1
我是四辯。準(zhǔn)確來(lái)講，自從接觸辯論以來(lái)，我似乎一直是四辯的位置。也許是因?yàn)槲蚁胩嵘煲恍苍S是因?yàn)閯e人都不愿做，所以順理成章地落在了我的頭上（但我并不覺(jué)得這是什么壞事）。
關(guān)于結(jié)尾如何升華，我似乎一直都沒(méi)有摸清。學(xué)長(zhǎng)建議我去看看人大四辯是怎么處理的。
于是我去看了。在結(jié)尾，他說(shuō)了這樣一句話：
“當(dāng)我們把高校奉行多元化發(fā)展作為政治正確的時(shí)候，高校已經(jīng)放棄了自己的本職工作。當(dāng)知識(shí)的價(jià)值在社會(huì)上逐漸消弭，當(dāng)讀書人的身份逐漸虛無(wú)的時(shí)候，高校建設(shè)無(wú)非是在象牙塔中復(fù)刻了一個(gè)社會(huì)。那要校園干嘛，不如把學(xué)生直接丟入社會(huì)?！?/p>
我感嘆他角度的巧妙。這是我之前沒(méi)想到的。
關(guān)于知識(shí)的價(jià)值，我有了一些題外的思考。
2
在現(xiàn)在的時(shí)代，尤其是對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，總被各種各樣的價(jià)值和觀點(diǎn)包圍并沖擊著。就像是我們今天在辯論高校奉行績(jī)點(diǎn)為王究竟是利大于弊還是弊大于利一樣。
數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使我們的社會(huì)越來(lái)越多元化。審美要多元化，文化要多元化，大學(xué)生的成長(zhǎng)也要多元化。
于是反方有了一個(gè)天然的替代方案——把績(jī)點(diǎn)作為門檻。
即使不是在辯論，即使我今天拿的就是反方，我內(nèi)心也大概率不會(huì)認(rèn)同的。
把績(jī)點(diǎn)作為門檻，績(jī)點(diǎn)和做PPT的能力，和人際交往的能力價(jià)值等同，我怎么想都覺(jué)得有些荒謬。
人人都知道知識(shí)重要，但卻很少有人知道知識(shí)有多重要。
我在知乎上查資料的時(shí)候，甚至有人說(shuō)，大學(xué)最重要的是培養(yǎng)社交能力。
我不否認(rèn)高校有這樣的對(duì)接社會(huì)的責(zé)任，但是如此大放厥詞，自己不會(huì)心虛嗎。
可見(jiàn)，在價(jià)值排序上，已經(jīng)有越來(lái)越多的人把知識(shí)后置，然后理直氣壯地說(shuō)，我們要發(fā)展素質(zhì)教育。
我不懂。難道知識(shí)為王和素質(zhì)教育是反義詞嗎？為什么只能二者取其一？
無(wú)數(shù)種價(jià)值壓身，我是在做排序，不是在做取舍。
3
人們總是用“書呆子”這類標(biāo)簽，刻板化那些有知識(shí)的人，我很難不說(shuō)這其中有一種“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”的惡臭味。似乎有知識(shí)就必須和呆傻、不會(huì)生活等等不懷好意的詞匯掛鉤，實(shí)在令人啼笑皆非。
在之前的文章中，我就有提到過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：我們?nèi)砩舷率且粋€(gè)整體，心臟會(huì)影響大腦，大腦會(huì)影響四肢。
這句話的適用范圍可以再拓寬——從小系統(tǒng)到大系統(tǒng)。
在一個(gè)廣闊的知識(shí)體系中，互相是牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)系。禮儀、社交、實(shí)習(xí)等等只是這張巨大的知識(shí)網(wǎng)中的一粟而已。
當(dāng)一個(gè)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的人想要轉(zhuǎn)頭去看其他能力時(shí)，他所伸出的分支早已數(shù)不勝數(shù)。條條大路通羅馬，對(duì)于其他能力的掌握便是自然而然，本就不該有“書呆子”一說(shuō)。
你可能會(huì)說(shuō)還有特例呢。人的多樣性太復(fù)雜，特殊個(gè)例對(duì)于普適規(guī)律的探索本就可以忽略不計(jì)。
4
問(wèn)題總會(huì)上升到專業(yè)化與多元化的較量。其實(shí)我本不覺(jué)得這兩個(gè)詞之間有什么矛盾。真正的矛盾在你爬了很多個(gè)半山腰和你爬了一個(gè)山頂之間。
如果換成這樣的說(shuō)法，我會(huì)更傾向于爬一個(gè)山頂。
高盛集團(tuán)美國(guó)紐約總部的股票做市交易員由500人降為2人。原因其實(shí)顯而易見(jiàn)。在自動(dòng)化、大數(shù)據(jù)、人工智能之下，職業(yè)被“無(wú)人”搶奪。
曾經(jīng)你以為安身立命的穩(wěn)當(dāng)職業(yè)早已陷入風(fēng)雨飄搖之中。無(wú)人化如同洪水一般席卷全球，唯一安身立命的方法就是站在山頂。
如此看來(lái)，多元化也要有側(cè)重點(diǎn)，這就是我說(shuō)的不矛盾之處。
5
大學(xué)學(xué)歷正在迅速貶值。渾渾噩噩之后只會(huì)獲得碌碌無(wú)為。
比賽前，學(xué)長(zhǎng)建議我最后補(bǔ)充一句話：
“懷疑的時(shí)代仍需要信仰的力量，追逐名利的今天仍舊呼喚知識(shí)的回歸?！?/p>
