毅述教育隨思錄—豌豆系列（二）

從《長(zhǎng)大不容易 成長(zhǎng)有規(guī)律》中認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)

今天清晨在閱讀朱永新先生的《兒童有一種未知的力量》一書中提及了蒙臺(tái)梭利在《發(fā)現(xiàn)孩子》（第20頁(yè)）中的一段話是我思考良久?！巴ǔＨ藗儠?huì)認(rèn)為孩子說(shuō)話、走路是媽媽教出來(lái)的，其實(shí)并不是這樣的，而是孩子自然地學(xué)會(huì)的。媽媽只是生下了一個(gè)小嬰兒，而這個(gè)小嬰兒自己把自己建構(gòu)成了人。孩子利用環(huán)境中的各種資源，來(lái)塑造自己的未來(lái)?！睂?duì)于父母來(lái)說(shuō)，知道了兒童的這種自我構(gòu)建的能力，我們就應(yīng)該更加放手放心，更加信任孩子。知心姐姐盧勤在其《長(zhǎng)大不容易 成長(zhǎng)有規(guī)律》的主題報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)的重視科學(xué)，注重規(guī)律來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)的重要性，因?yàn)槭澜鐩](méi)有后悔藥，不要走過(guò)了，再明白。我想說(shuō)的是有些時(shí)候，有些人，即使是走過(guò)了，也永遠(yuǎn)不會(huì)明白。日本著名早教專家，教育學(xué)博士七田真先生，根據(jù)多年研究成果發(fā)現(xiàn)：“如果在胎兒期媽媽就和孩子進(jìn)行心靈交流，用豐富的語(yǔ)言和他對(duì)話，向他傳遞信息，那么孩子出生之后，會(huì)呈現(xiàn)六大特征：1.總是面帶笑容，情緒穩(wěn)定。2.晚上不會(huì)哭鬧。3.說(shuō)話早。4.理解力、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。5.喜歡與人相處。6.右腦發(fā)達(dá)。”所以，孕育期的女性要開朗、平靜、和藹、專注，胎兒能直接感受的準(zhǔn)媽媽的喜怒哀樂(lè)。美國(guó)著名心理學(xué)家、芝加哥大學(xué)布魯姆教授，用長(zhǎng)達(dá)20年時(shí)間跟蹤1523名嬰幼兒成長(zhǎng)，得出了國(guó)際公認(rèn)的結(jié)論：人智力的獲得50%在4歲前，余下的30%是在4-8歲之間獲得的，另20%是在8歲以后完成的。4歲以前完成的50%，應(yīng)該包括胎教在內(nèi)。孩子的教育從出生那一瞬間即已開始，孩子出生第一時(shí)刻，要讓孩子趴在媽媽胸前，撫摸媽媽的乳房，傾聽媽媽的心跳聲，這是他在媽媽肚子里聽到最熟悉的聲音，認(rèn)準(zhǔn)了媽媽，以后他會(huì)和媽媽最親。只要媽媽在身邊，孩子就有依靠，膽子大、膽商高，這種信任感，會(huì)發(fā)展為幸福感。人腦在出生后最初的三年里是重要的感知、語(yǔ)言、適應(yīng)期的發(fā)育關(guān)鍵期，這是兒童的大腦有天才般的學(xué)習(xí)和吸引能力。兒童潛在能力的遞減法則就是孩子年齡越小，智力發(fā)展越大，隨著年齡的正在，智力發(fā)展的可能性就隨之遞減。孩子出生后看到的世界，如果是熟悉的面孔、微笑的嘴、充滿愛的目光，他就有安全感，心理就平和。（青少年犯罪的最初年齡是0-3歲）孩子的成長(zhǎng)規(guī)律是4個(gè)月的寶寶大腦皮層還沒(méi)有完全聯(lián)通，沒(méi)有陌生感；6個(gè)月后，大腦皮層的機(jī)能逐漸完善，可辨別熟悉和陌生事物，感到危險(xiǎn)時(shí)他就會(huì)哭。到12個(gè)月時(shí)，怯生的感覺(jué)才逐漸消失。腦科學(xué)研究成果表明：“我聽到的會(huì)遺忘，我看到的能記住，我做過(guò)的才真明白?！币虼耍?jīng)歷和體驗(yàn)是任何人都代替不了的，那是一個(gè)生命成長(zhǎng)必備的過(guò)程。3-6歲是孩子在幼兒園度過(guò)的重要時(shí)期，對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和認(rèn)知有深刻的影響，他處于語(yǔ)言、動(dòng)作、大腦飛速發(fā)展的時(shí)期，一切都是從新開始，注意八個(gè)開始：1.愛的情感從分享開始；2.安全感的獲得從父母的愛開始；3.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，從“無(wú)理取鬧不能贏”開始；4.培養(yǎng)勞動(dòng)能力，從自己的事情自己做開始。如果你怕他出危險(xiǎn)，不讓他干，限制了他的興致，錯(cuò)過(guò)了時(shí)期，他對(duì)勞動(dòng)就沒(méi)有興趣了；5. 培養(yǎng)合作能力，從與小伙伴交往開始。他們是在與人的接觸和沖突中學(xué)會(huì)交往的；6.培養(yǎng)創(chuàng)造力從想象開始。愛因斯坦認(rèn)為學(xué)生最可貴的動(dòng)力是想象力、好奇心、求知欲，是學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣以及對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)知“教育應(yīng)當(dāng)使所有提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)讓他去負(fù)擔(dān)”；7.培養(yǎng)語(yǔ)言能力，從傾聽孩子說(shuō)話開始。父母會(huì)聽，孩子才會(huì)說(shuō)。8.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，從使用孩子開始。用習(xí)慣了，你更會(huì)成為兒女心中永久的牽掛。最后，不能因?yàn)槲覀兊亩桃?，誤把人生的長(zhǎng)跑視為短跑；不能因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知，錯(cuò)把孩子看成學(xué)習(xí)的機(jī)器；更不能因?yàn)槲覀兊墓瑒儕Z孩子最寶貴的童年。