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? ? ? 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。在雪花飛舞的12月13日，胡濤名師工作室第二次線下研討活動(dòng)如期舉行。香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員那小紅，四十九中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉春艷參加了研修活動(dòng)。
? ? ? 工作室此次研修主題是以群文閱讀提升學(xué)生的思維素養(yǎng)。研修活動(dòng)在工作室主持人胡濤聲情并茂的朗誦曾發(fā)表的《雪花賦》中拉開帷幕，“花的名冊(cè)上沒有你的芳名，是因?yàn)榇喝绽飳げ灰娔愕馁挥啊惫ぷ魇业某蓡T沉浸在主持人抒寫的詩(shī)情畫意中。
? ? ? 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)一一一文獨(dú)閱不是春，百文共讀春滿園。工作室主持人胡濤老師介紹了群文閱讀的內(nèi)涵，即教師在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多個(gè)文本，通過梳理整合、拓展聯(lián)系、比較異同等，促使學(xué)生在多文本閱讀過程中關(guān)注其語(yǔ)言特點(diǎn)、意義建構(gòu)、結(jié)構(gòu)特征以及寫作方法等，從而使閱讀由原有的讀懂“一篇”走向讀通“一類”。通過主持人解讀，成員明晰了群文閱讀的概念及特點(diǎn)。
? ? ? 活動(dòng)第二環(huán)節(jié)一一問思那得深幾許，為有案頭群文來(lái)。由來(lái)自119中，86中，49中學(xué)的四位老師分別從四方面介紹群文閱讀的研究心得體會(huì)。
? ? ? 119中成黎黎老師重點(diǎn)交流了群文閱讀的意義。她從增加閱讀量，提高閱讀速度，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力等幾方面闡述了自己的做法與思考，引發(fā)成員的共鳴。
? ? ? 49中學(xué)的王瑋老師主要從《白楊禮贊》的公開教學(xué)談起，舉三反一，由一篇帶多篇，讓學(xué)生探索托物言志一類文章的寫作特點(diǎn)，提升學(xué)生的聚合思維能力。
? ? ? 86中學(xué)的張靜老師重點(diǎn)談群文閱讀的選文依據(jù)，同體裁，同主題，同作者等方面拓展選文，求同存異，培養(yǎng)學(xué)生的審辯思維能力。
? ? ? 49中學(xué)的宋芳老師則是重點(diǎn)通過一系列文章解決閱讀中的困惑或是不能深入的問題，為學(xué)生語(yǔ)文中考提升閱讀發(fā)散思維能力搭建平臺(tái)。
? ? ? 主持人胡濤老師結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)與思考，通過理論與實(shí)例的闡述，與成員們相互碰撞，激發(fā)成員的探究熱情。
? ? ? 活動(dòng)第三環(huán)節(jié)——不積跬步，無(wú)以至千里； 不讀群文，無(wú)以提素養(yǎng)。工作室主持人胡濤老師說，讀一篇文章思維的腳步可能會(huì)很快，讀一類文思維才會(huì)走得更遠(yuǎn)。他把一首《閱讀，是一次旅行》獻(xiàn)給全體成員，衷心希望工作室成員潛心思考，將思考成果輻射所在學(xué)校，真正在語(yǔ)文課堂教學(xué)中提升學(xué)生的思維素養(yǎng)。
? ? ? 研修活動(dòng)結(jié)束，教研員那小紅老師提出幾點(diǎn)希望，希望工作室成員在實(shí)踐群文閱讀的過程中處理好群文挖掘的深淺關(guān)系，閱讀方法處理的粗細(xì)關(guān)系，駕馭課堂的收放關(guān)系，希望成員們聚是一團(tuán)火，散是滿天星，在區(qū)域教學(xué)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)的世界里迎來(lái)明媚的春光！
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