一、僧侶作業(yè)——喜歡的，不喜歡的，疑惑的，驚訝的
喜歡有課前的閱讀，不然短時間內(nèi)無法理解具有這么多細(xì)節(jié)的故事。為了了解關(guān)于這故事的更多，我還有空余時間去搜索了更多有關(guān)的資訊和新聞寫作與非虛構(gòu)寫作的區(qū)別。特別喜啟炎老師的分析，讓我們換個角度，更細(xì)致，有理有據(jù)去解讀這個人物報道。收獲王昱老師總結(jié)的——寫作手法有一個暗線，就是不停的下鉤子，像達(dá)芬奇密碼，像懸疑小說。也像導(dǎo)演一樣，把很多圖畫剪輯到一起，還形成跟時間搶奪生命的緊迫感，導(dǎo)演手頭有很多信息，用自己的手法放在一起就是一篇有價值的非虛構(gòu)作品
不喜歡的——沒有不喜歡的。提個小意見，老師的簾布拉滿會好一點，強迫癥的我刻意控制了自己好一會才不分心。哈哈哈，希望老師不介意我這個小意見。
疑惑的是——這篇文章歸屬是新聞特稿，還是非虛構(gòu)寫作，我有點理不清。我剛好讀到聞聞特稿與非虛構(gòu)寫作的區(qū)別這篇文章，以為是特稿，但這里課堂上又將它作為非虛構(gòu)寫作來解讀，區(qū)分兩者有標(biāo)準(zhǔn)嗎？
據(jù)我課前對這篇文章的更多資訊探究，這篇文章被評為“2003年南方周末最佳特稿”，那它在新聞界就認(rèn)為是特稿。作者用到了故事的白描、疊敘、倒敘等手法去寫這篇稿，從而帶有創(chuàng)作的痕跡，非虛構(gòu)寫作允許帶有創(chuàng)作的痕跡，但是盡可能不帶某種主觀的加工，就像董艷麗老師說的那樣，作者帶有以偏概全的主觀意愿去整理了這篇采訪，從這偏文章看得出記者在確是一個帶有灰度的職業(yè)。
另外我依然認(rèn)為這是作者為了表達(dá)他想要的效果而有選擇性的去使用場景和詞語?；仡^看筆記，看到到王紅老師說“只有一件內(nèi)褲”也作為貧窮的依據(jù)，我想說的是，作為一個在ICU被各種管子綁滿全身的呆了24小時的人，我知道在搶救階段完全赤裸都是有可能，而且家屬看到的是還在搶救的尾聲，護(hù)士還在做胸壓，所以還不到完全移出病房的階段，只穿內(nèi)褲是很正常的。也許他的病因治療時就只能穿內(nèi)褲，他一個連彎腰都困難的人，身上多一點東西都是搶救的障礙。顯然作者這句話造成了一定程度的誤解。不理解的人就會以為是“窮得只剩下內(nèi)褲”。
還有一個，里面專門提到這條艷粉街和艾敬，我對作者的用意有些猜測。他是為了突出這條街本來就生活水平不高，還是用名人和“艷粉”兩個名詞給整篇文章添加反諷效果？
驚訝的——今天下課這么準(zhǔn)時，反而懷念拖堂了。
專項作業(yè)：
用李海鵬的寫法—白描寫法，寫一個人物的一天，可以是自己，也可以通過采訪寫身邊人，要求出現(xiàn)時間,地點，數(shù)字等盡量多的細(xì)節(jié)。
思考：通過觀察，你認(rèn)為這是一個怎樣的人？他/她可能遇到怎樣的困惑或者問題？字?jǐn)?shù)不限。
二、專項作業(yè)——寫我的先生，一般文字里我將他稱呼為“胖子”
周六早上6點45分，胖子的鬧鐘響了。剛響2秒他就把鬧鐘關(guān)了，坐起來，彎著腰從床尾輕輕從我和孩子之間的空隙爬過去。他寒性體質(zhì)，怕吹空調(diào)，所以他一直只能睡在床的最里側(cè)，他每天下床都必須輕手輕腳從最里側(cè)出來，200斤的他盡量不發(fā)出任何困擾我們的聲響。
洗漱完畢，他背上他的大背包就出去了，將門輕輕帶上。每天他出發(fā)時背包都會超過10斤，除了8-10件衣服，幾個乒乓球拍，還有一瓶2升的大水瓶，只有瑞士金刀這么結(jié)實的背包才能長期承受這么重的物品。
因為太早出門，他希望在周末我可以多睡一會，他的腸胃也比較敏感，西點面包之類他不吃，一般會選擇出去吃熱騰騰又快速的腸粉。7點30分之前他就會出現(xiàn)在他上課的乒乓球場上，非必要他不會讓學(xué)生等他，所以時間上他都是掐得很準(zhǔn)的。
作為教練，周末是他最忙的時候。他上課的場地并不是球館，除了正常時候在學(xué)校帶校隊，其他時間他都在小區(qū)的架空層上課。他周末一天至少要跑兩個小區(qū)，白天一個，晚上一個。受場地的限制，他的學(xué)生大多是業(yè)余興趣的培養(yǎng)，時間與水平都不一樣，所以他沒有帶大課，堅持多年一對一教學(xué)。周末與寒暑假是學(xué)生上興趣班的密集期。因為學(xué)生大多年齡在5-8歲，他認(rèn)為這個年齡段的孩子專注力最好的是半小時，時間太長了孩子會累或者專注力分散，上課效果不好影響孩子的積極性，也是時間上的一種浪費，所以大多數(shù)孩子一節(jié)課都是半小時，只有個別能力和年齡達(dá)到一定程度他才會建議上一小時的課。
因為胖，他出汗比較多，但出汗后吹風(fēng)他又會鼻炎發(fā)作打噴嚏，一般教兩個學(xué)生后他就需要換一件衣服，夏天的時候他會在中午就帶四五件濕衣服回來，又在背包里塞上三五件衣服再出去。
中午11點半，他打個電話回來說中午要12點半才下課。我將中午要準(zhǔn)備的肉菜切洗后，在他回來之前1小時開煮，這樣才能保證他剛好在我端出鍋的時候回到家。
中午12點45分，他重重又快快的腳步聲在樓梯響起，小女兒一邊說“爸爸回來啦”一邊沖去開門。帶著一臉的疲憊，但笑著摸了摸小女兒的頭，順便喊一聲大女兒的小名，問她作業(yè)寫得怎樣。
將背包放到茶幾上，他洗了手就坐到他的位置上準(zhǔn)備吃飯。我給他提前晾的湯溫度剛好。
一邊吃，他一邊跟我們分享上午上課的學(xué)生，資質(zhì)怎樣或者學(xué)習(xí)態(tài)度如何之類。我跟他分享我的學(xué)習(xí)或者與朋友及家人的信息來往，分享兩個女兒上午的各種動態(tài)及趣事。一邊吃飯，有時候他還需要回復(fù)一些家長的咨詢，大多是上課時間的確認(rèn)或者交學(xué)費。
吃完飯，他就會到院子里看看家里養(yǎng)的3只兔子，路過我養(yǎng)在籠子里的兩只鸚鵡他也會看看鳥食與水有沒有欠缺，有時候我忘記了，他就提醒我。要是他時間很緊，他就提醒大女兒記得去看看兔子是否需要添加飼料和水。
做完這些循例性的事情后，他趕緊洗個澡，到床上休息一會。2點他又要上課了，1點45分就得從家里出發(fā)。晚餐不太固定，如果中間有學(xué)生請假，他會在外面吃點什么再上課，如果沒有學(xué)生請假，他會一直上完兩個小區(qū)的課，晚上9點45分下課。下課后他還不能回來，他要繼續(xù)給小女兒上1個小時的課，我?guī)∨畠哼^去時順便給他帶點吃的。
一般到了晚上，站了一天的他很疲憊，但卻從不因為疲憊放棄給女兒上課的時間。只是疲憊也讓他變得煩燥，平時可以包容的女兒的一些小問題到了這個時候變得焦躁，我得幫忙著管理小女兒的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫忙撿球，一盆球大概有70個乒乓球。
10點30分，小區(qū)的保安來提醒小區(qū)公共區(qū)域的燈需要熄燈了，我們收拾好球拍與球，一起騎電動車回家。
回到家，他洗了手后削個水果，一邊吃水果一邊打開電腦，登記當(dāng)天的上課記錄，調(diào)整和確認(rèn)第二天要上課的學(xué)生時間。如果有學(xué)生請假，他就要安排一些平時安排不上時間的學(xué)生來上課，或者將兩節(jié)課時間盡可能銜接起來，空余的時間就可以提前給女兒上課。如果當(dāng)天晚上的時間有更多空余，大女兒也需要過去訓(xùn)練。
晚上11點半，將手頭各種繁雜事處理后之后，他再去檢查一下兔子，添食或者添水，才來洗澡。洗澡后，調(diào)好第二天的鬧鐘，他又趕緊去睡了。周日還有一天的硬仗要打。
