今天高考第二天，以往每年我都會(huì)在第一天的時(shí)候?qū)懸黄呖纪}零分作文，今年沒寫，為何？因?yàn)橛X得沒有寫的必要吧，挺無聊的！

文/張書樂

5月19日的株洲晚報(bào)上，一篇《孩子在學(xué)校上課，家長可以用手機(jī)看直播》的稿子引起了我的注意。原因有二，其一是看了內(nèi)容，覺得被標(biāo)題給“騙”了，新聞其實(shí)說的是天元區(qū)19個(gè)中小學(xué)通過“同步課堂”系統(tǒng)做了個(gè)串聯(lián)，19個(gè)學(xué)校的學(xué)生，坐在課堂里就能夠看到“聯(lián)網(wǎng)”學(xué)校名師的課程，至于家長可以看直播，算是一個(gè)副產(chǎn)品吧；其二則是，株洲的中小學(xué)里，已經(jīng)開始了網(wǎng)絡(luò)公開課的試水，這是件好事。

不過，步子邁的還不夠大，還可以更大一點(diǎn)，更互聯(lián)網(wǎng)+一些。比如把一些選修的內(nèi)容放到“聯(lián)網(wǎng)”中，并把一些株洲以外的名校資源挪移過來。這一點(diǎn)，不妨和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)公開課學(xué)習(xí)一番。后者自2010年興起至今，其實(shí)已經(jīng)完成了好幾次迭代，而每一次迭代，都在帶來全新的在線教育的革命。

以網(wǎng)易公開課為例，其作為國內(nèi)首個(gè)大批量引進(jìn)全球公開課資源的范例，在最初的第一批課程引進(jìn)量就達(dá)到了1200集，涵蓋了哈佛、牛津、耶魯?shù)让：捅姸嗍澜缂?jí)名師。這是第一代公開課，將線下資源進(jìn)行乾坤大挪移型。

但很快，運(yùn)作公開課的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)，課程雖好，但觀眾不多。原因依舊簡單，樂意用自己的休閑時(shí)光回到課堂，看著乏味的課堂現(xiàn)場(chǎng)錄像、聽著音質(zhì)不太好的講課音頻的網(wǎng)民并不多。這其實(shí)也是一個(gè)全球問題，以杜克大學(xué)2012年開設(shè)的生物電學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課為例，約12000名注冊(cè)上課的用戶中，其中有4000人壓根就沒來上過，而最終完成“學(xué)業(yè)”的只有可憐的4%。

迭代吧！公開課2.0有了軟硬兩種玩法，但都是以原創(chuàng)為主，硬玩法就是搭建自己的講壇，讓公開課的畫質(zhì)從自拍小DV變成大片級(jí)，軟玩法則是請(qǐng)來特殊的講師，講授特別的課程，用更互聯(lián)網(wǎng)的說法，是分享心得。這不，前幾天網(wǎng)易公開課還請(qǐng)了個(gè)國內(nèi)新晉的化妝品牌公司老總來講座，分享的內(nèi)容也很撩人——教你如何與全國女生調(diào)情。當(dāng)然，這其實(shí)是一堂很實(shí)戰(zhàn)的營銷課。

這樣用原創(chuàng)精品內(nèi)容和更有實(shí)際用途的方法，網(wǎng)易公開課也逐步走出尷尬，據(jù)說黏住了4300萬“學(xué)生”。但在近來崛起的公開課3.0面前，似乎互聯(lián)網(wǎng)巨頭依靠強(qiáng)大資源來掌控市場(chǎng)的力量被顛覆了。

突破口在于公開課的資源太多了、不好選、課程太長了，每集至少半小時(shí)，網(wǎng)民的時(shí)間卻越發(fā)碎片化，熬不住。而公開課3.0則根據(jù)這兩個(gè)瓶頸做了突破。

資源多？可以更多，只是內(nèi)容不再是規(guī)范化的教育，而是越來越奇葩和小眾，從教授揚(yáng)琴、古箏等樂器，到詠春、太極之類的武術(shù)，甚至于還有如何化妝、如何搭配衣服的課程，這些課程除了較之傳統(tǒng)公開課更加邊緣化以外，還依靠其小眾但稀缺的特征，從免費(fèi)模式直接調(diào)檔到付費(fèi)學(xué)習(xí)。

時(shí)間長？可以變短。這其實(shí)是國外可汗學(xué)院帶過來的一種模式，比如數(shù)學(xué)課，不用再一堂課45分鐘，更不需要連貫。按照網(wǎng)民的碎片化需求，10分鐘一節(jié)課，每節(jié)課就講授一個(gè)類型習(xí)題的解法，幾百個(gè)這樣的視頻組合起來就是一套從小學(xué)到大學(xué)的完整數(shù)學(xué)課程了。而用戶則可根據(jù)自己的學(xué)歷或疑難，從中間選擇任一視頻切換到學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種模式顛覆的效果，甚至連新東方的俞敏洪都感慨，自己的兒子每天都在可汗學(xué)院上學(xué)習(xí)。

畢竟10分鐘視頻，看著輕松、學(xué)著輕松，而且還能天文地理無所不包，想學(xué)什么就學(xué)什么。甚至有評(píng)論這么說，如此一來，一個(gè)教師錄制的一整套視頻，就有可能替代全球所有同類教師的工作……

難以置信嗎？至少我覺得，只要能教好“學(xué)生”，就好！課堂什么的，只是個(gè)載具而已。