段琦老師的講課風(fēng)格很風(fēng)趣，用了一個(gè)小時(shí)的課時(shí)分析了一下說(shuō)謊的原因，每一個(gè)謊言背后都有動(dòng)機(jī)。一般情況下我們看不到孩子的動(dòng)機(jī)，只重視那個(gè)謊言，往往會(huì)因?yàn)楹⒆拥呐既灰淮握f(shuō)謊或偷錢(qián)而怒火中燒，怒火會(huì)把我們變得極端扭曲，而不問(wèn)青紅皂白都沒(méi)有他們申辯的余地?？杀?！一個(gè)小小的生命成長(zhǎng)，比路邊的小野草也強(qiáng)不到哪去！是家長(zhǎng)太老實(shí)？是太要面子？還是太專(zhuān)制？……別為自己找原因啦。想培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子先拿到合格父母證書(shū)再說(shuō)吧。那就是學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！
“得不到孩子的信任你委屈嗎？你是什么感受？”這可能就是我們發(fā)怒引起的原因，因?yàn)槭チ诵湃危幸环N被孩子背叛的感覺(jué)。
“說(shuō)謊是一種能力，是一種防御機(jī)制”“撒謊是人與生俱來(lái)的能力，不能用道德行為去評(píng)判背后一定有動(dòng)機(jī)”這又讓做家長(zhǎng)的覺(jué)得孩子說(shuō)謊真是機(jī)靈，要不然說(shuō)出實(shí)話(huà)不是皮肉受苦就是心靈受傷?！爸挥性谡f(shuō)實(shí)話(huà)時(shí)不處罰他，他才不說(shuō)謊”段琦老師的話(huà)很讓家長(zhǎng)們清醒地反思。
真是一種思維一種行為啊！
答1：生活中我撒謊的內(nèi)在動(dòng)機(jī)~有的是為了保密，有的是避免難看，有的是討厭某人，有的是害怕傷害他人……
答2：總結(jié)一件孩子經(jīng)常撒謊的事情，分析自己的做法如何調(diào)整~丫頭在小學(xué)階段，特別是低年級(jí)的時(shí)候，常常因?yàn)橥瓴怀勺鳂I(yè)而撒謊。他剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，看見(jiàn)作業(yè)愁的就哭我就覺(jué)得好笑。后來(lái)可能是怕笑話(huà)，不是寫(xiě)完了要不就說(shuō)沒(méi)有作業(yè)?？墒俏铱偸橇?xí)慣的說(shuō)一句，你不怕老師處罰你就別寫(xiě)了，由他自己決定。到了小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候就不這樣了，寫(xiě)的好與賴(lài)成績(jī)基本上能趕上去。
其實(shí)調(diào)整后的做法應(yīng)該是共情孩子恐懼作業(yè)的情緒，多鼓勵(lì)，肯定他做得好的地方，用贊賞的姿態(tài)與孩子對(duì)話(huà)，讓孩子找出自信！可是我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有學(xué)習(xí)不懂得這些，覺(jué)得自己是一個(gè)讓孩子受傷的母親。好在現(xiàn)在正走上了學(xué)習(xí)之路解放自己解放孩子哦！
2017,11,9佩媽~杜麗麗提交
