親愛的伙伴們，大家上午好！作為一名非專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，能有機(jī)會(huì)站在這里和大家分享有關(guān)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法，我既榮幸又很惶恐。今天我主要和大家交流的是我在之前工作當(dāng)中的一點(diǎn)小心得，如有不到之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！今天我想和大家分享四個(gè)關(guān)鍵詞：功在平時(shí)、慢就是快、變中求通、重在實(shí)踐。
一、功在平時(shí)
數(shù)學(xué)課是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，用好課堂上的每一分鐘，才能為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課上，我努力做到這4點(diǎn)：
1.扎實(shí)備課是根本
備好課是上好課的前提，我在備課時(shí)除了梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)外，還會(huì)參考多本練習(xí)冊(cè)，發(fā)掘本節(jié)課的考點(diǎn)和考試題型，在課堂上給予針對(duì)性的練習(xí)。讓孩子們更明確學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)以后，我能解決什么樣的問題，這樣數(shù)學(xué)知識(shí)在孩子們的腦海中更具體，更形象。
2.計(jì)算練習(xí)不放松
計(jì)算對(duì)數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，每回考試以后，總結(jié)分析時(shí)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算題永遠(yuǎn)是失分最多的題，我也一直在尋找更有效的計(jì)算練習(xí)方法，試過釘釘打卡、課前口算，效果都不是很好。今年我嘗試的每天一練，每天筆算4~6個(gè)加減法，全對(duì)過關(guān)，有錯(cuò)給我講解并罰補(bǔ)三遍，這種做法我覺得效果還是比較明顯的，收集易錯(cuò)的題型，反復(fù)練習(xí)，計(jì)算正確率大大提高。
3.課堂參與重實(shí)效
課堂上我關(guān)注孩子聽、說、讀、寫四個(gè)方面的參與。所有人都聽我才講解，所有人都會(huì)說才能過關(guān)，所有人張嘴讀才思考，所有人都寫才對(duì)答案。
4.課堂點(diǎn)撥巧解惑
教學(xué)時(shí)，通過圖示演示能更形象地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在教學(xué)乘加乘減時(shí)，孩子們很容易列出乘加算式并且說出算式表示的含義是3個(gè)5多2個(gè)，但是對(duì)乘減算式孩子理解起來有困難，我就用畫圖的方式，用虛線添上3個(gè)圈，孩子們一眼就能看出來是4個(gè)5少了3個(gè)。
二、慢就是快
在教學(xué)中注重培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：動(dòng)口表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、規(guī)范書寫能力。
1.動(dòng)口表達(dá)
在計(jì)算課的教學(xué)中，讓學(xué)生口述計(jì)算過程：?jiǎn)为?dú)說、分組說、齊說，深入理解并熟練計(jì)算方法。
在解決問題的教學(xué)中，讓學(xué)生自主分析題意，說出他的思考過程，突出方法的引導(dǎo)。
2.動(dòng)手操作
今年我們主要學(xué)習(xí)了線段和角，這兩方面的知識(shí)都要求孩子們動(dòng)手操作，處理這兩單元的內(nèi)容時(shí)，我是這樣做的：示范方法、自行嘗試、全班展示、錯(cuò)誤辨析。學(xué)會(huì)正確的方法后，畫線段、畫角也加入每天一練，及時(shí)鞏固。
3.規(guī)范書寫
二年級(jí)的孩子，初次接觸豎式計(jì)算，豎式的書寫要美觀規(guī)范也不容易，在第一節(jié)課上，我做了具體的指導(dǎo)，比如豎式占三行，每行一個(gè)數(shù)字，兩位數(shù)的數(shù)字在書寫的時(shí)候要空出大約1厘米的距離，加號(hào)要寫在十位數(shù)的前面，橫線要用尺子畫，相同數(shù)位上的數(shù)字必須是一條豎線。同一個(gè)豎式，我?guī)ьI(lǐng)孩子們前后書寫了三遍，人人過關(guān)才算達(dá)標(biāo)。
教學(xué)解決問題時(shí)，我要求孩子們?cè)诰毩?xí)本兒上寫出完整的書寫過程：算式、豎式、單位、答。雖然開始時(shí)很慢，但經(jīng)過一個(gè)星期、兩個(gè)星期的練習(xí)，孩子們適應(yīng)了這樣的書寫方法，不用提醒就能寫的非常的規(guī)范。
開始時(shí)的放慢速度，是為了以后更加穩(wěn)當(dāng)?shù)谋寂?，不要怕慢，少了糾正的麻煩，慢就是快！
三、變中求通
在考試當(dāng)中，我們的數(shù)學(xué)題目是千變?nèi)f化的，但是不變的都是書中最基本的知識(shí)概念，作為老師，我們要重視引導(dǎo)孩子透過題目想知識(shí)。比如在教學(xué)乘法口訣時(shí)，我是這樣做的：
1.6×4=24對(duì)應(yīng)的口訣是（? ）
2.4的乘法口訣，相鄰兩句的積相差（? ）
3.每句乘法口訣都能寫出兩個(gè)乘法算式
這樣的題目讓孩子發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)乘法不僅僅只是會(huì)背乘法口訣，還要理解乘法口訣編制的規(guī)則，發(fā)現(xiàn)口訣中的規(guī)律。
四、重在實(shí)踐
通過歷年的考試題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)考試題目和實(shí)際生活聯(lián)系地非常緊密，比如有一年的填空題中的“你的身高是（）”今年的考試題目中“百米賽跑18秒跑了100（）”這其實(shí)也為我們的教學(xué)提出了更高的要求，在日常教學(xué)中，不能只看到課本兒，更應(yīng)該走進(jìn)生活，比如學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，布置開放性的實(shí)踐作業(yè)，讓孩子量手掌、量腳長(zhǎng)、量腰圍、量家里的門高、房間長(zhǎng)等，積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)不同長(zhǎng)度單位的用法。再比如學(xué)習(xí)角的認(rèn)識(shí)時(shí)，做活動(dòng)角、找生活中的直角、銳角、鈍角，結(jié)合生活實(shí)際更能加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
總之,教和學(xué)有法,但不定法。教師如能做到使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課,喜愛用數(shù)學(xué)的眼光去判斷和解決生活中的實(shí)際問題,那么他的數(shù)學(xué)能力就會(huì)得到很大的提高。作為一名青年數(shù)學(xué)教師,未來我還需要不斷地去探索新教材,創(chuàng)設(shè)新教法,希望在座的各位優(yōu)秀前輩們不吝賜教，多多指導(dǎo)，謝謝大家！
