判斷是否符合篇章概念的七個(gè)標(biāo)準(zhǔn):銜接性，連貫性，意圖性，可接受性，信息性，情境性和互文性。

語篇類型的分類，從表達(dá)方式上看可分為書面語篇和口頭語篇；從呈現(xiàn)形式上看可分為連續(xù)性文本和非連續(xù)性文本；從文體風(fēng)格上看可分為文學(xué)語篇和非文學(xué)語篇；從語用體現(xiàn)上看可分為正式語篇和非正式語篇。

明確和特別強(qiáng)調(diào)某個(gè)語篇的類型，對學(xué)生和教師有這些益處:一讓學(xué)生根據(jù)具體的交際目的，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)語篇在閱讀中獲得準(zhǔn)確的理解，在寫作中進(jìn)行得體的表達(dá)，可以選擇模仿教材中或教師教過的特定語篇的題材和結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)具體交際目的更為地道的表達(dá)準(zhǔn)確的語言意義；二使得教師的課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容更為精準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的方法更為細(xì)致，避免教學(xué)的機(jī)械化，模糊化，碎片化和格式化。