教育，國之大計。這是當今社會最為關(guān)注的民生之一，涉及到每個人成長與發(fā)展，關(guān)系到每個家庭振興與未來，更是關(guān)乎到國家發(fā)展和民族未來。滿意的教育伴隨著人的成長，人們則易擁有相當?shù)墨@得感、成就感和幸福感。

我們絕大多為平凡的人，在實際生活中，每一天都經(jīng)歷著若干常見、鎖碎的小事，這讓我們的生活充滿了快樂/憂愁，平淡/充實。你的人生閱歷，你的受教育程度，你的智慧雙眼等，一定能從中發(fā)掘出受到教育的素材，乃至深受教育的亮點等。

而我作為一個接受了多年教育，又從事了2O多年高中教育工作，至今仍奮戰(zhàn)在教育一線的工作者。從自己角度講一講生活中的一些教育故事，以共同分享，傳遞來自教育界的正能量，盡自己所能宏揚中華文明。

今天，我同大家分享的是:一個住宿生的小意外引發(fā)的教育故事。

十余年前，當時，我擔(dān)任班主任。班上有不少住宿生，其中有3個男住宿生與他班合住在一起，我對他們也予以了一樣關(guān)注。

有一天晨讀課(較早，只有住宿生參加)，正好是我值班，我來到教室內(nèi)巡查，突然發(fā)現(xiàn)班上少了一個住宿生甲，正好是那3人宿舍的。我立即將另外2人|叫到教室外，詢問究竟什么情況？他們這才吞吞吐吐的告訴我，原來是甲住在床位的上鋪，今早上起得遲，又怕晨讀時遲到，他在下床時，動作大了點，導(dǎo)致不小心摔倒在地上了?？礃幼?，也不是太重的。

我沉著臉只說了一句話，立即和我去宿舍看一下。我們?nèi)舜掖襾淼剿奚幔l(fā)現(xiàn)甲仍躺在床上，表情稍有點不安，可能是怕我責(zé)怪他未上晨讀課。我說，你感覺怎么樣？問題嚴重嗎？他說，腳扭了，走路有點困難。但我仍不放心，于是合力將其送到醫(yī)院檢查，同時與其家長聯(lián)系。最終結(jié)果尚好，整個過程未批評/責(zé)怪甲一句話，還安慰他盡快回班上學(xué)。

回到學(xué)校，我對另2位同學(xué)說，你們多大了？發(fā)生那個小意外時，你應(yīng)怎么辦？他們一聲不吭的。我告訴你們，小學(xué)生正常都能知道該怎么辦？要立即告訴老師，甚至連幼兒園小朋友都知道應(yīng)怎么辦！他們依然不說話，但低下了頭。我仍不依不饒說，請你們就此事一一當我的同學(xué)發(fā)生意外時……先好好的寫一份反思(檢討)，必須要深刻，且在班級宣讀。他們也只好答應(yīng)了。

不久，他們兩人交來了自己的反思，我指導(dǎo)進行一定修改。一看其表情，他們不太愿意在班級宣讀。我堅持說，因為你們都是同學(xué)，而且是住宿在一起的同學(xué)，你們之間存在著不一般的關(guān)系。此次，你們必須當著全班同學(xué)的面讀一下，讓你吸取一次深刻教訓(xùn)，也要讓全班同學(xué)受到一次身邊同學(xué)的教育。他們似乎有點理解了，點點頭！

班會課上，兩位同學(xué)當著大家的面，宣讀了自己的反思，尤其是:在以后生活中，當他遇到類似問題應(yīng)怎么辦？我觀察到，班上的同學(xué)都聽得異常的認真。我對同學(xué)們說，發(fā)生在甲及2位同學(xué)身上的事，是不太好的事，我的目的是，要將其轉(zhuǎn)化為好事一一讓所有同學(xué)都能吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。我提出，同學(xué)們之間應(yīng)在思想上共同進步、生活上相互關(guān)心、紀律上相互提醍、學(xué)習(xí)上互相幫助，促進大家共同成長。

課后，我找到甲，他感到有點不好意思，主動告訴我，自己應(yīng)努力吸取的教訓(xùn)。我說，既然是這樣，由你寫個倡議書，以闡明大家作為高中同學(xué)之間應(yīng):在思想上共同進步、生活上相互關(guān)心、紀律上相互提醍、學(xué)習(xí)上互相幫助。他欣然答應(yīng)了！

在下一次班會課上，甲同學(xué)當著大家的面發(fā)出以上倡議，讓同學(xué)們再一次受到精神上的洗禮。對此，我也甚感欣慰，這是一次較為成功的教育。后來，我將這倡議書貼在了教室的墻上，讓同學(xué)們時時刻刻受到這樣的教育，以營造一種積極向上的班級氛圍。

教育，應(yīng)不局限于學(xué)校教育，必不可少的包含家庭教育，以及社會教育等。即使是學(xué)校教育，也不僅限于課堂上的教育，還應(yīng)包含課堂外(若干活動中)的教育。實施教育的主體不僅是教師，必須得有父母，父母一定是孩子的不可替代的第一任老師，當然還包括我其他家庭成員、親戚朋友、社會人士，甚至包括受教育者自己(自我教育)。教育的方式和途徑，在現(xiàn)代社會條件下，已越來多樣化、多元化，課堂教學(xué)方式雖然占統(tǒng)治地位，但適合于受教育者的才是最好的。