今天，讓我真正體驗(yàn)了《帶著蝸牛去散步》的快樂(lè)！[愉快]一只蝸牛，讓一個(gè)從來(lái)沒(méi)拿筆寫(xiě)字的特殊的男孩眼里放光[愉快]。一開(kāi)始，我想教他寫(xiě)?“1”，但他僵硬的“大”手，努力握了筆，卻根本沒(méi)辦法在紙上寫(xiě)，可能跟他從來(lái)沒(méi)握過(guò)筆有關(guān)系（說(shuō)他手大，是因?yàn)榇_實(shí)比我的手大），看他不敢動(dòng)筆在紙上寫(xiě)，我只能像教一年級(jí)的小朋友一樣手把手帶他寫(xiě)?！?”看似簡(jiǎn)單，但他卻寫(xiě)得很僵硬很困難。我想，也許我不應(yīng)該要求他寫(xiě)“1”，這樣的要求太高了，先讓他敢下筆，那就先教他畫(huà)圈圈吧。手把手畫(huà)了幾個(gè)蝸牛形的圈圈，由里及外畫(huà)，他依然還是不敢下筆畫(huà)。我手把著手又在畫(huà)好的圈圈尾部加了圓圓的頭和兩根觸角，然后，跟他說(shuō)：“這是蝸牛喲，好可愛(ài)，你也來(lái)畫(huà)畫(huà)?！彼谷谎劾镩W著光，提起筆一氣呵成，一只生動(dòng)的帶著腦袋的蝸牛被他畫(huà)出來(lái)了，我無(wú)比激動(dòng)，身邊的同學(xué)也很激動(dòng)，都拍手給他點(diǎn)贊，他也開(kāi)心地看著我們，然后說(shuō)了一句：“我很厲害?！盵愉快]

? ? ? 這，也許就是教育的真諦，讓一個(gè)老師有幸福感。

? ? ? 《帶著蝸牛去散步》這本繪本，寫(xiě)進(jìn)了我的教書(shū)生涯。蝸牛很慢，但每一步都走得踏實(shí)！每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的仙子，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到關(guān)愛(ài)，特別是特殊的他們……

? ? ? ? 愿特殊的他們看到未來(lái)！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]