小小單車(chē)承載的，是那些閃著光亮的小青春【言君】
作為一個(gè)自行車(chē)泱泱大國(guó)，似乎我們的年少時(shí)代，極少有人沒(méi)有碰觸過(guò)單車(chē)。
若往前回顧，思緒順著記憶給出的線索，一點(diǎn)一點(diǎn)地向后回轉(zhuǎn)，總能捕捉到那些瞬間，那些擎著笑的，含著淚的，閃著光的，或藏著秘密的，我們無(wú)比懷戀的小小青春。
在細(xì)讀本次選手的作品時(shí)，這種感覺(jué)越發(fā)強(qiáng)烈。每一部作品，背后所承載的情感、思考、懷戀，都像是一束光，照亮我們的過(guò)往，又指向我們的未來(lái)。
謝謝你們帶給我的感動(dòng)。
以下是我的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：
因本次pk為“我的單車(chē)歲月”的命題寫(xiě)作，在我看來(lái)，應(yīng)是多以記敘、散文甚至詩(shī)歌等側(cè)重文學(xué)性的體裁為主。此類(lèi)文章，更看重故事、情感、文筆以及畫(huà)面感。我將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)暫定為以下幾個(gè)方面。
1.標(biāo)題 ?1分
文章標(biāo)題的提煉是否與內(nèi)容匹配、標(biāo)題是否畫(huà)龍點(diǎn)睛，是否新穎有吸引力。
2.邏輯&流暢性1分
是否在敘述中做到承上啟下，不斷層、不拖沓、不重復(fù)；是否存在語(yǔ)句不通、錯(cuò)字病句、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等問(wèn)題。
3.節(jié)奏感 ?1分
情節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言描述是否有一定的節(jié)奏感，是否符合閱讀者閱讀愉悅感的心理需求。
4.文采1分
文字功底是否扎實(shí)，風(fēng)格是否富有個(gè)性與獨(dú)特性。
5.故事 ?1分
故事是否真實(shí)、是否合理。
6.感染力 1分
“文同此心，心同此理?！蔽恼率欠衲軌蛞痖喿x者情感上的共鳴，引發(fā)精神上的同頻共振。
7.細(xì)節(jié)描繪1分
是否合理提取某一部分場(chǎng)景、人物心理或故事情節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描繪，以使文章更加豐富生動(dòng)？
8.畫(huà)面感1分
描述是否讓閱讀者在頭腦中產(chǎn)生清晰、生動(dòng)、鮮活的畫(huà)面。
9. 精神內(nèi)涵&思想深度 1分
寫(xiě)作者是否有統(tǒng)一確定的立場(chǎng)／觀點(diǎn)；是否有深度的思考總結(jié)；是否有精神的升華。
10.寫(xiě)作技巧 1分
結(jié)合內(nèi)容，是否選擇了最適合的順序（倒敘、插敘、順序）；是否有獨(dú)特的敘事角度。
1號(hào)pk臺(tái)，我的單車(chē)歲月 pk【我的單車(chē)歲月】車(chē)輪上的養(yǎng)育情
【我的單車(chē)歲月】點(diǎn)評(píng)：
這是一篇本文用“順序”的順序?qū)懢偷膴A敘夾議的文章。從七八歲開(kāi)始接觸單車(chē)，一直寫(xiě)到現(xiàn)在的共享單車(chē)成為城市生活中的重要交通方式，為普通上班族解決最后一公里，我們又回到了全民騎車(chē)時(shí)代。
文章最突出的優(yōu)勢(shì)在于全文中故事與思考的合理柔和，全文充滿(mǎn)了作者思考的痕跡，比如“孩子似乎不知道疼，不知道熱，上天賦予孩子那么好的精力和柔韌仿佛就是為了讓他們習(xí)得某些技能?！?、“人長(zhǎng)大了，很多沒(méi)什么的事，卻不敢做了。多和孩子們接觸接觸，從他們身上學(xué)點(diǎn)道理，總歸沒(méi)有錯(cuò)?！睂⒊砷L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)認(rèn)知，做了非常深的思考，看似自然而然，背后卻是作者對(duì)生活細(xì)致的觀察和對(duì)事物勤于思考的功力。
另一方面，從文學(xué)性的角度來(lái)看，文章存在一定的不足。首先標(biāo)題，沒(méi)有進(jìn)行用心的提煉。其次，全文在流暢性及節(jié)奏感方面，存在斷層、重復(fù)、不夠精煉等問(wèn)題。同時(shí)，語(yǔ)句沒(méi)有看到修改和打磨。這些都會(huì)在一定程度上影響閱讀的愉悅體驗(yàn)。
評(píng)分：6.9分
【我的單車(chē)歲月】車(chē)輪上的養(yǎng)育情點(diǎn)評(píng)：
這是一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，兩個(gè)車(chē)輪，撐起了三代親情，看后令人感動(dòng)。
四個(gè)部分，第二部分著了最多的筆墨，描寫(xiě)了與單車(chē)相關(guān)的那個(gè)童年。對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境的分析，對(duì)兒時(shí)自我期盼的描述，對(duì)姐妹倆人每天對(duì)騎著單車(chē)的爸爸的身影的期待，尤其讓人動(dòng)容，仿佛能夠感受到兩個(gè)小女孩起起落落的心緒，能夠看到，兩條走在路上，被夕陽(yáng)拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的影。
淡淡的文筆，讓我讀到了對(duì)父母的理解，感恩，也讀到了隱藏在文字背后的，那個(gè)或許有過(guò)隱隱埋怨的小女孩與自我的和解。
第三部分，沒(méi)有了很強(qiáng)的故事，卻用了生活中與孩子相處的細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)描繪出親子互動(dòng)的畫(huà)面感。文章初看上去，該有的都有，流暢自然。但若回頭仔細(xì)讀，能夠看到，雖然所有元素都有，在打磨上還不足夠到位，還有提升空間。
評(píng)分：8
1號(hào)pk臺(tái)，【我的單車(chē)歲月】車(chē)輪上的養(yǎng)育情勝
2號(hào)pk臺(tái)：我的單車(chē)記憶 ?pk ?我的單車(chē)歲月-單車(chē)載著我的喜怒樂(lè)哀
我的單車(chē)記憶點(diǎn)評(píng)：
本文標(biāo)題偷懶，沒(méi)有經(jīng)過(guò)用心的提煉和優(yōu)化。
整篇文章沒(méi)有大的突兀與不合時(shí)宜。開(kāi)頭用常見(jiàn)的倒敘的手法，“觸景聯(lián)想”——看到小黃車(chē)引發(fā)的自己的有關(guān)單車(chē)的記憶?；貞浟俗约撼砷L(zhǎng)路上與單車(chē)相關(guān)的那些歲月，選取了幾個(gè)讓人印象深刻的片段，構(gòu)建出整個(gè)的記憶鏈條。
文中出現(xiàn)了媽媽、哥哥以及爺爺，雖不相關(guān)聯(lián)，卻也能夠感受到純粹、厚重的情感。尤其對(duì)爺爺現(xiàn)狀的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以及祖孫情的升華，可以說(shuō)是本文最大的亮點(diǎn)，能讓讀者產(chǎn)生共鳴。
在題材上，更偏向散文，清清淡淡可算優(yōu)點(diǎn)，但太平淡得沒(méi)有起伏，就是不足了。且散文對(duì)文字功底會(huì)有相對(duì)高的要求，若不能逐字逐句細(xì)細(xì)打磨，就很容易失分。
評(píng)分：6.8分
我的單車(chē)歲月-單車(chē)載著我的喜怒樂(lè)哀 ?點(diǎn)評(píng)
這篇文章有兩條線索，均與單車(chē)相關(guān)，喜怒哀樂(lè)的情感線索，以及每一大段落前的時(shí)間線索。內(nèi)容與標(biāo)題貼合，在文題對(duì)應(yīng)上得分。
四個(gè)部分對(duì)應(yīng)著喜、怒、樂(lè)、哀。最大筆墨描述了喜這一部分，里面講到了學(xué)會(huì)騎車(chē)的喜，媽媽認(rèn)可的喜，技術(shù)突破的喜，通通指向無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活之喜悅?？梢哉f(shuō)，這是整篇文章中最出色的部分。
在“怒”的描述中，故事講的有些水，有些急，但故事中你將對(duì)父母的所謂“偏向”帶給自己的傷害，以及敢怒不敢言，一個(gè)人生悶氣的心理，描寫(xiě)的比較細(xì)膩，但因?yàn)楣?jié)奏感沒(méi)有把握好，依然給人一種急匆匆的感覺(jué)。
而“樂(lè)”和“哀”，在我看來(lái)，相對(duì)就比較牽強(qiáng)了。內(nèi)容、故事與這部分的樂(lè)、哀這樣的主題詞相比，有些輕，壓不住。
而整體看來(lái)，依然是遣詞造句的功力急需加把火候。
得分6.2分
2號(hào)pk臺(tái)：我的單車(chē)記憶勝
3號(hào)pk臺(tái)：?jiǎn)诬?chē)歲月——又一次想起了你 ?PK ?我的單車(chē)歲月——那些有關(guān)單車(chē)的美好印象
單車(chē)歲月——又一次想起了你點(diǎn)評(píng)：
這是一篇很優(yōu)秀的文章。作者在寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)該是下了很大的功夫。
開(kāi)篇第一段，只有一句話，卻道盡了歲月流逝之滄桑。也為整個(gè)作品設(shè)定了淡淡悲戚的基調(diào)。
這是一個(gè)悲傷的故事，帶著一種大喜大悲的沖撞和猝不及防的遺憾。作者在多層次營(yíng)造故事氛圍方面，是下了一些功夫的，比如，“清明節(jié)”的反復(fù)出現(xiàn)，甚至清明節(jié)當(dāng)天的晴朗天氣，都為故事的推進(jìn)和戲劇性沖突埋下伏筆。
故事性非常強(qiáng)，畫(huà)面感非常強(qiáng)，詞句均有打磨的痕跡，大多數(shù)時(shí)候透露出一種用詞的精致。
不足之處，在于可以做到更好。比如標(biāo)題，單看標(biāo)題，不能夠支撐起內(nèi)容的厚重，還有優(yōu)化的空間。
再比如敘事的流暢性，還可以再剪掉一些邊邊角角可有可無(wú)的內(nèi)容，比如得知好友死去那部分：
我憤怒的張口就還：“你才死了呢？你個(gè)缺德鬼，說(shuō)話這么毒，不就前天她和你吵架了嗎？你就咒人家死，看我等會(huì)不告訴她才怪呢！
那男同學(xué)著急的說(shuō)：“真的，真不騙你，大家都去看了，所有人都去看了。她從樓房上下來(lái)時(shí)，被她家墻頭上滑落的大石頭砸死了！頭都砸變形了。
這兩段的描述完全可以再精煉一些，這樣，緊迫感、沖突感不會(huì)因?yàn)檫^(guò)多的語(yǔ)言對(duì)話而減弱。
遣詞造句再多斟酌，比如：張口就還，就不是一個(gè)正確的用法。
總之，這篇文章很優(yōu)秀，但也還有提升的空間。
得分：8.3
我的單車(chē)歲月——那些有關(guān)單車(chē)的美好印象點(diǎn)評(píng)：
從“我的單車(chē)歲月”這個(gè)命題來(lái)說(shuō)，稍微有一點(diǎn)點(diǎn)跑偏，但好在，內(nèi)容也均與我有關(guān)，與單車(chē)有關(guān)，達(dá)到了一種間接的貼合。
一篇精致的小散文。將內(nèi)容分成了幾個(gè)獨(dú)立的小單元，關(guān)乎幸福、關(guān)于青春、關(guān)于愛(ài)情，每一個(gè)單元都帶著一種濃濃的生活氣，又遠(yuǎn)離了煙火味，帶著清新的質(zhì)感，讓人心情愉悅，文章對(duì)節(jié)奏感的把控和對(duì)畫(huà)面感的雕琢，也很大程度上強(qiáng)化了好的閱讀體驗(yàn)。
最大的不足之處在于結(jié)尾，最后一段，“小小結(jié)”這個(gè)節(jié)標(biāo)題，脫離了全篇塑造出來(lái)的小小詩(shī)意，帶著工作報(bào)告中的硬朗感，顯得異常突兀。如果能夠延續(xù)前面起小節(jié)標(biāo)題的方式，概括為“關(guān)于歲月／關(guān)于感悟”是否能更完美？
得分：7.5
3號(hào)pk臺(tái)：?jiǎn)诬?chē)歲月——又一次想起了你勝
4號(hào)pk臺(tái)：【我的單車(chē)生活】初遇愛(ài) ??PK ??學(xué)騎單車(chē)與刻意練習(xí)
【我的單車(chē)生活】初遇愛(ài)點(diǎn)評(píng)：
從個(gè)人的主觀角度來(lái)說(shuō)，這是我最喜歡的一篇文章。作者沒(méi)有做什么開(kāi)篇導(dǎo)語(yǔ)，也沒(méi)有做什么最后總結(jié)，只是去講了一件與騎車(chē)相關(guān)的小事，卻是與人生相關(guān)的大事。
這是一個(gè)被“單車(chē)”這個(gè)外衣包裹著的暗戀故事。作者第一句話，選取了一個(gè)看似突兀，卻能夠第一時(shí)間將人帶入情境中的簡(jiǎn)單的開(kāi)篇，帶著一種老朋友聊天的從容感。就如同，你看著她煮好了一壺咖啡，慢悠悠地倒進(jìn)有著金絲鏤空花邊的瓷杯里，慢悠悠地推到你面前，自己斜靠在抱枕上，跟你說(shuō)：咱們開(kāi)始聊啦。 看似簡(jiǎn)單，我卻覺(jué)得是一種很高明的寫(xiě)法。
包括后面的內(nèi)容，多次運(yùn)用一種相對(duì)抽象的寫(xiě)法，文字似乎都帶著一種遮掩作用，讓她能夠“遮掩著”去表達(dá)初戀這件小事，如同她的這次暗戀，沒(méi)有表白，只有背后的注視。
所以，在寫(xiě)作技巧方面，我給滿(mǎn)分。
而標(biāo)題的不完美之處在于，對(duì)于十幾歲青春歲月的少年少女，處于愛(ài)戀懵懂發(fā)芽的階段，再結(jié)合全文的內(nèi)容，“愛(ài)”這個(gè)字還是稍顯重了。
而在文章中，第一段，為什么不喜歡放學(xué)？作為讀者，似乎也沒(méi)有尋到答案。包括后續(xù)一些內(nèi)容，會(huì)有斷層的感覺(jué)，或許是出于追求更高的文學(xué)技巧考慮？但影響到閱讀體驗(yàn)的話，還是會(huì)有一點(diǎn)用力過(guò)猛的感覺(jué)。這也是在流暢性上失分的原因。
總之，這篇文章的小心思、小青春、小愛(ài)戀，那份小心翼翼的守候和干干脆脆的放手，都讓人動(dòng)容。
得分：8.8分
學(xué)騎單車(chē)與刻意練習(xí)點(diǎn)評(píng)
這是一篇試圖彎道超車(chē)的文章，運(yùn)用了一個(gè)非常不常規(guī)的角度切入，將學(xué)騎單車(chē)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，拋棄掉表達(dá)情緒這一主流選擇，轉(zhuǎn)而拉起旗幟，告訴你，我這里要開(kāi)始教課啦。
這是通讀文章后的第一感受。能夠找到不同的角度，這本身就是一個(gè)加分項(xiàng)，但也正因此，在我的偏文學(xué)性的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，有一點(diǎn)點(diǎn)吃虧。
作者用知識(shí)型文章的慣常寫(xiě)法，告訴了我們，學(xué)習(xí)騎自行車(chē)這件事，在刻意練習(xí)方法論中的執(zhí)行，非常有價(jià)值。
但結(jié)合命題的關(guān)鍵字：我的、單車(chē)、歲月，稍微有一點(diǎn)偏題。當(dāng)然，一篇知識(shí)型干貨文章，在案例的描述中，也充滿(mǎn)了畫(huà)面感，尤其印象深刻的一段：“記得有一次我正在全神貫注地往前騎的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)正前方有一塊石頭，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)學(xué)會(huì)拐彎，跳下車(chē)已來(lái)不急，只能硬著頭皮從石頭上軋了過(guò)去。哎喲！我的屁股被擱的呀，當(dāng)時(shí)不能動(dòng)了?！蔽墓P詼諧又接地氣，讀來(lái)讓人會(huì)心一笑，很不錯(cuò)。
得分：7.7分
4號(hào)pk臺(tái)：【我的單車(chē)生活】初遇愛(ài)勝
5號(hào)pk臺(tái)：?jiǎn)诬?chē)歲月——曾經(jīng)的青春年華PK 我的單車(chē)歲月|我和你的故事
單車(chē)歲月——曾經(jīng)的青春年華點(diǎn)評(píng)
這是一篇特別輕松的文字。短小精悍，選取了兩個(gè)在與自行車(chē)相關(guān)的事件中，作者認(rèn)為最重要的片段。一是和伙伴們瘋玩瘋騎單車(chē)的過(guò)程，二是頻繁修補(bǔ)的單車(chē)帶給青春期少年的不盡煩惱。
文章中，有非常優(yōu)美的句子，可以看出作者細(xì)膩的情感，比如：少年的青澀，稚嫩，無(wú)畏都留在了鄉(xiāng)間那條彎曲不平的土路上，路邊的綠色的田野上，長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉的桐樹(shù)上到處都飄蕩著我們的歡呼聲和清脆的笑聲。
也有明顯的不足之處，作者在通篇都在試圖打造出一種詞句的美感，或展現(xiàn)出詞匯所應(yīng)帶來(lái)的氣質(zhì)，有很多地方也的確做到了，但也有不少地方，能夠看到這種努力，但結(jié)果卻不盡如人意，或許這還需要更多的閱讀量和寫(xiě)作量的積累。但能夠有意識(shí)地去進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，已經(jīng)成功了50%，剩下的，交給時(shí)間，
得分：6.5分
我的單車(chē)歲月|我和你的故事點(diǎn)評(píng)
這篇文章通篇帶著一種真摯熱烈的情感，透過(guò)文字，傳遞到讀者一端。在文中，看到了你對(duì)單車(chē)的喜愛(ài)、渴望、恐懼，以及和解。也看到那個(gè)活潑調(diào)皮的姑娘，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年少時(shí)光，和“沒(méi)心沒(méi)肺”的青春歲月。
文章最大的問(wèn)題，是邏輯上的不統(tǒng)一和不連貫、朋友圈式嚴(yán)重的口語(yǔ)化，還有個(gè)別遣詞用句的不嚴(yán)謹(jǐn)。
邏輯方面，在標(biāo)題中，你將單車(chē)做了第二人稱(chēng)的設(shè)定，但在正文中，第二人稱(chēng)和第三人稱(chēng)交錯(cuò)使用，有一種混亂不統(tǒng)一感。
語(yǔ)言表達(dá)方面：哈哈、嘿嘿等象聲網(wǎng)路常用詞匯，放到正式且相對(duì)“穩(wěn)”的文章中，會(huì)有一種違和感，讓人感覺(jué)不夠嚴(yán)肅，當(dāng)然，這種嚴(yán)肅是指寫(xiě)作者的態(tài)度，而非文筆風(fēng)格。
文章中有一個(gè)主要的故事，摔倒的情節(jié)。這一部分若能過(guò)再進(jìn)行一些精煉，效果應(yīng)該會(huì)更好。
節(jié)奏感和畫(huà)面感，節(jié)奏感并不僅僅是將大段內(nèi)容分成幾段，而是幫助讀者在無(wú)論是視覺(jué)還是心理上，都做好停頓。比如電影中的鏡頭切換，能給保持故事的緊湊感，這一點(diǎn)也需要再做訓(xùn)練。
而畫(huà)面感，則需要進(jìn)行足夠多的觀察和聯(lián)想，在忠于事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行文字的藝術(shù)加工。
得分：6分
5號(hào)pk臺(tái)：?jiǎn)诬?chē)歲月——曾經(jīng)的青春年華勝
