盛夏的雨，說來就來，說走就走，總在你稍不留神間來臨。午休之前，還是艷陽高照，熾熱如火，走在路上，有如行走在炙烤的鐵板上。一覺醒來，便是傾盆大雨，如排山倒海，大雨如注，等走出教室，走廊上已經(jīng)是水漫金山，一灘灘狂風(fēng)暴雨后的水漬布滿地面……

盛夏時節(jié)了，在高溫悶熱中，人的情緒自然也難免浮躁，很難平靜。常聽人說這樣的季節(jié)，容易上火，可能和這樣的氣溫有關(guān)吧。對于學(xué)生而言，本就沒有很多人會什么心情學(xué)習(xí)興趣的，因此，在下午的語文課上，尤其是周五了，學(xué)生的心早已放飛了，我早已知道這樣的課堂會是什么樣的境況了。所以，難免心情有點低落，但是，即便如此，也沒有任何選擇。畢竟，在某種程度上，我們不能選擇環(huán)境。既然如此，我們只能選擇放平心態(tài)，選擇調(diào)節(jié)自我的心緒。好在，這一場雨的到來，在降低了本就被盛夏炎熱炙烤得煩悶的心情，終于算有了一些緩和，使我和學(xué)生的心情也算有了平穩(wěn)的降落。

在我小心翼翼地走過教室外布滿雨漬的地面后，來到隔壁班初二（×）上課時，還在走廊的窗外，就看到一個學(xué)生拿著手機。我走進去，從他的課桌內(nèi)拿出來，他也并沒有什么抵觸情緒，很是平靜。要是平時，這樣的情境，學(xué)生肯定劇烈地抗拒，甚至和你“大動干戈”也難說。于是，走上講臺，我說：剛才隔壁班才正在例行每周一次的“違禁品”檢查，怎么我一還沒有進教室，就看到一個人帶手機來？下面的學(xué)生一時嘩然。這是意料之中的事情，這個班的學(xué)生，在初一的時候，是相對隔壁班無論是在學(xué)情還是紀(jì)律上都要遠勝一籌的，兩個班的課比較起來，我更喜歡在這個班上課。然而，從初二開始，情況陡然直轉(zhuǎn)，完全反了過來，我現(xiàn)在更喜歡在隔壁班上課。這個班的學(xué)生雖然要聰明一點，學(xué)生在情感上頁要豐富得多。因為前一點，學(xué)習(xí)成績還是比隔壁干略好；但是，由于后一點，談戀愛的風(fēng)氣很省，我親自看到有一對，在班上已經(jīng)是人盡皆知的了，已經(jīng)完全不是地下活動，而是公然地在大眾廣庭之中和眾目睽睽之下的了。正因為這一對，把整個班的班風(fēng)都給帶偏了，班級學(xué)生的心思都脫軌于學(xué)業(yè)，大部分人的戀情也正像這進入夏天的酷熱漸至的時刻。從而，一心難容“二虎”——學(xué)習(xí)和戀愛。

鈴聲響了后，在上課的這一師生問好的禮節(jié)上，學(xué)生站起來后，它們的聒噪就如這盛夏的蟬鳴，還各種姿態(tài)和動作的都有，我心不爽。我臉色頓時暗了下來：“什么時候安靜下來，就什么時候坐下！”語氣平靜，而且我爸目光移開，看向窗外。一是為了平靜我的心緒，一是為了表示對他們的這種紀(jì)律的憤怒。果不其然，沒有多久，聲音漸漸平息下去了。此時，我再把目光轉(zhuǎn)過來：“好了，坐下來?！贝撕螅m然，在課堂中，還偶爾有不和諧的奏鳴曲，但是，整體上，學(xué)生心態(tài)相對平穩(wěn)。外面在暴雨過后，也多了一份涼意，去除了上午那炙熱火烤的煩悶躁動心境，多了一份祥和的情緒。周五，又是下午的課，基本上是沒法上的，這我早知道，上個學(xué)期有一節(jié)就是如此，想不到這個學(xué)期，竟然比上個學(xué)期下午不減反增，兩個班的課都安排到下午來了，唉，無語！本來想把這兩節(jié)課都安排成閱讀課讓學(xué)生看書的，但是，由于課時緊，所以……

還好，就這樣，磕磕絆絆，講講停停，總算下課了。我知道，這樣的學(xué)生，這樣的時間的課，而且還是語文課，所求不多，不過是平安順?biāo)焐贤暾n，至于，把課上好，那就是一種奢侈，無論學(xué)生還是時間安排上，都難以實現(xiàn)。

這不過是一個“極端”——周五的下午——即將放假進入周末了；還有另一個“極端”——周一的上午——放飛了周末兩天的學(xué)生，無論外出還是手游，玩得是疲倦不堪，尤其是熬夜的游戲，俗稱“打瓦”，學(xué)生絕大多數(shù)昏昏沉沉，不是睡，也只能上勉強支撐，無關(guān)學(xué)習(xí)。還有中間的三天怎么樣呢？猜猜看……

這就是他們的青春嗎？不，是青蔥歲月！懵懂而熾烈，手游和戀愛，如這盛夏的炙熱正成向上趨勢。