鄭重聲明，本文參與書香瀾夢教專題征文，原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負。

師者，傳道授業(yè)解惑也。生者，勤學(xué)善思篤行也。兩者并非絕對，在適當?shù)臅r機，可以隨意轉(zhuǎn)化。

當班主任二十年來，交給了學(xué)生無數(shù)的知識和道理，卻從未想過，有一天，也讓學(xué)生上了一課。

這屆我?guī)У氖钱厴I(yè)班，這幫孩子因為在小學(xué)和初中都趕上了xg，因此，斷斷續(xù)續(xù)長達三年的網(wǎng)課，讓大多數(shù)的孩子沒有養(yǎng)成一點好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識的儲備更是少得可憐。

我自認為最近幾年的工作，已經(jīng)把自己修煉得刀槍不入、百毒不侵，基本不會再因為一些雞毛蒜皮和學(xué)生生氣發(fā)火了，可是這學(xué)期開學(xué)，面對每節(jié)課簡單的復(fù)習(xí)提問，仍有學(xué)生張口結(jié)舌茫然無措的情況，我還是多次破防了。

今天第二節(jié)是我的課，要講卷紙里的記敘文部分，昨天沒開始之前，我已經(jīng)把今天將要涉及的內(nèi)容領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍，就怕學(xué)生剛開始接觸，想不起來這些以前曾經(jīng)多次講過的知識。

上課開始了，我先讓大家復(fù)習(xí)一遍昨天講過的知識點，然后提問幾處需要重點掌握的部分。正在低頭鼓搗書包帶的曉月闖入了我的視線，“來吧，這個問題請你來給我們復(fù)述一下。”曉月囁嚅著，半天沒發(fā)出聲音?！鞍ィ窟@是我剛講過的呀，你剛才不在嗎？”她依舊不做聲。我忍住了沒有說什么就讓她坐下了。

下課前，我讓課代表把作業(yè)收上來，爭取課間的時候，面批一下。又是曉月，站起來，小聲對我說，“老師，昨天忘記寫作業(yè)了?！边@就是我班年組排名第三的選手，上課不聽，作業(yè)不做。就這樣，我的怒火，在曉月數(shù)學(xué)課上遲到而到達頂點，并隨即爆發(fā)了。

訓(xùn)斥得聲嘶力竭，歇斯底里。

整整一周，我的課堂再也沒有提問過曉月。

那天，樓前碰到曉月，她和她的同桌經(jīng)過樓下的綠化帶灌木，忽然驚呼：“咦，快看，這里有顆愛心?！蔽姨较律碜?，朝她指的地方看過去。原來，前段時間園藝工人修剪過灌木叢，他們在灌木叢里挖了愛心型的鏤空，有的是一顆愛心，有的是疊加的兩顆愛心。

那個瞬間，我心里有點小感動。那些整天忙忙碌碌的園藝工人，原來這么細膩有愛，他們的工作或許常被人忽視，但他們卻堅持在工作中發(fā)掘樂趣，給行人帶來小驚喜。與此同時，我也被孩子的童真感染到。我每天行色匆匆，從來沒發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)，可是，孩子就有這樣的好奇心，能夠發(fā)現(xiàn)被大人忽略的美好。

我?guī)缀趺刻於家?jīng)過這里，可是從未真正去注意過，因為我最關(guān)注的，還是學(xué)生的成績和表現(xiàn)！

那一刻，我真的有些慚愧，生活里不僅僅是學(xué)習(xí)，還有那么多的美好等著我們?nèi)ネ诰颉?br>

英國詩人威廉?華茲華斯說，“兒童是成年人的父親。”這句話不僅是說成人是由兒童發(fā)展而來，還可以這么理解：孩子保留著生命最初的東西，他們的本真、純粹，為維護內(nèi)心秩序的執(zhí)拗，善于發(fā)現(xiàn)美的精神，以及豐富的想象力和創(chuàng)造性，都值得成人學(xué)習(xí)。

我的學(xué)生給我上了一課。