第一，從個別學(xué)生的成長故事中完成對一些教育問題和現(xiàn)象的分析總結(jié)，歸納出一類學(xué)生的教育思路和方法。

第二，從敘事導(dǎo)向變?yōu)閱栴}研究導(dǎo)向，把主要筆墨放到發(fā)現(xiàn)與分析普遍性的教育問題上，從學(xué)生個案故事出發(fā)提出問題，進而具體分析問題，構(gòu)建解決這類教育問題的思維模式。

第三，記錄要有連續(xù)性，系統(tǒng)性在分析問題時要有系統(tǒng)思維，盡量把各種影響學(xué)生發(fā)展的因素都關(guān)注的。學(xué)生的成長、習(xí)慣的養(yǎng)成或者改變是曲折緩慢的過程，對學(xué)生的關(guān)注，如果沒有一個階段的連續(xù)性，就不大可能相對全面的掌握學(xué)生成長的過程，洞悉教育的秘密。

第四，做自己的、具體的敘事研究通過寫學(xué)生故事，引導(dǎo)自己去思考、研究一些具體的教育問題。