1.獨(dú)立可以分成幾層境界？

①關(guān)系獨(dú)立；為了獲得外界的認(rèn)可，表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立叫關(guān)系獨(dú)立（這樣的獨(dú)立孩子很壓抑，比如孩子要為了討好老師表現(xiàn)出

獨(dú)立）

②身份獨(dú)立：為了獲得某種社會(huì)資源而表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立，為了得到某些社會(huì)地位的目的，叫身份獨(dú)立（比如就是為了我考上大學(xué)，走出山溝溝而表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立）

③認(rèn)知獨(dú)立：認(rèn)知，思想的獨(dú)立，不是為了獲得別人的認(rèn)也不是獲得某些社會(huì)資源。也不是為了獲得社會(huì)地位，我的獨(dú)立是自由選擇為自己的崇高品質(zhì)而表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立，這才叫認(rèn)知獨(dú)立。

2.孩子不獨(dú)立會(huì)產(chǎn)生哪些后遺癥？

①不懂感恩。

②沒(méi)有責(zé)任心。

③做事沒(méi)有規(guī)劃和條理

④過(guò)度的依賴父母會(huì)拖拉磨蹭。

3.是什么原因引起了孩子不能獨(dú)立？

父母的心急，心疼，心疑，心小。

4.怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力？

①要像相信孩子學(xué)會(huì)走路說(shuō)話那樣。去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

②先相信孩子的獨(dú)立，后做到獨(dú)立

③哪怕全世界不相信你的孩子，你都要相信你的孩子是最好的孩子。

5.你是怎樣理解父母肯放手，孩子才能得心應(yīng)手這一句話？那么在實(shí)際的生活中我們都做到了些什么？舉例說(shuō)明。

答：就是在實(shí)際的生活中，把孩子的事情還給孩子，只有讓孩子做事，孩子才長(zhǎng)期歷練過(guò)程中。就會(huì)熟能生巧，這樣孩子做起事來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

就比如做飯，如果我們不經(jīng)常讓孩子幫家里做人做飯，那孩子做起飯來(lái)肯定是毛手毛腳，如果讓孩子長(zhǎng)期為家人做飯，他在一次一次的增長(zhǎng)自己的廚藝

6.我們可以用什么樣的方式讓孩子獨(dú)立起來(lái)？

①先給孩子提上獨(dú)立的標(biāo)簽，再收集證據(jù)證明孩子是獨(dú)立的。

②人前嘉許孩子。

③崇拜孩子，讓孩子覺(jué)得他是被別人需要。

7.是孩子獨(dú)立了，我們才相信他是獨(dú)立的人嗎？判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

答：錯(cuò)的

是我們相信孩子獨(dú)立了，再來(lái)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，而不是孩子先獨(dú)立了，我們才相信他有獨(dú)立的能力，因?yàn)楠?dú)立能力是孩子自身就有的能力。

8.我們要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)哪一些話，孩子才會(huì)獨(dú)立

我的孩子從來(lái)不用我操心，我的孩子從小就獨(dú)立，就比如孩子上學(xué)這件事情從來(lái)不讓我操心，不遲到，不早退。作業(yè)自己完成

9.現(xiàn)在不吃苦，將來(lái)吃老苦，您是怎樣理解這句話的意思？

答：如果現(xiàn)在我們心疼自己的孩子，舍不得讓孩子吃苦，小孩子長(zhǎng)大以后，到了社會(huì)上，他沒(méi)有一定的獨(dú)立能力，一定會(huì)吃生活很多苦。

10.我們父母最重要的工作是什么？

我們父母最重要的工作是，給孩子積極的心理暗示，經(jīng)常給孩子說(shuō)他是一個(gè)非常獨(dú)立的孩子，做什么事都從來(lái)不讓我操心。