時光如流水，我們在這個互加計劃已經(jīng)有一段時間了，在這段短時間的學習中，讓我感慨頗多，收益匪淺。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。
我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這一次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
在平時的教學中，我同樣也比較注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，因為我深知學語文學習，最重要的是要培養(yǎng)學生良好的語感，而語感的培養(yǎng)最好的辦法就是閱讀。平時我的做法如下：
1、課前，要求學生自主預習，讀準字音讀通每天句子，做到把文章讀通順，不多字不漏字。
2、在課堂教學中我非常重視朗讀的指導，注重自己的示范作用，幾乎每一篇課文都會聲情并茂地范讀，也會讓比較有語感的學生分角色讀，還會讓學生分組合作讀，這樣的效果還是挺好的。
3、在課后，我要求學生在班級微信群里用語音朗讀打卡，有部分同學能做到持之以恒每天堅持閱讀打卡，但仍有部分同學不能堅持，甚至還有少數(shù)幾個告生壓根就沒有參與進來。我想這與家長是有一定關系的，但很大一部分原因應該是我沒有及時進行點評，沒有讓家長參與進來。
4、在課外閱讀方面，我仍學校也是比較重視，每周三有一節(jié)專門的閱讀課。每個學期每個學生只需買1本課外書，可以閱讀4本。我們老師進行走班教學，而學生每月完成1本，然后交替著讀。我們閱讀的課型有導讀課——享讀課——延讀課。但是總是感覺閱讀的效果不是很好。
