從上家公司離職后，為了不讓保險(xiǎn)斷掉，休息了兩天，我便去新公司報(bào)道了。或許是否極泰來(lái)，我的第四份工作，遇到了一位好領(lǐng)導(dǎo)和一群好同事。
在我看來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)屬于實(shí)干型，沒(méi)有心機(jī)，她只關(guān)注我們?cè)谧约旱膷徫簧夏芊窀沙龀煽?jī)；同事們也很好，大多是實(shí)在又有想法的90后。
因急于在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前證明自己，剛到公司一個(gè)月，做了簡(jiǎn)單的工作后，我便主動(dòng)接下了運(yùn)營(yíng)訂閱號(hào)的工作。原本以為運(yùn)營(yíng)訂閱號(hào)對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟，可是沒(méi)想到一個(gè)小小的訂閱號(hào)想做好竟然這么不容易。
因?yàn)殚喿x量上升地太慢，領(lǐng)導(dǎo)讓我每天做數(shù)據(jù)分析報(bào)告給她聽(tīng)。為了讓領(lǐng)導(dǎo)高興，我每天都會(huì)絞盡腦汁地想數(shù)據(jù)上升和下降的原因?？墒菬o(wú)論怎樣分析和改進(jìn)，數(shù)據(jù)還是那么不盡人意。
在數(shù)據(jù)分析上面，我跟領(lǐng)導(dǎo)有很多不同意見(jiàn)。以自己多年編輯的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為數(shù)據(jù)只是一個(gè)參考，文章是需要編輯注入感情的，做內(nèi)容，我們更需要憑直覺(jué)?？墒?，領(lǐng)導(dǎo)跟我想的不一樣，她認(rèn)為只有數(shù)據(jù)才能說(shuō)明一切，為了說(shuō)服我，證明自己是對(duì)的，領(lǐng)導(dǎo)常常向我拋出她的問(wèn)題，經(jīng)常是幾個(gè)問(wèn)題就會(huì)把我問(wèn)倒。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)提出的問(wèn)題，我的確是無(wú)言以對(duì)，可是我的內(nèi)心仍舊不贊同她僅拿數(shù)據(jù)分析便得出結(jié)論的思維方式，總覺(jué)得這樣運(yùn)營(yíng)訂閱號(hào)太狹隘了，但能力有限的我又無(wú)法用比較科學(xué)的邏輯和語(yǔ)言去說(shuō)服她。
因?yàn)樵跀?shù)據(jù)分析這件事上我們無(wú)法達(dá)成共識(shí)，以致于我們兩個(gè)人在之后的工作中沖突越來(lái)越多，她開(kāi)始對(duì)我的工作產(chǎn)生質(zhì)疑和否定，后來(lái)發(fā)展到親自指點(diǎn)我做內(nèi)容，試圖讓我按照她的思路做文章。
她的各種否定和指點(diǎn)讓我非常惱怒，加上又很難認(rèn)可她的想法和邏輯，導(dǎo)致我每次溝通基本都會(huì)帶著情緒，有時(shí)候甚至?xí)?dāng)著其他同事的面跟她發(fā)脾氣。我這樣的情緒反應(yīng)讓領(lǐng)導(dǎo)很不爽。
“你為什么總是這么情緒化，我們有事說(shuō)事，不要總是帶著情緒解決問(wèn)題，可以嗎？”
情緒化，每次遇到問(wèn)題我都會(huì)不由自主地選擇情緒化來(lái)回應(yīng)？！若不是領(lǐng)導(dǎo)直接點(diǎn)出來(lái)，我很難會(huì)思考在我身上頻繁出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題。
被數(shù)據(jù)控制著，我的直覺(jué)毫無(wú)用處，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常痛苦！我好想告訴她我很痛苦，可我又不敢說(shuō)，我害怕她知道我很痛苦，會(huì)因此讓她覺(jué)得我不適合現(xiàn)在的這份工作，最后……過(guò)不了試用期？辭退？降薪？
“我錯(cuò)了，以后不會(huì)這樣了。”
“你都工作這么多年了，怎么抗壓能力這么弱??？而且，我并不覺(jué)得我給你很大壓力，有時(shí)候是你自己給自己很大壓力?！?/p>
她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我壓力很大。想想已經(jīng)工作三年了，還沒(méi)有拿得出手的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，每次都是遭遇辦公室政治，而這家公司恰恰沒(méi)有人際關(guān)系這些事情，如果我再做不出來(lái)點(diǎn)成績(jī)，那足以說(shuō)明是我的能力有問(wèn)題。我給自己壓力，是希望自己能出成績(jī)。
“我也不知道，或許我真的就是壓力大吧。”說(shuō)著我竟大哭起來(lái)，我知道這不僅是在釋放壓力，也是在對(duì)自己無(wú)能的憤怒。
領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)我大哭，便與我聊了一些輕松的話題，心情好一些我們便散會(huì)了。
這一次聊天，并沒(méi)有讓我以后的工作變得順利，領(lǐng)導(dǎo)的數(shù)據(jù)思維堅(jiān)不可摧，我的直覺(jué)漸漸被打壓的所剩無(wú)幾，每天頂著數(shù)據(jù)的壓力上班，做不了自己，我越來(lái)越煩躁，越來(lái)越痛苦，幾乎每次在溝通不暢時(shí)都會(huì)出現(xiàn)各種負(fù)面情緒反應(yīng)。
類似上面的對(duì)話和會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)與我進(jìn)行過(guò)很多次，每次回到工作上，遇到溝通問(wèn)題，我仍舊本性不改，直到最后一次她說(shuō)對(duì)我很失望，我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性。那幾日領(lǐng)導(dǎo)不再關(guān)心我，有時(shí)候甚至?xí)秒y聽(tīng)的語(yǔ)言攻擊我，感受到這些，我內(nèi)心竟然有一種深深的被拋棄感！她從我身邊走過(guò)時(shí)，眼神里充滿著失望。那種失望就像我上學(xué)時(shí)考試成績(jī)不好爸爸媽媽眼神里的失望一樣。
有那么幾個(gè)時(shí)刻我害怕了，我害怕我會(huì)因此被領(lǐng)導(dǎo)和同事孤立；害怕過(guò)年沒(méi)有年終獎(jiǎng)金；害怕最后的結(jié)局又是未滿一年離職；尤其害怕爸爸媽媽因?yàn)槲业氖I(yè)而對(duì)我失望，他們的嘆息聲和失望的眼神真的好可怕！
我不知道自己的情緒化給自己的工作帶來(lái)了這么大的麻煩。想想第一份工作所遭遇的種種麻煩，不也是因?yàn)榍榫w化引起的嗎？真不知道我一遇煩心事就情緒化的毛病到底從何而來(lái)。
自此以后，我再也不敢情緒化了，為了保住工作和面子，每次遇到不順心的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)忍著，盡量順著領(lǐng)導(dǎo)的意思，避免引起沖突。而每次忍到一定程度，就會(huì)不由自主地哭起來(lái)……有時(shí)候甚至?xí)脒@樣做不了自己想做的，還不如死去。
深知職場(chǎng)規(guī)則的姚先生給了我很多的指點(diǎn)，可惜，我不會(huì)用。
跟以前的三份工作一樣，這份工作，搞得我身心俱疲。
我害怕沒(méi)有好工作，沒(méi)有好工作就沒(méi)有面子和錢(qián)，沒(méi)有面子和錢(qián)，爸爸媽媽就不可能高興……我這么在乎工作，就是希望爸爸媽媽能高興，就像上學(xué)的時(shí)候只要我的成績(jī)好他們就高興一樣。我一直認(rèn)為，如果沒(méi)有好工作，爸爸媽媽一定會(huì)擔(dān)心我的，而且他們不會(huì)以我為榮，走在外面也覺(jué)得抬不起頭……
一天晚上，我安靜地躺在床上，仔細(xì)地想了想我的情緒化問(wèn)題，忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我從小就這樣，當(dāng)我遇到無(wú)法解決的難題時(shí)，尤其是與人溝通上面，我常常用情緒來(lái)回應(yīng)別人，或生氣，或憤怒，或暴躁，屢試不爽！小時(shí)候與同伴是這樣，上學(xué)了與同學(xué)是這樣，生活中與父母是這樣，工作中與領(lǐng)導(dǎo)和同事仍舊是這樣。
在我正當(dāng)為自己的情緒化找原因的時(shí)候，微博里看到了喬老師曾經(jīng)寫(xiě)下的文章：
前幾天我出差，妮妮的爸爸自己帶孩子。回到家后，發(fā)現(xiàn)妮妮的情緒表的特別容易發(fā)脾氣，急躁，甚至急起來(lái)，使勁用手打自己的頭。我意識(shí)到這幾天，我不在妮妮身邊，妮妮的情緒完全裸露在爸爸的情緒氛圍之中。
在出生前，孩子在媽媽的子宮，媽媽的子宮孕育，保護(hù)孩子物質(zhì)的身體。孩子出生后，情緒開(kāi)始孕育，生長(zhǎng)，他生活的家庭的情緒氛圍，就是他情緒的子宮。所以孩子的爸爸，媽媽，的情緒都會(huì)影響孩子，孩子會(huì)慢慢吸收環(huán)境中的情緒，進(jìn)入身體構(gòu)造，這就成了性格和脾氣，很難改變，有句老話“江山易改，本性難移”。實(shí)際上，這些性格和脾氣是在0-6歲其間形成的。
“有其父，必有其子”，說(shuō)的是性格和脾氣的傳遞。一個(gè)家族中，一些疾病，甚至是致命的，或一些事件，甚至是悲劇的，不斷在家族中一代代重演。佛家說(shuō):這是“輪回”，但實(shí)際上是家族中性格和脾氣的傳遞。因?yàn)椤靶愿駴Q定命運(yùn)”。所以父母革新自己的性格和脾氣，就斬?cái)嗔俗约好\(yùn)在孩子身上的輪回。
喬老師在文章中說(shuō)的妮妮發(fā)脾氣、打頭，我是親眼目睹過(guò)的。
那時(shí)《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》剛出版，喬老師因?yàn)橐ノ鲉螀⒓訄D書(shū)發(fā)布會(huì)，所以請(qǐng)我到她家?guī)退龓菽菀惶臁Ｎ抑芪逑掳嗪缶腿汤蠋熂依锪?，那晚妮妮因?yàn)槲业牡絹?lái)有些興奮，絲毫看不出有什么其他異樣。
直到第二天早上喬老師出門(mén)后，妮妮在跟爸爸的相處中，我看出了問(wèn)題。妮妮爸爸的性情急躁，因?yàn)橐獬?，妮妮需要帶水杯，爸爸不耐煩地在廚房幫妮妮倒水，在倒的過(guò)程中，水多次溢出杯子外邊。妮妮不滿爸爸的急躁心情，看著不斷往外溢出的水開(kāi)始大叫，發(fā)脾氣，我在一旁抱住妮妮，說(shuō)沒(méi)事的，姐姐來(lái)倒，咱們把杯子擦干凈就可以了。妮妮在屋子里找自己的襪子，一直找不到，便有些煩躁，噘著嘴，嘟著臉，還時(shí)不時(shí)地用拳頭打自己的頭。
這樣的“自殘”行為，一定是不好的。我把妮妮的問(wèn)題告訴了喬老師，喬老師說(shuō)：“前幾日出差，妮妮一直跟爸爸在一起，一定是爸爸的情緒影響了妮妮?！?/p>
回想著喬老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，以及文章中說(shuō)的“輪回”，讓我忽然想起了我的爸爸。
生命中最害怕的人便是爸爸了，因?yàn)樗谖覀兘愕芩膫€(gè)面前既有一個(gè)高大偉岸的形象，背后又藏著一顆隨時(shí)都可以引爆的炸彈！
印象中只要我們姐弟幾個(gè)做錯(cuò)了事，爸爸首先用的一招就是表現(xiàn)出不耐煩、生氣、語(yǔ)言批評(píng)。如果我們繼續(xù)做錯(cuò)事，爸爸就會(huì)大發(fā)雷霆。生活中遇到問(wèn)題，也是一樣的，給他帶來(lái)麻煩，讓他發(fā)愁，很有可能就會(huì)發(fā)脾氣。他總是用他的“情緒”來(lái)解決問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)我們應(yīng)該怎樣冷靜下來(lái)用理性思維去解決。
我想，我的情緒化也許就是從爸爸身上習(xí)來(lái)的。
隨著《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》的知名度越來(lái)越高，找喬老師咨詢的人也越來(lái)越多。這其中我遇見(jiàn)了兩位“特殊兒童”：小杰和子懿。
小杰，4歲，被北京一家權(quán)威機(jī)構(gòu)診斷為自閉癥；子懿，5歲，被地方一家醫(yī)院診斷為發(fā)育遲緩伴有自閉。
一個(gè)晴朗周末，我去看喬老師，與喬老師一起在小杰的家里吃飯?；蛟S是太餓了，也可能是阿姨做的飯?zhí)贸粤?，我和喬老師還有妮妮吃的好香。可是小杰看上去似乎并不太喜歡吃。
杰爸給小杰盛好飯放在他的面前，里面夾了一些青菜和豆腐。小杰吃了幾口就停下來(lái)，搖晃著腿，東張西望，時(shí)不時(shí)地會(huì)朝我這邊看一眼，兩只大眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛眨巴眨巴地像個(gè)洋娃娃，有時(shí)候看上去又特別像年畫(huà)上面的娃娃，非常惹人喜歡！
爸爸看到小杰不好好吃飯，表情立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)。小杰似乎感覺(jué)到爸爸的情緒，老實(shí)了一會(huì)，吧嗒吧嗒吃了幾口飯。可是他沒(méi)多大會(huì)又開(kāi)始搖搖晃晃，東張西望，偶爾也會(huì)看看爸爸。
小杰爸爸的氣場(chǎng)實(shí)在太強(qiáng)大，吃飯這一會(huì)，他沒(méi)說(shuō)幾句話，我就感覺(jué)到了餐桌周圍的氛圍極度壓抑。小杰不好好吃飯，他自然是很苦惱，沒(méi)有更好的辦法，爸爸拿起小杰的勺子伴了拌碗里的飯，一口一口的喂給小杰吃。小杰明顯感覺(jué)到了爸爸的憤怒，一口一口并不情愿地吃著，當(dāng)吃到第三口的時(shí)候，他實(shí)在吃不下去了，用手推著爸爸手里的碗，扭著頭表示不吃不吃，離開(kāi)餐桌跑出去玩了。這下爸爸更加生氣了，把碗哐當(dāng)一下放在了桌上，我心里一驚！
我的腦海里浮現(xiàn)出小時(shí)候和爸爸一起吃飯的畫(huà)面。他就跟眼前這位叔叔一樣，我們姐弟幾個(gè)吃飯上面一不順?biāo)囊猓蜁?huì)生氣。我不喜歡吃蔥花，每次都會(huì)把蔥花剩在碗里，爸爸會(huì)生氣地說(shuō)：噎不死你！我吃飯總是剩，他每次看到都會(huì)很兇地說(shuō)，浪費(fèi)糧食，給我喝下去，撐不死你！童年里最不開(kāi)心的事就是跟爸爸一起吃飯了……很緊張很害怕！
眼前的這位爸爸，就如我的爸爸一樣。
想到這里，我忽然明白小杰，為什么他們不跟這個(gè)世界交流？因?yàn)槭?，深深的失望！沒(méi)有人能理解他，他也無(wú)法跟環(huán)境對(duì)抗做他想做的事，所以，他能做到的最保護(hù)自己的方法就是把自己封閉起來(lái)，拒絕與外界交流。
吃完午飯，我們?cè)谕馔媪艘粫?huì)，妮妮就困了。每天下午2點(diǎn)多鐘是妮妮開(kāi)始午睡的時(shí)間，小杰也一樣。為了讓兩個(gè)小孩午休，我們收拾了一會(huì)便回去了?；亓藛汤蠋煹募依铮瑔汤蠋煂⒛菽莺逅?，便和我說(shuō)起了他治療小杰這一周的感受，希望我能幫她記錄下整個(gè)治療過(guò)程。
我當(dāng)然想做，可是工作日的時(shí)候我又沒(méi)有時(shí)間過(guò)來(lái)，我們想了多種記錄方法，最后定下工作日喬老師對(duì)著微信向我口述，周末我到喬老師這里交流。
可是因?yàn)槲夜ぷ魅諘r(shí)工作量太大，經(jīng)常感到腰疼，睡眠不足，堅(jiān)持寫(xiě)了5篇之后就沒(méi)有能力再去寫(xiě)了。我建議喬老師繼續(xù)對(duì)我的微信口述，即使現(xiàn)在無(wú)法寫(xiě)下來(lái)，但至少可以作為日后寫(xiě)作的材料，總是有價(jià)值的。從那以后，我每天晚上下班回來(lái)都會(huì)聽(tīng)喬老師給我發(fā)的語(yǔ)音，周末也會(huì)去她那里跟她交流。
喬老師對(duì)于她跟小杰的日常表述地很生動(dòng)，我每次聽(tīng)語(yǔ)音仿佛置身其中。可是，就是在這樣我不斷與喬老師交流的過(guò)程中，我內(nèi)心的小孩和各種秘密被小杰的各種日常一點(diǎn)點(diǎn)照了出來(lái)，血淋淋的內(nèi)心痛楚讓我第一次對(duì)父母心生怨恨。
喬老師的微信語(yǔ)音
1.小杰在沙堆玩得很認(rèn)真，似乎沒(méi)有覺(jué)察到我在看他?；蛟S是因?yàn)榇┲鎯翰皇娣?，小杰自己做主把鞋子脫了，只穿著襪子在沙堆里玩。爸爸在門(mén)口看到后，走過(guò)去說(shuō)：“小杰，把鞋穿上?！币?jiàn)小杰穿鞋費(fèi)勁，爸爸不耐煩地說(shuō)：“不行，我?guī)湍愦！?/p>
小杰穿上鞋后過(guò)了一會(huì)站起來(lái)想進(jìn)屋玩，剛到門(mén)口，爸爸站在他對(duì)面：“小杰，把鞋脫了，太臟?！毙〗芎懿磺樵傅匕研用摰袅?。
小杰在屋子里玩了一會(huì)又想出來(lái)，剛要下門(mén)口的臺(tái)階，爸爸說(shuō)：“小杰不行，得穿上鞋?！卑职钟忠淮螏托〗艽┬?。
小杰跑到沙子堆里，覺(jué)得不舒服把鞋子脫掉了，爸爸看到后走過(guò)去說(shuō)：“不行，你的腳丫子太涼?！闭f(shuō)著又給小杰穿上了鞋子。
短短的一小時(shí)，小杰的活動(dòng)不停地被穿鞋—脫鞋—穿鞋—脫鞋所打斷，沒(méi)有一個(gè)整體的連接。而且每次穿鞋都是爸爸幫著穿，沒(méi)有讓孩子自己試著穿鞋。試想，假如我們是孩子的話，記憶里是不是只留下這兩個(gè)東西——穿鞋脫鞋？我玩的什么，我怎么玩的，我都不知道。
另外，小杰不斷地被打擾，專注力無(wú)法得到保護(hù)。
2.小杰和爸爸在一起吃飯的氛圍是我無(wú)法接受的。
爸爸從碗里夾了菜，放在小杰面前，很程序化地說(shuō)了一句：“給，小杰吃。”小杰用勺子（大把抓）舀了兩下子往嘴里送。杰爸看到小杰吃的太少，說(shuō)：“多舀點(diǎn)，不能舀這么少，不能糊弄我?！?/p>
然后小杰非常不情愿的多舀了一點(diǎn)。小杰的勺子剛落在碗里，爸爸在旁邊又說(shuō)：“不行，再來(lái)點(diǎn)，舀的太少?！?/p>
杰爸也不吃飯，抱著肩膀在孩子跟前，兩只眼睛緊盯著小杰的飯和勺子：“不行，再多舀點(diǎn)，舀那個(gè)菜，不吃菜不行，不吃菜不能吃饅頭。”
或許是小杰的動(dòng)作太慢的緣故，最后杰爸忍不住只好超越小杰拿起勺子舀了一勺子菜，放到小杰的碗里說(shuō)：“吃下去，吃?！边@時(shí)候小杰兩只大眼睛看了爸爸一眼，恐懼的表情寫(xiě)在臉上，有很多無(wú)奈，又不知道怎么表達(dá)，最后他還是把嘴巴張開(kāi)吃掉了。
小杰一直努力地吃，但爸爸還是覺(jué)得小杰吃的太少，又強(qiáng)行喂了幾口，這一次小杰終于憤怒了，開(kāi)始用手打爸爸，或許這個(gè)動(dòng)作在過(guò)去出現(xiàn)的太頻繁，爸爸已經(jīng)不覺(jué)得有什么異常，很自然地用手撩開(kāi)：“不行，不能打人。”這時(shí)小杰終于壓抑不住自己的情緒了，一下子咧著嘴，開(kāi)始閉著眼睛大叫。
每天這樣吃飯?zhí)纯嗔恕?/p>
3.小杰玩沙之后，杰爸習(xí)慣性地讓孩子洗手。
小杰站在水龍頭旁邊洗手，杰爸就在他身邊，神色嚴(yán)肅，還抱著肩，不停地指導(dǎo)小杰。
“不行，肥皂，把手心打了?！?/p>
“不行，把手背打了?！?/p>
“恩，好，對(duì)。那手心搓搓手背。”
“不行，再搓搓，搓的不夠，那個(gè)手心把手指頭搓一搓。”
洗完后，杰爸把毛巾給小杰。
“擦擦手。”
“不行，手還沒(méi)擦干凈呢，再擦擦。”
小杰滿臉表情僵硬，跟個(gè)木偶人似的站在那，按照他爸爸的指令弄弄手，弄弄手背。。（這樣的洗手方式，一天好幾次）
這三段語(yǔ)音，我反復(fù)聽(tīng)過(guò)n次，為此數(shù)度流淚。小杰像是一個(gè)工具，一個(gè)需要聽(tīng)從父親指令去選擇某種行為的工具。好可憐的孩子，難道這不是小時(shí)候的我嗎？我不也是父母的一個(gè)工具嗎？在父母身邊長(zhǎng)大的那十幾年，哪一件事是靠我的自由意志選擇的？飯菜我沒(méi)有選擇權(quán)，給吃什么就吃什么；衣服沒(méi)有選擇權(quán)，給什么穿就穿什么；上學(xué)我沒(méi)有選擇權(quán)，讓上就上，讓學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，爸爸媽媽就生氣，學(xué)習(xí)好了，爸爸媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)……那十幾年我從未感覺(jué)到過(guò)快樂(lè)，回想往事也未曾出現(xiàn)過(guò)愉快的畫(huà)面，壓抑，恐懼，悲傷，失望，不安充斥著整個(gè)童年和少年。
我不懂得如何做自己喜歡的事，常常為了讓爸爸媽媽開(kāi)心，違背自己的意愿做事。沒(méi)有人在乎我的感受，穿這件衣服你喜歡嗎？這頓飯你覺(jué)得好吃嗎？媽媽不給你買(mǎi)你是不是傷心了？爸爸這樣對(duì)你發(fā)火你是不是特別害怕？
我的眼里只有別人，在外邊我也害怕別人生氣，我怕別人生氣會(huì)像爸爸一樣對(duì)我發(fā)脾氣，所以，我也盡可能地讓別人開(kāi)心，有時(shí)候我覺(jué)得自己好累，可是，那又有什么辦法呢？我的很多問(wèn)題似乎都是來(lái)自于潛意識(shí)，不自覺(jué)的就會(huì)發(fā)生，想要去改變，卻不知道方法在哪里。
因?yàn)樾〗?，我開(kāi)始大量地看教育類的書(shū)、研究自閉癥、抑郁癥，試圖了解喬老師的教育方法，也試圖解開(kāi)自己心頭的迷霧。
2015年4月2日，那一天是世界自閉癥日，喬老師在公眾號(hào)上面堅(jiān)定地寫(xiě)下：
“自閉癥可治療也可預(yù)防。自閉癥的原因有身心靈三個(gè)方面，它需要醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)，尤其是家庭教育-親子關(guān)系和家庭環(huán)境的支持?！?/p>
“自閉癥孩子是人，只有真愛(ài)才能喚醒孩子內(nèi)在的生命力。但真愛(ài)是最難的事！我們常常以愛(ài)孩子的名義在愛(ài)童年的自己?！?/p>
這種絕對(duì)不符合以往我們認(rèn)識(shí)的言論并沒(méi)有引起家長(zhǎng)的注意。但還是有幾位家長(zhǎng)找到了喬老師。子懿媽媽就是其中一位。
5月份的第三個(gè)周末，子懿媽媽帶著子懿來(lái)到了喬老師所在的村子里。第一次見(jiàn)子懿，我被他那柔弱的背影驚到了，瘦弱的孩子，跑起來(lái)印在衣服上的骨架都跟著抖動(dòng)，看上去身體明顯很弱。
子懿媽媽告訴我們子懿在幾個(gè)月前被一家醫(yī)院診斷為發(fā)育遲緩伴有自閉，不愛(ài)和他人交流，專注力很差，上課坐不住，總愛(ài)自言自語(yǔ)，語(yǔ)言跳躍性大。中醫(yī)大夫說(shuō)他脾胃虛弱，思維遲緩。
“子懿都5歲了，還什么都不會(huì)。每次看到別人家的孩子會(huì)鋼琴會(huì)跳舞，而我家的孩子什么都不會(huì)，感覺(jué)特別沒(méi)有臉面?！?/p>
喬老師家的客廳有很多子懿沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的玩具，子懿很好奇，便隨手拿過(guò)來(lái)玩。其中有一盒妮妮的小粒珠子，喬老師是給妮妮鍛煉手指精細(xì)動(dòng)作用的，一個(gè)水果糖大小的盒子，里面有上萬(wàn)粒珠子，子懿拿過(guò)來(lái)，便倒在沙發(fā)上，來(lái)回的抓-撒，整的沙發(fā)上面到處都是，有很多也掉在了地毯上面。子懿媽媽先是溫柔的告訴子懿不要這樣，不禮貌，畢竟這是別人家，我說(shuō)沒(méi)事，待會(huì)我收拾。子懿不但不聽(tīng)媽媽的話，反而越來(lái)越起勁，幾次把盒子里的珠子撒在地上。子懿媽媽最后急了，神情嚴(yán)肅，指責(zé)子懿亂動(dòng)別人家東西不應(yīng)該這樣。在媽媽的強(qiáng)制下，子懿不再玩珠子了。
可喬老師的家里，對(duì)于子懿來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的世界，這么多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，怎么可能老實(shí)待著！不一會(huì)兒，子懿又走到沙發(fā)旁邊的物品架上拿了擺在上面的護(hù)手霜，扭開(kāi)蓋用兩手一捏，幸虧里面已經(jīng)沒(méi)有太多料了，否則一定會(huì)擠出大量的液體。
子懿媽媽看到孩子拿別人的東西立馬又從子懿手里強(qiáng)硬地奪過(guò)來(lái)，生氣地指責(zé)說(shuō)不要亂動(dòng)別人家的東西，這不是自己家。喬老師說(shuō)如果這種東西對(duì)孩子沒(méi)有好處，盡量放在他看不見(jiàn)的地方，如果僅僅只是喜歡捏，覺(jué)得有意思，可以把里面的液體擠出來(lái)放水或者什么，讓他玩。
放下小瓶子，子懿又開(kāi)始了他的新一輪“折騰”—給媽媽梳頭。子懿媽媽說(shuō)子懿特別喜歡媽媽的頭發(fā)，經(jīng)常給媽媽梳頭。可是子懿梳頭并沒(méi)有讓媽媽感覺(jué)到舒服，反而總是弄疼媽媽。媽媽又一次生氣地把子懿說(shuō)了一頓。
子懿跑出去在院子里玩，院子里除了一顆大樹(shù)，其他似乎沒(méi)有能讓子懿產(chǎn)生興趣的東西，于是他打開(kāi)大門(mén)跑了出去，我就在后面跟著他。村子的路面較寬，而且人少。子懿就在沒(méi)有父母的管束之下在村里盡情地跑著，遇到新鮮的東西便停下來(lái)敲敲打打，然后再繼續(xù)跑，還伴隨著咯咯的笑聲。我在后面跟著他，看著他那瘦弱的身體，眼睛不禁濕潤(rùn)了。在媽媽面前，無(wú)論做什么似乎都是錯(cuò)的，只有離開(kāi)媽媽，沒(méi)有人管他，他才能獲得真正的自由和快樂(lè)。
子懿跑的很快，我穿著長(zhǎng)裙著實(shí)不方便大跑，只能在后面慢慢追他。他看到路邊一家沒(méi)有上鎖的大門(mén)便跑了進(jìn)去。有一位爺爺在家。
“這是誰(shuí)家的娃？”
“小孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的院子，就想過(guò)來(lái)看看，真是不好意思啊?！?/p>
“沒(méi)事，看吧?！?/p>
“謝謝爺爺?！?/p>
爺爺?shù)脑鹤永锓N了很多蔬菜。有茄子，西紅柿，還有架藤的黃瓜、豇豆。子懿很好奇，就去摘還沒(méi)有熟的小茄子。我的第一反應(yīng)就是上前制止，可是想想剛才子懿在喬老師家里，做什么，媽媽都給他回應(yīng)“no”，我的no到嘴邊又咽了回去。就讓子懿摘下那個(gè)小茄子吧，大不了給爺爺?shù)纻€(gè)歉。爺爺看到后有些生氣，我說(shuō)真對(duì)不住大爺，他不知道這個(gè)不能摘。然后子懿又開(kāi)始踢已經(jīng)磊好的泥土，大概踢了三次爺爺就過(guò)來(lái)說(shuō)不要踢。我急忙回應(yīng)道爺爺，我們一會(huì)就走。
然而讓我沒(méi)有想到的是，子懿突然捂住耳朵自言自語(yǔ)“媽媽不讓這樣做，媽媽說(shuō)我不聽(tīng)話，媽媽說(shuō)我不聽(tīng)話……”
爺爺看到已經(jīng)掉的茄子更生氣了。怒氣沖沖地沖著我。我抱起子懿就走，邊走邊道歉“爺爺，對(duì)不起?！?/p>
走到門(mén)外，子懿又開(kāi)始興奮起來(lái)，繼續(xù)在村子里跑，我在后面跟著他。路遇一家小賣部，他跑進(jìn)去，走到食品架旁開(kāi)始扔架子上的東西，扔一個(gè)很開(kāi)心的笑一聲，我在旁邊就幫他撿，想著扔到第三個(gè)就告訴他必須停止。可是，沒(méi)想到，扔到第二個(gè)的時(shí)候，店主人說(shuō)：干嘛呢，大人也不看著點(diǎn)。
聽(tīng)到這句話，我有些不舒服。成人對(duì)于孩子太不包容了，總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，也總是習(xí)慣性地將對(duì)孩子的不滿轉(zhuǎn)嫁到父母身上。孩子為什么會(huì)喜歡扔?xùn)|西，行為背后肯定是有原因的，帶著包容和好奇心發(fā)現(xiàn)孩子總比帶著憤怒讓小心靈畏畏縮縮好吧。
我擔(dān)心子懿繼續(xù)扔下去，店里老板會(huì)把我們轟出去，于是蹲下來(lái)并告訴子懿，這里不適合我們玩，我們出去吧。子懿沖著我笑了笑，然后慢慢地走出了超市。
走在街上，子懿看到小賣部門(mén)口有動(dòng)動(dòng)車，就跑上去要坐，我沒(méi)有帶錢(qián)，小賣部阿姨說(shuō)沒(méi)事我給你充讓孩子玩吧。我說(shuō)“好吧，待會(huì)我給您送錢(qián)過(guò)來(lái)。”
玩完之后子懿又跑了起來(lái)，看到路邊有阿姨吃雪糕，子懿走上前去就拿過(guò)來(lái)吃。那一刻我才發(fā)現(xiàn)子懿問(wèn)題的嚴(yán)重性，子懿已經(jīng)5歲了，想要一件東西，竟然不知道問(wèn)一問(wèn)。阿姨有些生氣，“這孩子怎么這樣啊，你能好好看著點(diǎn)嗎？”
看到子懿想吃，可是我身上又沒(méi)有錢(qián)，于是告訴子懿，阿姨身上沒(méi)有錢(qián)，咱們回家拿錢(qián)過(guò)來(lái)買(mǎi)。于是我抱起子懿就往回家的方向走。
走了一會(huì)，我們看到子懿媽媽和喬老師迎面過(guò)來(lái)。因?yàn)橐s最后一班回城里的公交車。休息了一會(huì)，我就回了。還沒(méi)來(lái)得及給子懿告別，我就已經(jīng)坐上了出租車。一路上，我情緒很低落。想想子懿，想想小杰，他們不都是一個(gè)問(wèn)題嗎，他們所處的環(huán)境里充滿著各種否定和指責(zé)，沒(méi)有緊密的情感連接，沒(méi)有人懂他們，加上身體底子不夠好，怎樣給心里注入能量抵抗這些負(fù)能量，他們失望，不再相信，只好把自己封閉起來(lái)，成為所謂的“自閉癥”。什么樣的孩子最可憐？不是物質(zhì)條件不好的孩子，也不是身體殘疾的孩子，是那些很少感受到母愛(ài)和自由的孩子最可憐！
想到這些，我給喬老師打了電話，把這些話告訴了她。
喬老師說(shuō)：“子懿一定是后天環(huán)境導(dǎo)致的。母親是大地，孩子是樹(shù)苗，樹(shù)苗要先在地下扎根，才能向外向上生長(zhǎng)。許多自閉的孩子和母親的連接不足，孩子沒(méi)有得到足夠的情感滋養(yǎng)?！?/p>
“明白?！?/p>
“子懿媽媽太在乎面子，現(xiàn)在想治好子懿，她必須先丟下自己的虛榮心?！?/p>
“是，子懿媽媽曾經(jīng)告訴我孩子這樣讓他很沒(méi)面子?！?/p>
“這個(gè)孩子只要調(diào)調(diào)身體，夫妻關(guān)系和睦，媽媽改變自己，學(xué)習(xí)一些養(yǎng)育知識(shí)，基本是很容易好的。我建議他們?cè)诋?dāng)?shù)叵冉o孩子找個(gè)大夫瞧瞧身體，一邊調(diào)身體一邊咨詢，我們跟他們先微信聯(lián)系。”
“好的。”
掛了電話，我很難過(guò)。我們每天都在關(guān)注成功、金錢(qián)、名利、面子，實(shí)際這都不重要 ，重要的是作為媽媽還能有母愛(ài)，能夠回歸家庭，給孩子一個(gè)安靜并且充滿愛(ài)的環(huán)境。這段時(shí)間聽(tīng)小杰的日常，看了很多教育類的書(shū)，加上今天帶子懿，我深刻地體會(huì)到，物質(zhì)對(duì)于小孩子真的太不重要了！孩子不在乎這些，孩子在乎的是媽媽爸爸是否在身邊，有耐心，是否我喜歡玩的東西你讓我玩，我感興趣的事你給我空間和自由去研究。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)，人在童年時(shí)受到的心靈創(chuàng)傷所帶來(lái)的影響是持久而緩慢的，但是卻沒(méi)有人意識(shí)到這些創(chuàng)傷是造成人們成年后心理疾病的潛在原因。
那一晚，我想起了喬老師三年前說(shuō)的“婷婷，你是一個(gè)被父母忽視的孩子……”
我忽然明白了，我所有的問(wèn)題的根本原因。我的自卑、膽小、懦弱、恐懼，我的不快樂(lè)，我的虛榮心，還有我那曾經(jīng)讓我命懸一線的抑郁癥，天吶，所有的一切原來(lái)是因?yàn)椤?/p>
我的問(wèn)題豈止這些啊，還有很多我不想承認(rèn)的問(wèn)題。
北漂的這幾年，我總覺(jué)得自己是個(gè)孤兒，沒(méi)有安全感，總覺(jué)得自己不配得到父母以及旁人的愛(ài)和關(guān)注；
我總是很在意別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，一旦有否定，就會(huì)有憤怒；
我把錢(qián)看的很重，不舍的給自己買(mǎi)一件漂亮衣服，也從不愿意為別人多花一分錢(qián)；
我總是處理不好人際關(guān)系，做一些奇葩事，引人關(guān)注，說(shuō)一些有悖常理的話，攻擊自己，惹怒別人；
一遇到不公平的事，我就會(huì)極其憤怒；
不懂得表達(dá)自己的內(nèi)心的真實(shí)想法，常常為了照顧別人口是心非……
原來(lái)，我這一切的問(wèn)題都是因?yàn)槲业母改冈斐傻?！天吶，現(xiàn)在這么悲催的我都是父母給的！我最在乎的父母啊，你們?cè)趺纯梢赃@樣對(duì)待自己的孩子呢？！
那幾日我常常不由自主地想起過(guò)去父母對(duì)我的忽視和控制，想著想著就自己一個(gè)人在房間里大哭起來(lái)，想的事情多了，腦袋就會(huì)有山崩地裂的感覺(jué)！慶幸的是，我還是有理智的，想到十八歲那年抑郁的痛苦，現(xiàn)在我無(wú)論怎么樣都不能讓自己陷入精神分裂的深淵。在這樣的緊要關(guān)頭，上帝是我的救命稻草。幾乎每次，我都會(huì)呼喚上帝，來(lái)救救我，在心理默默祈禱著，慢慢讓自己平靜下來(lái)。
未完待續(xù)
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