郝思媛連續(xù)三年被同學(xué)們推選為區(qū)級(jí)三好學(xué)生。全班共38人，她每次得票都在35票左右。如此高的得票率，說明幾乎所有的精靈鼠都被她閃爍的的光芒照耀到了。

郝思媛身上到底閃爍著怎樣迷人的光芒呢？這光芒極有可能是我們?nèi)巳丝释?，是我們?nèi)巳硕伎梢該碛械?。因此，我做了一次針?duì)全班同學(xué)的小調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們寫一寫：你在把票投給某位同學(xué)時(shí)你腦海里想了些什么，把你的推薦理由寫出來。共收到36份有效問卷，33位同學(xué)寫了推薦小郝的理由。下面以表格的形式把大家推薦小郝為三好學(xué)生時(shí)的理由進(jìn)行整理呈現(xiàn)。

在同學(xué)寫理由之前，我沒有任何詞語的引導(dǎo)。但是大家的推薦理由中，不約而同的出現(xiàn)著一些高頻詞語：“善”出現(xiàn)了16次，“認(rèn)真”出現(xiàn)了15次，“讀書”出現(xiàn)了10次，“努力”出現(xiàn)了9次，“助”這個(gè)字出現(xiàn)了9次，“踏實(shí)”出現(xiàn)了7次，堅(jiān)持5次。

通過調(diào)查，我們嘗試來回答郝思媛身上到底閃爍著怎樣迷人的光芒這個(gè)問題。

首先，小郝很善良。善良是最好的品德，是贏得尊重和認(rèn)可的第一道門檻。

小郝同學(xué)言行讓大家感受到了和善。她的言語和行為沒有攻擊性，說話聲音收放有度。當(dāng)主持人時(shí)，發(fā)言時(shí)，聲音洪亮，鏗鏘有力。課間休息時(shí)、與同學(xué)閑聊時(shí)，聲音適中，溫和，經(jīng)常微笑。她與最淘氣的的同學(xué)都沒有發(fā)生過任何口角和沖突。一些同學(xué)的不好行為，小郝從不與之計(jì)較，表現(xiàn)出了極大的包容性。

小郝同學(xué)與人交往讓大家感受到了友善。友善是抽象的，往往表現(xiàn)為幫助他人。她是老師的小助手，寫廣播文稿、去大隊(duì)開會(huì)、設(shè)計(jì)展板等，經(jīng)常幫助暫時(shí)落后的同學(xué)聽寫、改錯(cuò)、講題。還有一些幫助作為老師看不到的，但是同學(xué)們的眼睛是雪亮的，大家都看在眼里，記在心里。

真正的善良，是在內(nèi)心深處的一種品質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人擁有善良的品質(zhì)時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)出真誠、寬容、溫和的態(tài)度，即使在面對(duì)困難和不愉快的情況下，她也能夠保持內(nèi)心的平和與樂觀。這種善良并非是一時(shí)起意，而是一種持久的、內(nèi)心的生活態(tài)度。有人總是想到人善被人欺，實(shí)際上，善良并不意味著軟弱和缺乏個(gè)性。一個(gè)真正的善良者，通常有自己的原則和底線，能夠在保護(hù)自己的同時(shí)幫助他人，以最舒服的狀態(tài)說令人舒服的話，做令人受益的事。小郝在大家眼中就是一位真正善良的小女孩，小學(xué)生。

其次，小郝把認(rèn)真融入了她的血液里。幾乎小郝做的每一件事，都有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度在陪伴。

以勞動(dòng)為例。輪到小郝做值日生，她很記事兒，一定會(huì)在規(guī)定的時(shí)間做值日。她擦過的黑板綠綠的，沒有一絲一毫的白色粉筆道道，擦黑板的布子疊成方正的豆腐塊放在黑板下。她掃地時(shí)，靠墻的角落、同學(xué)桌椅下壓著的小紙屑也得掏出來，她做完值日，簸箕、笤帚、垃圾桶都各歸各位，擺放整齊。以做作業(yè)為例，趕上“雙減”，語文作業(yè)除了常規(guī)的字詞練習(xí)冊(cè)外，很多小練筆、摘抄、填寫閱讀卡等都是選做的自主作業(yè)。在小郝眼里，自主作業(yè)的意思就是必須完成，就是要認(rèn)真完成。本子上的小字寫的永遠(yuǎn)是那么規(guī)范工整，永遠(yuǎn)在第一時(shí)間提交作業(yè)。

認(rèn)真是一種選擇，是一種態(tài)度，一種對(duì)生活的尊重。小郝同學(xué)將認(rèn)真貫穿于生活中學(xué)習(xí)中的大事小事中，所以老師信賴她，任何事交代到她手中都能以超乎預(yù)期的完成。所以同學(xué)佩服她，她渾身都散發(fā)著一絲不茍的氣息，成為了她人格魅力的一部分。

最后，小郝將堅(jiān)持進(jìn)行到底。我在班級(jí)中一共開展了兩項(xiàng)持續(xù)三年之久的活動(dòng)，一件是自主閱讀，一件是在摘抄本上日積月累和練筆。小郝這兩件事都是從活動(dòng)開始的第一天，堅(jiān)持到我落筆寫這篇文章的現(xiàn)在。

四年級(jí)，我設(shè)計(jì)了“小腳丫”閱讀單，讀完一本書就填寫一張閱讀單，寫一寫書名，摘抄幾個(gè)好詞，一兩個(gè)好句，或者寫一寫很簡短的感受。小郝一直堅(jiān)持。五年級(jí)，為每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了摘抄本，摘抄好段好文，寫讀后感，寫日記，寫游記等，小郝連抄帶寫，萬字有余。班中事、校中事、家中事事事可記，師生情、同學(xué)情、書中請(qǐng)情情可抒。六年級(jí)，開展了“365日閱讀計(jì)劃”，中間某個(gè)月我忙的忘記了發(fā)閱讀記錄單，小郝的家長見狀自己設(shè)計(jì)了一模一樣的單兒打印填寫。小郝一直堅(jiān)持記錄到現(xiàn)在。

小郝的堅(jiān)持讓我想起了上一屆蝸牛班的兩個(gè)同學(xué)，兩個(gè)故事。

一年級(jí)時(shí)，雪晴報(bào)了學(xué)校的舞蹈社團(tuán)。舞蹈社團(tuán)中，很多同學(xué)學(xué)前已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，對(duì)于雪晴這樣的零基礎(chǔ)來說，訓(xùn)練無疑是更辛苦的。于是，每周一到上舞蹈社團(tuán)，雪晴就肚子疼。我和雪晴媽媽都意識(shí)到她是在為逃避訓(xùn)練找借口。我說，孩子不喜歡要不就別上了。但是雪晴媽媽說，我們就是想她通過做一件自己不擅長的事，來學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)克服困難。在此之后，雪晴從未請(qǐng)過假，據(jù)我所知，舞蹈社團(tuán)她堅(jiān)持到了小學(xué)畢業(yè)。

另一個(gè)故事是家長會(huì)上晴晴媽媽分享的育兒故事。她說，“我覺得選擇鋼琴作為興趣班，并不是要讓她以后朝這個(gè)方向發(fā)展，而是希望她能發(fā)自內(nèi)心的有個(gè)愛好，并能堅(jiān)持下去，從中體會(huì)到堅(jiān)持的重要性。”在家長的陪伴下，晴晴除了堅(jiān)持彈鋼琴，還堅(jiān)持體育鍛煉，堅(jiān)持寫日記等等。

很多家長都會(huì)說小郝、雪晴、晴晴這樣的孩子是別人家的孩子，我想如果我們不更改自己的固有認(rèn)知、不提高自己的學(xué)習(xí)能力、不能給孩子起到積極的榜樣示范，總有一天待我們的孩子長大時(shí)，也許也會(huì)說出那句扎心的話，“優(yōu)秀的為啥都是別人家的父母?！?/p>

曾國藩言“人生惟有常是第一美德”。凡是有過堅(jiān)持體驗(yàn)的人，都能對(duì)堅(jiān)持流下的汗水、堅(jiān)持帶來的巨大改變和無形快樂感同身受。我們從這幾位孩子身上，感受到了堅(jiān)持作為美德散發(fā)的光芒和力量。作為大人，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這幾位孩子的父母，將學(xué)著堅(jiān)持、學(xué)會(huì)堅(jiān)持融入到我們的養(yǎng)育理念中，通過將某件事堅(jiān)持到底，從而讓孩子體會(huì)堅(jiān)持帶來的耕耘后的獨(dú)有收獲和由心底生長出的那份自信，“原來我也可以！”。這是老師的再多贊美、鼓勵(lì)和表揚(yáng)都無法給予的，也無法替代的。

綜上所述，以小郝同學(xué)為鏡，我們能選擇善良，就不邪惡；能選擇認(rèn)真，就不敷衍；能選擇堅(jiān)持，就不輕易放棄。用善良、認(rèn)真和堅(jiān)持打好我們的美德人品底色，形成我們的生活態(tài)度和處世格局，我想每一個(gè)平凡的人（生）也可以閃閃發(fā)光，熠熠生輝。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?