美國哈佛大學語言教育學家Catherine Snow曾說過：“五歲時就會講故事的孩子，到小學時的學業(yè)表現(xiàn)就會更好?！?
我們知道，講故事需要用到孩子的語言組織能力、思維邏輯能力、想象力和語言表達能力等，這些都是孩子將來全面發(fā)展的綜合指標。能充分地在公眾面前勇于表達自我，擁有較強的演講能力，更是孩子們獲得自信并得到認可的第一步。
在美國，從幼兒園開始就非常注重孩子的公共演講能力。而從小學到大學，演講皆是必修課。據(jù)悉，美國68%的小學、64%的中學均開設正式的公眾演講課，不同的學校將其作為選修課或必修課開設，但都會將納入學分系統(tǒng)。?
從小訓練孩子的演講能力如此重要，那么，美國學校是如何來培養(yǎng)孩子的演講能力呢？
▲今天的主題馬云爸爸不是主角，只是借個圖，來說說英語演講能力
01.學會講故事，從一遍一遍的復述開始
要鍛煉孩子的口才，從講故事開始練起，而要想講好故事，就要從一遍一遍的復述開始。?
在美國，學校的教學大綱中有這樣一條：Retell stories, including key details, and demonstrate understanding of their central message or lesson.?
復述故事時，要包含故事的主要細節(jié)，以此證明孩子們是否真正理解了課程或信息的關鍵點。
但是真要讓孩子完整地將整個故事以及故事中的主要細節(jié)復述出來，很多孩子會有畏難情緒，那么如何讓孩子的思路變得清晰有序呢？?
美國學校經(jīng)常使用的工具就是“思維導圖”。比如，給孩子講一個介紹農(nóng)場里母雞的故事。我們可以和孩子一起根據(jù)故事里介紹的內容畫一張關于母雞的思維導圖，像這樣：
▲用思維導圖引導孩子把思路打開
這張圖可以把故事里和母雞有關的所有要點都聯(lián)想并提煉出來。母雞可以做什么（can）、有什么（have）、是什么樣子的（are）、吃什么（eat）、住在哪里（live）等等，然后再讓孩子根據(jù)這幅圖再來講一下自己對母雞的認識和想法。
那么怎樣用它來復述故事呢？?
再看一下美國老師用的復述故事流程圖，其中包含時間、地點、故事人物、問題、開始、中間、最后以及解決辦法7個關鍵要素。
▲用7個要素幫孩子把故事情節(jié)梳理清楚
將這7個要素一一了解后，老師就會要求孩子們將這些元素畫在流程圖上，并且每個要素上面要有2-3個關鍵詞起提示作用。這樣的話，孩子的思路會馬上清晰起來。?
當思路準備好后，只要把故事講出來啦，但是如果沒有一個好玩有趣的方式，怕是很多孩子沒有開口的勇氣。
老師考慮到這一點，會準備一些故事元素的卡片，當孩子進行到某一步上，就會跳到這個卡片上，這樣的方式不僅使整個復述過程好玩有趣，更不會讓孩子錯過任何一個復述故事的元素。
▲這樣的卡片有助于幫助孩子記憶，十分見效！
02.Show and Tell 秀和講
Show and Tell 可能是美國課堂上常用到的一個教學環(huán)節(jié)。活動形式很簡單，就是老師每天會安排一位孩子，帶著他喜歡的一個玩具、一本書或者任何其他稀奇好玩的東西到班上給全部同學“秀”和“講”。
逐漸地，老師會開始布置一些主題，如環(huán)境保護這樣的主題，需要學生們進行討論并自己查閱一些資料，還會自己制作一些海報、展示板等來輔助自己的演講。?
以玩具為例，先秀一下這個玩具，再講講該怎么玩兒。聽起來很簡單對吧？不過老師會給孩子們提出一個叫“4P”的要求。
Prepared 準備 ——做好充分地準備與練習
Posture 姿勢 ——看著觀眾，挺直身體
Projection ——傳遞信息， 盡量讓大家聽清
Polite禮貌 ——別人說時，保持安靜
▲美國老師的“4P”要求
當然，每次Show and Tell 活動結束后，老師會用一個代表著“4P”的表格來給孩子打分。通過這個表格，孩子們就知道自己哪些方面做得好，哪些方面還需要提高了。
像這樣的Show and Tell，家長完全可以照搬回家。比如父母先示范，拿起孩子熟悉的繪本里面的主要人物、故事、色彩、圖案等，然后鼓勵孩子試一試。
▲打分制度可以激發(fā)孩子的興趣
03.“5W” Story 故事法
對于低年級的孩子，美國老師主要是鼓勵他們開口多講，讓他們喜歡上交流和分享，但當孩子到了小學高年級，要上升到一場完整的演講，那么保持故事的邏輯性就很必要了。
這時，美國老師會用5W來引領孩子的故事——who/ what/ where/ when/ why
▲“5W”故事法是孩子鍛煉演講能力的法寶之一
在家里，家長們也可以用游戲來玩“5W”故事法。比如，準備5個袋子，每個袋子分別是“誰？干什么？在哪里？什么時候？為什么？”。袋子里隨機放一些對應的詞語卡片，比如“WHERE”袋子里面，有“教室”、“游樂園”、“月球”，“WHO”袋子里面，有“寵物”、“玩具”、“外星人”等等，?
然后，讓孩子分別從5個袋子里抽5張卡片出來，抽到后無論這5個詞語多么不搭邊，都要把它們編成一個完整的故事。整個過程很能鍛煉孩子敘事完整性、邏輯性，還能培養(yǎng)想象力。
