一、圖像位置
圖像位置可做為環(huán)境的反射，如精神上受創(chuàng)兒童，因過(guò)度焦慮而無(wú)法自我控制，圖面上的物體零亂的散落在整張紙上。
這些精神上受創(chuàng)兒童，發(fā)展出強(qiáng)迫性的防御心態(tài)，他們無(wú)法節(jié)制內(nèi)心的痛苦，將所描繪的線條和物體精確的擺放在應(yīng)有的位置上。
圖形擺放在紙中間，是正常的，暗示作畫(huà)者有適度的安全感。
這種圖面表示，作畫(huà)個(gè)體為”自我管理”和”自我為中心”的人。
圖像擺放在紙的中線上方，則有不切實(shí)際的目標(biāo)。
習(xí)慣將圖像固定的畫(huà)在圖紙某一邊，提示我們關(guān)于作畫(huà)者個(gè)人的態(tài)度。
畫(huà)在紙的右邊者，暗示者理性程度、自我控制，和以環(huán)境為導(dǎo)向的行為及受事實(shí)原理強(qiáng)烈地規(guī)范者。他們將思考專注于未來(lái)，而非現(xiàn)在。
物體畫(huà)在左邊者，則可能暗示著，沖動(dòng)的個(gè)性，自我迷戀、思考專注于過(guò)去。
二、圖形大小
圖面上影像的大小，也有其重大的意義。
影像尺寸和擺放位置一樣，皆是較少受意識(shí)控制的。
尺寸大小的最大意義在于畫(huà)者對(duì)自我的認(rèn)知。如：五歲以上的小孩子，在一張A4大小的圖畫(huà)紙上，若所畫(huà)的單一人物圖形超過(guò)22厘米左（相當(dāng)于成年男性手掌大?。?，則可能蘊(yùn)含著幼稚、夸張及補(bǔ)償性防御，或者一種覺(jué)得無(wú)力和無(wú)效的情感偽裝。
這方面行為的人，可能較具侵略性和恐嚇性。
相反的，假如圖像呈現(xiàn)的是小于5厘米（相當(dāng)于成年男性食指的長(zhǎng)度）則可推論，作畫(huà)者可有強(qiáng)烈的不適當(dāng)、低劣、低自尊沒(méi)有自我感。
這些個(gè)體，不論是小孩或成人，則無(wú)法防御、抵抗，一但他們的自我意識(shí)被打破、進(jìn)入時(shí)，則顯得焦慮和沮喪。
三、細(xì)節(jié)
圖面的細(xì)部描繪，在做圖面分析時(shí)，也是另一種的檢視，它反應(yīng)了個(gè)體知覺(jué)和對(duì)外在世界的興趣。
不完全的細(xì)節(jié)描繪，暗示著內(nèi)在空虛，低活力、沮喪和內(nèi)向型的個(gè)性。
過(guò)度的細(xì)節(jié)描繪，呈現(xiàn)著一種不正常的強(qiáng)烈架構(gòu)環(huán)境之需要。
正常小孩子對(duì)圖面主題，會(huì)有一定的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，但不會(huì)加上不需要的細(xì)節(jié)或刪掉重要的部分。
四、擦拭
對(duì)于房樹(shù)人繪畫(huà)分析中，對(duì)圖面的擦拭也應(yīng)例入評(píng)判之考慮。
1.正常和適量的修改擦拭，反應(yīng)彈性和具有批判自已作品的能力。
2.當(dāng)擦拭的動(dòng)作使得作畫(huà)的品質(zhì)受破壞時(shí)，那可能喻示作畫(huà)者陷入了一種沖突性的問(wèn)題內(nèi)。
3.過(guò)度的擦拭，則表示著，猶豫、不確定、泛普遍性的對(duì)自已的不滿。
4.擦拭次數(shù)過(guò)多，常出現(xiàn)于受創(chuàng)傷的兒童，導(dǎo)至自我不信任的發(fā)展和自尊的動(dòng)搖。
五、線條和筆觸的特色
水平移動(dòng)的強(qiáng)調(diào)暗示著虛弱、恐懼、自我保護(hù)或女性化特征。
A:筆跡方向特色:
1、垂直移動(dòng)的強(qiáng)調(diào)暗示男性的自信、決心和過(guò)動(dòng)的可能。
2、曲線的強(qiáng)調(diào)，暗示著健康的個(gè)性，可能暗示著對(duì)傳統(tǒng)的厭惡。
3、剛硬直線的強(qiáng)調(diào)，暗示著僵硬或攻擊的傾向。
4、不斷的改變線條方向，暗示著沒(méi)有安全感。焦慮、不確定、壓抑和膽小。
5、固定、果決的特性暗示著安全、堅(jiān)定、野心的個(gè)體。
B:筆觸的特色
1、固定、果決的特性暗示著安全、堅(jiān)定、野心的個(gè)體。
2、猶疑不決的方向、模糊線條、中斷的筆觸暗示著不安全、猶疑不決的傾向。
3、連續(xù)的直線筆觸和果決肯定的人有關(guān)
4、連續(xù)的曲線筆觸（1）遲頓、猶疑不決的人
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）依賴性、情緒性傾向
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）女性和順從
C:筆觸的長(zhǎng)度:
1、長(zhǎng)的線條，表示著控制的行為，有時(shí)是壓抑的現(xiàn)象。
2、短、不連續(xù)的筆觸暗示著沖動(dòng)、興奮的傾向。
3、非常短的曲線、速寫(xiě)筆觸暗示著焦慮、不確定、壓抑和膽小。
六、偏向紙的一邊
偏向紙邊，則可能是一種沒(méi)有安全感的概念。
下面來(lái)介紹一個(gè)案例，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)看小朋友的內(nèi)心
背景故事簡(jiǎn)要介紹：
8歲，男孩，小朋友前天拿了文具店的游戲卡片（圖中黑鉆卡，價(jià)值100元），媽媽很焦慮
首先，二年級(jí)小朋友拿別人東西屬于比較普遍的行為，不能定義為偷，而是處于前道德階段，對(duì)偷的概念比較模糊，行為糾正即可。
簡(jiǎn)言之，小朋友還不懂事，告訴他什么事情不能做，為什么不能做。
另外這也是孩子很多內(nèi)在需求沒(méi)有得到滿足，從而外化行為的一種表現(xiàn)。
從線條看：筆跡圓滑，說(shuō)明小朋友比較靈活、隨和，情緒狀態(tài)比較穩(wěn)定；
從樹(shù)干形狀看：樹(shù)干是八字形，說(shuō)明小朋友注重情感交流
房子屋頂缺失一根線（屋頂一般是三角形，有一條橫著的線），說(shuō)明家庭支持不夠，還是要給予相應(yīng)的內(nèi)在需求滿足，如情感交流，溝通以及互動(dòng)
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