本文轉(zhuǎn)自：李笑來(lái)《七年就是一輩子》
原文鏈接：
http://zhibimo.com/read/xiaolai/reborn-every-7-years/A24.html
自學(xué)從來(lái)都是少數(shù)人的特長(zhǎng)。
我們所謂的“自主升級(jí)自己的操作系統(tǒng)”，就是反復(fù)自學(xué)的過(guò)程。人為什么一定要有自學(xué)能力呢？每個(gè)人的理由不一樣，我分享一下我自己的理由。
許多年前，聽(tīng)到人家說(shuō)，
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
這句話嚇壞我了。幾乎從一開(kāi)始我就擔(dān)心有些老師其實(shí)是濫竽充數(shù)的，而許多年之后自己也不幸做了好多年的教師，確鑿地證實(shí)了自己當(dāng)年的懷疑就是正確的…… 古今中外，大多數(shù)教師其實(shí)是無(wú)照?qǐng)?zhí)業(yè)的，剩下的就算有照，那證照也是胡亂發(fā)的。當(dāng)年一想到自己的靈魂可能被他們胡搞亂搞，當(dāng)場(chǎng)就慌了、當(dāng)場(chǎng)就怕了、當(dāng)場(chǎng)就知道自己必須學(xué)會(huì)自學(xué)，自己的靈魂必須自己塑造，交給誰(shuí)搞都不可能放心 —— 這事兒必須自己來(lái)。
我個(gè)人對(duì)這個(gè)想法有多么堅(jiān)定呢？幾乎從一開(kāi)始我就相信：
教，才是最好的學(xué)習(xí)方法。
這個(gè)道理永遠(yuǎn)都是對(duì)的。不過(guò)，小時(shí)候的我，是個(gè)混蛋，常常無(wú)所顧忌，開(kāi)玩笑沒(méi)邊沒(méi)沿。那時(shí)候我經(jīng)常自得地說(shuō)，這其實(shí)是“通過(guò)搞亂別人的思想凈化自己的靈魂?！?成年之后深刻地明白這有多么惡毒，連開(kāi)這種玩笑都應(yīng)該是萬(wàn)劫不復(fù)的。當(dāng)然，很多濫竽充數(shù)的老師，最終事實(shí)上做到的，其實(shí)是“用被搞亂了的靈魂繼續(xù)毒害他人的思想”……真不知道要比許多年前那個(gè)無(wú)所顧忌的小王八蛋差出多少個(gè)等級(jí)呢。
隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自學(xué)真的很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到什么程度呢？若是一個(gè)人竟然在成年后依然沒(méi)有掌握這個(gè)基礎(chǔ)的技能，那么他就注定一生只不過(guò)是個(gè)低級(jí)動(dòng)物。
自學(xué)很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是不斷習(xí)得、積累、研究、打磨、升級(jí)那些概念和方法論。進(jìn)一步來(lái)看，
自學(xué)能力是靠積累增強(qiáng)的。
開(kāi)始自學(xué)的人，越學(xué)越快。自學(xué)的人好比給自己的腦子開(kāi)了個(gè)黑洞，剛開(kāi)始看不出來(lái)，因?yàn)槟呛诙吹馁|(zhì)量太小，乃至于跟沒(méi)有一樣；但隨著時(shí)間的推移，那黑洞的質(zhì)量逐步積累，漸漸地，另外一個(gè)現(xiàn)象終究會(huì)產(chǎn)生 —— 很多知識(shí)就好像是“不由自主”地飛進(jìn)他們的腦子里。
如何解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？善于自學(xué)的人，最終會(huì)形成一個(gè)重要的能力：
融會(huì)貫通。
而融會(huì)貫通的前提是什么呢？在《驚喜與創(chuàng)造驚喜的方法論》里，我其實(shí)已經(jīng)論述過(guò)此事：
只有概念多到一定程度的時(shí)候，它們之間才有機(jī)會(huì)產(chǎn)生“意外的連接” —— 即，所謂的融會(huì)貫通。
善于自學(xué)的人，時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)、在思考，這極大地增加了他們“偶然”發(fā)現(xiàn)什么、“突然”想到什么、“忽然”就得到了什么新結(jié)論諸如此類(lèi)的概率，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，即便是“偶然”，也是更為高頻的“偶然”，進(jìn)步、持續(xù)進(jìn)步、大幅度進(jìn)步，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是斜率更大的必然線條。那只蘋(píng)果掉下來(lái)的時(shí)候，正好被牛頓看到，而后那一瞬間牛頓的“頓悟”，就是這種現(xiàn)象的體現(xiàn) —— 掉下來(lái)的是不是蘋(píng)果根本不重要，有沒(méi)有那只蘋(píng)果也不重要，遲早而已的事情，因?yàn)榕ｎD早晚會(huì)在某一時(shí)刻看到其他的什么東西，“突然”想到早晚該想到的東西。
不僅如此，善于學(xué)習(xí)的人會(huì)越來(lái)越善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，因?yàn)樵谝粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的感悟，不知道什么時(shí)候會(huì)在另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上發(fā)揮效用。知識(shí)點(diǎn)（概念與方法論）就好像是有生命的東西一樣，它們自己會(huì)發(fā)酵，它們自己會(huì)相互連接，它們自己會(huì)相互碰撞，進(jìn)而產(chǎn)生出更多有生命的東西。
學(xué)習(xí)幾乎是唯一一個(gè)可以必然產(chǎn)生驚喜（意外的好運(yùn)，Serendipity）的日?；顒?dòng)。并且，那些伴隨著驚喜的幸福感（多巴胺分泌）就是一直在持續(xù)增長(zhǎng)。
剛開(kāi)始并不明顯，到了后來(lái)，就完全不一樣了，你自己就是自己的靈魂的工程師。你就真的像個(gè)工程師一樣，在塑造自己的靈魂，常常要花很長(zhǎng)時(shí)間“發(fā)呆” —— 用自己的靈魂思考自己的靈魂還缺什么，還需要什么，還有哪些地方需要加強(qiáng)，活著需要彌補(bǔ)……然后，動(dòng)用自己的靈魂的所有能量去做該做的事情……
偶爾我會(huì)聽(tīng)一首老歌，Pink Floyd 有句歌詞：
We don't need no education.
這看起來(lái)深刻的歌詞在我眼里有著詭異的扭曲，因?yàn)檫@世界上有一類(lèi)人，從來(lái)都不需要 education，他們從一開(kāi)始就 edmecation —— 不知道大家看出來(lái)沒(méi)有，我和身邊的一些同類(lèi)一樣，每天都在造詞，樂(lè)此不疲 —— 這是一種貌似無(wú)聊卻必然驚喜連連的隱秘游戲。
另外，自學(xué)這事兒， 方法并不首要，首要的是態(tài)度。
所有討厭學(xué)習(xí)、抗拒學(xué)習(xí)，最終徹底放棄學(xué)習(xí)的人，都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)這事兒對(duì)他們來(lái)說(shuō)，從來(lái)都不是為自己做的事情。他們從來(lái)都是“為了別人學(xué)習(xí)”，比如為了滿足父母的要求，或者為了保持面子的需求 —— 反正不是為了自己進(jìn)步的需求。 不為自己做的事兒，做久是不大可能的 ，于是，自然而然產(chǎn)生討厭，產(chǎn)生抗拒，自然最終能放棄就馬上放棄。
所以最終，離開(kāi)學(xué)校之后，到了工作崗位上，絕大多數(shù)人都不是 給自己打工 ，而是 給別人打工 …… 這只不過(guò)是在延續(xù)他們長(zhǎng)期的生活方式而已。
有個(gè)現(xiàn)象，人們經(jīng)?？吹剑褪牵?/p>
有些在學(xué)校里成績(jī)一般的人步入社會(huì)之后卻最終成就很大；
同時(shí)，還有很多在學(xué)校里成績(jī)很好的，后來(lái)卻泯然眾人矣……
遇到一個(gè)普遍的現(xiàn)象，而后對(duì)其做出正確的分析，得到正確的結(jié)論，是一個(gè)人有良好的思維能力和習(xí)慣的重要表現(xiàn)和進(jìn)一步成長(zhǎng)的前提。
遇到上面提到的現(xiàn)象，人們普遍對(duì)其的解釋是完全不經(jīng)分析、禁不住推敲的：
…… 這就證明上學(xué)沒(méi)什么用麼！
真正靠譜的解釋是這樣的：
人無(wú)非分為兩種：
有一類(lèi)人做什么事兒都是為了自己而做，即便在某件事兒上做得并不好；
另一類(lèi)人做什么事兒都是為了別人而做，即便在某件事兒上做的還不錯(cuò)；
在這樣的理解下，是無(wú)論如何都得不出“上學(xué)其實(shí)沒(méi)什么用”的結(jié)論的。
在這一點(diǎn)上，人與人之間開(kāi)始分化，為自己而努力的人逐步變成所謂的精英，為別人對(duì)付事兒的人逐步變成所謂的庸眾。是啊，為自己做事兒，就肯定更努力啊！為別人做事兒就自然而然地應(yīng)付了事么！
如果你想創(chuàng)業(yè)找個(gè)靠譜合伙人，那么請(qǐng)注意兩個(gè)根基：
遠(yuǎn)離那些“表現(xiàn)型”選手 ，無(wú)論多費(fèi)勁也要去找到那些“進(jìn)取型”選手。
遠(yuǎn)離那些應(yīng)付了事的人 ，無(wú)論多費(fèi)勁也要去找到那些“把事情當(dāng)作自己的事兒來(lái)做”的人。
（想了解什么叫“表現(xiàn)型”選手（Be-Good Type）、“進(jìn)取型”選手（Be-Better Type），請(qǐng)閱讀《成功，動(dòng)機(jī)與目標(biāo)》，豆瓣鏈接：http://book.douban.com/subject/22994632/ ）
其實(shí)這兩個(gè)根基是同根生的特質(zhì)。那些“表現(xiàn)型”選手，更在意的是自己當(dāng)前的表現(xiàn)，別人對(duì)自己的看法；那些“進(jìn)取型”選手，更在意的是自己當(dāng)前的進(jìn)步過(guò)程，更重視自己對(duì)自己的評(píng)估及其準(zhǔn)確性，以便“明天會(huì)更好”。后者才可能成為“ 活在未來(lái)”的人。
“表現(xiàn)型”選手做事常常不是為了自己的進(jìn)步 ，而是為了自己當(dāng)下表現(xiàn)得多好，也就是說(shuō)，為了獲得更多的當(dāng)時(shí)的認(rèn)可。這細(xì)微的差異，長(zhǎng)期卻造成天壤之別。對(duì)于“表現(xiàn)型”選手來(lái)說(shuō)，外部的反饋，構(gòu)成了全部的“回報(bào)”，決定了努力的成本。家長(zhǎng)多夸幾句，就再多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，以便繼續(xù)被夸；工資多漲一點(diǎn)，就盡量顯得多做一點(diǎn)，否則多不劃算??！這是他們真實(shí)的念頭。
“進(jìn)取型”選手做事是為了自己的進(jìn)步 ，做事的收獲，最大的部分不是來(lái)自外部的獎(jiǎng)勵(lì)或者贊賞，最大的部分是自己的進(jìn)步；即便在做得不足夠好的時(shí)候，甚至外部只有忽視和鄙視的時(shí)候，收獲依然清晰：無(wú)論如何都有一些哪怕看不著但確實(shí)體會(huì)得到的進(jìn)步??！
但這也確實(shí)是個(gè)非常隱蔽的陷阱：
明明是為了別人而活，卻真切地感覺(jué)是“為了自己的利益”；
明明是為了自己而活，卻最終不僅顯得也確實(shí)是“大公無(wú)私”。
為什么要 直接遠(yuǎn)離第一種人 呢？首先是因?yàn)?，他們的這種習(xí)慣，這種態(tài)度，實(shí)在是根深蒂固，他們幾乎從剛開(kāi)始“懂事兒”就已經(jīng)這樣了，基本上都是因?yàn)閬?lái)自于父母的習(xí)慣與態(tài)度而不斷加強(qiáng)。其次是因?yàn)?，隨著時(shí)間的推移，他們對(duì)每個(gè)結(jié)果的理解都會(huì)因此不同，進(jìn)而進(jìn)一步固化這種習(xí)慣與態(tài)度。更重要的是，這是最底層的價(jià)值觀，位于“操作系統(tǒng)”的核心位置，很難與不同的操作系統(tǒng)相互兼容。嘗試著改造他們是全無(wú)意義的，誰(shuí)都做不到 —— 除非有一天他們自己意識(shí)到了，自己改，可說(shuō)實(shí)話這希望也太渺茫了。
知識(shí)沒(méi)辦法隨著基因遺傳，智商也是這樣。但，父母對(duì)孩子的影響卻從出生的一剎那就開(kāi)始（甚至有人認(rèn)為胎教已經(jīng)很重要）。所以，如果你要找個(gè)終生伴侶的話，也請(qǐng)注意這兩個(gè)根基，因?yàn)樗鼈冎苯佑绊懩愕暮⒆拥奈磥?lái) —— 其實(shí)與找創(chuàng)業(yè)合伙人是一樣的道理。如果你現(xiàn)在已經(jīng)為人父母，過(guò)去的事兒就算了，現(xiàn)在開(kāi)始要把自己變成進(jìn)取型選手，要把自己變成“為了自己的進(jìn)步而努力的人”，否則，你的孩子注定成為庸眾，對(duì)你來(lái)說(shuō)，這個(gè)后果一定很?chē)?yán)重。
