精華整理：
?知識管理的三個維度：第一個是數(shù)據(jù)管理的維度；第二個是信息管理的維度；第三個是底層規(guī)律的維度。
一、知識管理與認知優(yōu)勢
概念：
認知深度：分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況；在尋求答案的時候，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個結(jié)論。
臨界知識：經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。
方法論：
我們一生需要學(xué)習(xí)三個級別的課程：（1）公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力；（2）專業(yè)必修課；（3）通用必修課：結(jié)構(gòu)能力。
精句：
#20%的知識比80%的知識更有用，我們要做的是花80%的時間，用在這20%的關(guān)鍵問題上。
#一開始就能帶來直接利益和誘惑的事情，很可能要拿未來的機會做代價。
#想要做到極致，不是說只學(xué)某個專業(yè)的知識就夠了，也不是簡單地這也學(xué)學(xué)，那也學(xué)學(xué)，而是要學(xué)習(xí)與解決某一類問題相關(guān)的所有核心能力。
二、掌握臨界知識的底層思維與方法
概念：
教育：改變自己，改變自己對經(jīng)驗的解讀方式
心理表征：我們的大腦在思考問題是對應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)。
元認知：對我們的思考過程的思考。
方法論：
提升學(xué)習(xí)能力的三個底層方法：
1反思
# 反思的順序：觀察結(jié)果（現(xiàn)象）——研究原先假設(shè)——反思校正假設(shè)
# 訓(xùn)練反思的方法：（1）從小事反思，深入突破；（2）把生活案例化處理；（3）培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣。
2以教為學(xué)
3刻意練習(xí)(刻意練習(xí)如何與臨界知識結(jié)合應(yīng)用？）
（1）對基本核心知識劃小圈：對基本概念、臨界知識、知識阻塞等關(guān)鍵地方進行反復(fù)的探究和思考，直到把這個問題吃透，弄明白。
（2）將基本知識組合成更大的能力單元
（3）在各知識能力單元之間構(gòu)建認知框架
持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個技巧：
1記錄
2定期回顧
3付費購買
精句：
#放慢速度，讓讀書事半功倍
#可以放慢速度，花時間記錄讀書筆記——不是僅僅摘記名言，而是描述讀書后受啟發(fā)的內(nèi)容，這些啟發(fā)和我過去的哪些經(jīng)驗相關(guān)。
#真正阻礙我們的是我們的不確定和恐懼。我們擔(dān)心，我這樣放慢了學(xué)習(xí)，真的就能夠?qū)W得快嗎？還有那么多東西要學(xué)，能來得及嗎？萬一我的慢功夫用錯了地方怎么辦？
#趕著快的人，選擇的是同一條路；有勇氣慢下來的人，很少，反而在快速成長的路上不擁擠。
#你必須依靠模型組成的框架來安排你的經(jīng)驗。這里說的“模型”就是臨界知識，“框架”就是把臨界知識整合起來的認知方式。而一旦掌握了這個思考方式，我們就徹底升級了自己的元認知能力。
三、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識
概念
天賦：你自然投入而熟視無睹的事情，是你不由自主，理所當然去做的事情。
能力圈：能力圈是由你真正擅長并懂得的知識組成的，而且在這些領(lǐng)域里，你要比90%的人都做得好。
方法論
如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識：
1從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個學(xué)科的重要知識。
2找到最重要的知識和原理的原始出處。
3嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識。
4沒有解釋的時候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)，并驗證。
如何應(yīng)用臨界知識？
1借助外部資源掌握臨界知識
2刻意練習(xí)掌握臨界知識 （1）抓住問題的本質(zhì)進行訓(xùn)練；（2）大量地持續(xù)練習(xí)
精句
#你必須配得上自己的欲望。重大決策，請在你的能力圈內(nèi)做出。
#你的本事是不是真的好，一個重要的標準是有沒有人愿意為此埋單。
#我們能成為頂尖選手并沒有什么秘訣，而是對可能是基本技能的東西有更深刻的理解。
四、核心臨界知識及其應(yīng)用
略
