1.問題都是寶藏

孩子說想改變就是不愿意動，家長很焦慮，這個現(xiàn)象太常見了，根據(jù)孩子的改變意愿打分情況，7分以上直接給孩子做工作，3—7分一半家長，一半孩子，3分以下給家長做工作。

從孩子在乎的價值點入手，啟動意愿。

家長養(yǎng)育孩子要舍得用孩子，培養(yǎng)孩子的各種能力，讓他有價值感和成就感。

師生關系對孩子的影響，跟老師學知識，放棄試圖改變老師的心，更加全面清晰的看待老師。

2.經(jīng)歷都是財富

段老師的人生經(jīng)歷讓人震撼，破釜沉舟的魄力，執(zhí)著的堅持夢想，敢想敢干，堅持，靈活，真的是付出多少，收獲多少！

讓學習者御夢飛翔，“筑”中國夢偉大復興。再次解讀“筑”字的主人翁意思以及資格感。

與此同時讓我覺得我好幸運，莫大的榮幸認識段老師，感動之余更加堅定跟誰的步伐。

3.活在當下最重要

活出自己的生命狀態(tài)。時間銀行，以人為本，高品質(zhì)的陪伴。

4.全局思維，從學習能力方法入手，編故事記單詞，給學習加點料，注入美好的感覺。再次看到了老師的耐心，細心，體貼入微，以人為本，是我特別值得學習的榜樣！

5.知識點（今天上班，一邊聽課一邊打掃衛(wèi)生，搬運一下，順便復習一下）

一、精準學習力

1、有整體思維（地圖）

2、錯題為鏡

3、精準審題

4、省時高效、精準計算

5、考點精熟

6、省時高效

二、整體思維

1、整體學習法

2、全局規(guī)劃

3、全息理論

4、星空視角

5、時間線

6、系統(tǒng)觀

三、錯題為鏡

1、照見盲區(qū)

2、，知識漏洞

3、思維漏洞

4、能力缺失

5、能量凍結

6、揚抑結合

四、精準審題

1、指讀戒漏

2、關鍵詞提取

3、易錯點辨識

4、邏輯相關分析

5、整體把握

6、與時俱進，創(chuàng)新應用

7、回歸知識點根基

五、精準計算

1、精準觀察

2、精準腦中成像

3、精準對位檢核

4、易錯節(jié)驗證

5、弱點練習突破

6、消除疲勞緊張

7、學習創(chuàng)傷清理

8、創(chuàng)造方法理解

六、師生關系

1、老師批評

2、老師自身的情緒

3、互相投射

4、和老師溝通（家長、孩子）

5、共同目標

6、肯定動機

7、接受老師學習知識

七、同學關系

1、早戀

2、校園霸凌

3、陌生關系不適應

4、舍友相處

5、交友方法

6、情緒管理

7、心理成熟度

8、換位思考

八、成績關系

1、備考有方

2、心理詳性

3、錯題為鏡

4、自我悅納

5、復盤提升

6、計劃執(zhí)行

7、親子面對

九、投契合拍

1、觀察聆聽

2、接受肯定

3、先跟后帶

4、合道同行

5、價值交換

6、讓愛流動

十、向上溝通

1、面對權威

2、長高長大

3、借為有方

4、身份定位

5、目標清晰

6、用于提問

7、尊重謙卑。

麗曉老師帶領冥想穿越10年后，20年后，30年。我們自己又是一個什么狀態(tài)呢？上班中沒有跟誰，還需要重新聽課，尋找自我。