1. 成長太重要，交給別人不放心

許多年前，聽說教師是人類靈魂的工程師,就擔(dān)心有些老師濫竽充數(shù)。教師以前是無照執(zhí)業(yè)，現(xiàn)在就算有照也是胡亂發(fā)的。許多年后，也做了好多年的教師，確鑿地證實(shí)了這一點(diǎn)! 濫竽充數(shù)的老師是“用被搞亂了的靈魂繼續(xù)毒害他人的思想”……

自己的靈魂必須自己塑造，交給誰都不放心 —— 這事兒必須自己來。成年之后才深刻地明白這一點(diǎn)。

你自己就是自己靈魂的工程師。你就真的像個工程師一樣在塑造自己的靈魂，常常要花很長時間“發(fā)呆” —— 用自己的靈魂思考自己的靈魂還缺什么，還有哪些地方需要加強(qiáng)、彌補(bǔ)……然后，用靈魂的所有能量去做該做的事情……Pink Floyd 有句歌詞：We don't need no education. 這深刻的歌詞在我眼里有著詭異的扭曲，因?yàn)檫@世界上有一類人，從來都不需要 education，他們從一開始就 edmecation 。

2. 自學(xué)只是少數(shù)有意愿的人的特長

“自主升級自己的操作系統(tǒng)”，就是反復(fù)自學(xué)的過程。隨著時間的推移，發(fā)現(xiàn)自學(xué)真的很簡單，就是不斷習(xí)得、積累、研究、打磨、升級大腦的概念和方法論。就是說，自學(xué)能力是靠積累增強(qiáng)的。

自學(xué)的人好比給自己的腦子開了個黑洞。因?yàn)楹诙促|(zhì)量太小，剛開始看不出來，跟沒有一樣；但隨著時間的推移，越學(xué)越快，黑洞質(zhì)量逐步積累。漸漸地，一個現(xiàn)象產(chǎn)生了：很多知識“不由自主”地飛進(jìn)腦子里。

3. 善于自學(xué)的人，最終會形成一個重要的能力：融會貫通

融會貫通的前提是，概念多到一定程度的時候，它們之間有機(jī)會產(chǎn)生“意外的連接” ——貫通。善于自學(xué)的人，時刻都在學(xué)習(xí)思考，這極大地增加了“偶然”發(fā)現(xiàn)什么、“突然”想到什么、“忽然”得到了新結(jié)論諸如此類的概率。即便“偶然”，也是更高頻的“偶然”，進(jìn)步、持續(xù)進(jìn)步、大幅度進(jìn)步，對自學(xué)者來說是斜率更大的必然線條。那只蘋果掉下來時，正好被牛頓看到，而后那一瞬間牛頓的“頓悟”，就是這種現(xiàn)象的體現(xiàn) —— 掉下來的是不是蘋果根本不重要，有沒有那只蘋果也不重要，遲早的事情，因?yàn)榕ｎD早晚會在某一時刻看到其他的什么東西，“突然”想到早晚會想到的東西。

不僅如此，善于學(xué)習(xí)的人的學(xué)習(xí)能力會越來越強(qiáng)，因?yàn)樵谝粋€知識點(diǎn)上的感悟，不知道什么時候會在另外一個知識點(diǎn)上發(fā)揮效用。知識點(diǎn)（概念與方法論）就好像是有生命的東西一樣，它們自己會發(fā)酵、相互連接、相互碰撞，進(jìn)而產(chǎn)生出更多有生命的東西。

學(xué)習(xí)幾乎是唯一一個可以必然產(chǎn)生驚喜（意外的好運(yùn)，Serendipity）的日?；顒?。并且，那些伴隨著驚喜的幸福感（多巴胺分泌）就是一直在持續(xù)增長。

4. 對于自學(xué)，方法并不首要，首要的是態(tài)度

討厭、抗拒學(xué)習(xí)、最終徹底放棄學(xué)習(xí)的人，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)對他們來說，學(xué)習(xí)從來都不是為自己，都是“為了別人”，比如為了滿足父母的要求或者為了保持面子 —— 反正不是為了自己進(jìn)步。離開學(xué)校到了工作崗位，絕大多數(shù)人都不是給自己打工 ，而是給別人打工 …… 這只是在延續(xù)他們長期的生活方式。

有個現(xiàn)象：有些在學(xué)校里成績一般的人步入社會之后成就很大；同時，還有很多在學(xué)校里成績很好的，后來卻泯然眾人。人們普遍的解釋是：

這證明上學(xué)沒什么用麼！

其實(shí)這個解釋是禁不住推敲的，靠譜的解釋是這樣：

人分為兩種：有一類人做什么事兒都是為了自己而做，即便做得并不好；另一類人做什么事兒都是為了別人做，即便在某件事兒上做的還不錯。

在這一點(diǎn)上，人與人之間開始分化，為自己而努力的人逐步變成精英，為別人對付事兒的人逐步變成庸眾。是啊，為自己做事肯定更努力，為別人做事兒就自然而然地應(yīng)付了事。這兩個根基是同根的。“表現(xiàn)型”選手更在意當(dāng)前的表現(xiàn)、別人的看法；“進(jìn)取型”選手，更在意的是當(dāng)前的進(jìn)步過程，更重視自己對自己的評估，以便“明天會更好”。這細(xì)微的差異，長期卻造成天壤之別。

明明是為了別人而活，卻真切地感受到了“為了自己的利益”；明明是為了自己而活，最終不僅顯得也確實(shí)是“大公無私”。

這種態(tài)度根深蒂固，幾乎從剛開始“懂事兒”就已經(jīng)這樣了，因?yàn)閬碜杂诟改傅牧?xí)慣與態(tài)度而不斷加強(qiáng)。隨著時間的推移，他們對每個結(jié)果的理解都會因此不同，進(jìn)而進(jìn)一步固化這種習(xí)慣與態(tài)度。更重要的是，這是最底層的價值觀，位于“操作系統(tǒng)”的核心位置，很難與不同的操作系統(tǒng)兼容。嘗試著改造全無意義，根本做不到。

知識無法遺傳，智商也是。但父母對孩子的影響卻從出生的一剎那就開始（有人已經(jīng)認(rèn)為胎教很重要）。所以，如果你要找個終生伴侶的話，也請注意這兩個根基，因?yàn)樗鼈冎苯佑绊懩愕暮⒆拥奈磥怼Ｈ绻悻F(xiàn)在已經(jīng)為人父母，過去的事兒就算了。現(xiàn)在開始要把自己變成進(jìn)取型選手，要把自己變成“為了自己的進(jìn)步而努力的人”，否則，你的孩子注定成為庸眾。

（順便又教給我們怎么當(dāng)?shù)鶍?、什么才是家教正道：不是?bào)班不是天天陪著做功課，“功夫在詩外”，是從概念、價值理念上自己先活明白了?。?/b>