啟示：在日常教學中，要關(guān)注到宏觀的語篇脈絡(luò)，不能只關(guān)注某個詞匯和句子，要理清文章的行文邏輯，形成信息建構(gòu)，而不是讀了什么都不知道，單詞都認識，也不知道文章在講什么，這些都是沒有抓住文章的語篇邏輯，需要我們再日常講練中引導(dǎo)學生進行梳理，那么這樣的題就會迎刃而解，學生也容易抓住重點表達的內(nèi)容和方向。

完形填空 人與社會：在工廠體驗勞動的甘苦
詞數(shù)： 210 文體：記敘文
關(guān)鍵詞
主旨概要
原文出處
詞匯
設(shè)題
精彩思維句

讀后續(xù)寫的幾點心得
一、讀后續(xù)寫要體現(xiàn)讀與寫的關(guān)系，需要和原文邏輯融洽，要引導(dǎo)學生去尋找原文中的伏筆點，建立寫作思路，你不是自圓其說，而是幫助原文作者“圓”，并且讓人感到自然，而不是突兀做作。
二、情節(jié)推進與細節(jié)描寫的關(guān)系。情節(jié)推進和細節(jié)描寫不矛盾，細節(jié)描寫是關(guān)鍵處寫細，而不是什么都往細處寫導(dǎo)致情節(jié)拖沓，如同老太太的裹腳布又臭又長，但是如果只在乎情節(jié)推進，讀起來很生硬。
三、主題意義。人與自然、人與社會、人與自我，每篇文章要引領(lǐng)學生構(gòu)建合理的主題意義，才能讓文章有整體性。
四、讀后續(xù)寫的邏輯。邏輯大于情節(jié)，情節(jié)大于語言。
五、讀后續(xù)寫的選材和命題要符合學生的心智年齡。
六、讀后續(xù)寫的語料和詞匯。盡量選用3500以內(nèi)的詞匯，小詞大用，適當合理的補充部分靈動續(xù)寫詞匯，不可盲目亂用小說、原著等偏難怪的詞匯；續(xù)寫的語料適當補充即可，不要灌太多雞湯，否則就亂了，更不能讓學生機械地套用語料，會非常不舒服。
七、教師要學寫續(xù)寫，然后再命題和講練。
八、讀后續(xù)寫的育人意義。愛心爆米花教育學生要關(guān)愛他人幫助他人。

過詞匯不是單純地、機械地枯燥地記憶單詞，所有的詞匯學習都是在運用中完成的：以詞塊、詞族為切入口，以語境和語篇為依托，以語用能力為出口，從而達到語用意識的培養(yǎng)和加強。

策略一：詞匯教學 三年規(guī)劃
教學三年規(guī)劃
詞匯書如何用好用透用精是關(guān)鍵，根據(jù)學情制定三年規(guī)劃
1、在使用課本教材時，將課本和詞匯書融合使用，解決高頻核心詞非常有實效，同時利用詞匯書培養(yǎng)詞匯思維意識。
2、一本詞匯書三年爭取過5-7遍。
3、閱讀做題時隨時查閱詞匯書，養(yǎng)成隨手查閱詞匯書的習慣，提高自主學習能力。
4、教師要始終當一個學習者，經(jīng)常查閱詞匯書、備課，研讀，吃透，挖掘詞匯深度，傳道受業(yè)解惑。
策略二：在新教材中落實詞匯教學
詞匯教學的本質(zhì)是語境的理解和使用
詞匯的記憶、理解和運用

新教材詞匯教學
一、詞匯的記憶
讀音記憶
Lecture、 register/experiment
構(gòu)詞記憶：
ex+change
新舊知識記憶
Worried-anxious
詞族記憶
Person-personal-personality
詞塊記憶
Type-You are not my type. Statue- the statue of Confucius; helicopter-helicopter parents;ruins-The Sanxindui Ruins;
話題知識記憶
There are a lot of sports events,including badminton,boxing,marathon,soccer, I like best.

二、詞匯的理解
基本義到衍生義
Strike 基本義“打擊”，---侵襲；突然想到；罷工；鐘表敲點

熟詞生義
Lecture--訓(xùn)斥 company 陪伴 anxious--急切的
策略三 會精深閱讀 拓展地道外刊地道美文
《新高考拓展閱讀》
宏觀精深
文章體裁+ 梳理段落結(jié)構(gòu)脈絡(luò) + 文化與思辨
微觀精深
復(fù)現(xiàn)話題詞匯 -- 高頻核心詞匯精深（六維度）---- 語用地道詞塊精深 ---- 語法精深點撥（句式結(jié)構(gòu)）--- 長難句分析
輸出精深
聽力填空、讀后續(xù)寫、讀后感、概要寫作、刻意練習提升能力

王老師
新課標背景下的新教材教學及思考
What How Why
第一階段：文本閱讀
第二階段：語言點和語法
閱讀練習：《閱讀6+1》
1、分批練習：周一至周三，周四到周六；周日+詞匯
2、規(guī)范練習：刨根問底，尋蹤覓影（答案的出處畫出來，依據(jù)標注）
3、一周一講：重難點，長難句，“意識培養(yǎng)”重頭戲

閱讀成果展示：思維導(dǎo)圖reading，上課前report
1.下載維詞APP
2.初高中銜接詞匯訓(xùn)練
3.觀看高中詞匯學習22堂課

李霞
詞匯是閱讀之本，完型之根，寫作之魂，英語之基

不是記“單詞”，不“單”記單詞

Ashamed and apologetic, I intended to give the to my father.
He took mother’s hand, whispering an apology

Breathing a sigh of relief
There is no doubt that--undoubtedly,
The golden sunlight slid in his room

定語從句，猜詞游戲，一張圖，配幾個句子
翻譯對應(yīng)應(yīng)用文和讀后續(xù)寫
根據(jù)讀后續(xù)寫做語法填空

Living Legends
一個本子積累寫作各種素材

詞匯規(guī)劃
藍寶一輪
二輪整合
話題復(fù)習

詞塊

詞匯依托話題
語法融入語篇
語篇建構(gòu)思維
寫作課堂實練

講學結(jié)合 消化吸收 口袋本
講用結(jié)合 情景體會
歸納辨析 建立關(guān)聯(lián) 課件、學案

讀后續(xù)寫
必備語料
常用句型
人物情緒描寫
人物動作描寫
讀后續(xù)寫技能1 常用句型
一、Doing ,主+謂語
Taking a glimpse of
二、主1+謂...,主2+doing/done
He stood there, tears of gratitude welling up in his eyes.
三、表情感類的形容詞，主+謂...
Eager and excited, she flagged her yellow blouse, trying to
四、 地點狀語或表示運動方向的副詞+謂（vi）+主（倒裝句）
At the front door stood father who were capturing the unforgettable scene.
Beside the truck stood my father, breathing a deep sigh.
五、主+謂1。。 ，謂2。。。。，and 謂語3...
She hailed a taxi, got into it and told the driver her destination.
六、無靈主語
Applause filled everyone’s ear.
Warmth filled the yard and everyone’s heart.
讀后續(xù)寫技能2 人物情緒描寫
強調(diào)：讀后續(xù)寫不是感情描寫的堆砌，也不是生僻詞或小說里好詞好句的照搬，只要你有就可以了，重點還是情節(jié)和主題。
1、害怕

看
1.Cast、shoot sb. a look
2.Taking a glimpse of the note, I was speechless with my tongue stuck in my mouth..
3.See/notice+情感名詞+in one’s eyes/on one’s face
Noticing the unhappiness on his face/Seeing the unhappiness in his eyes, I smiled and asked
4/ look at sb. In/情感名詞

場景構(gòu)建
教學啟示

英語語用能力
致廣大而盡精微，要致知則需格物

什么是語用能力？
學以致用的能力，一門關(guān)于語言使用行為的學問
任何語用的定義如果不提及語境都是不完善的。
電影中的視頻片段給出語境，熟詞生義

要培養(yǎng)哪些語用能力？
到處都是相關(guān)視頻！

新時代 新內(nèi)容 新課堂
李遂

隨機改5份，用展臺展示