我對教育體系外的主動型學(xué)習(xí)以及知識管理的探索才剛起步，實為膚淺。關(guān)于個人學(xué)習(xí)以及知識管理這些話題，知乎和簡書已有很多好文。今日大膽分享，望各位各抒己見，開懷暢聊，盡情拍磚。
第一階段，看山似山，看水似水
中學(xué)階段，不甚了了，為何要學(xué)這么多雜亂的知識？沒有為何，必須要學(xué)，下周考試。那時我始終覺得天朝的教育體系有問題，但哪里有問題，又無法有理有據(jù)地系統(tǒng)性闡述。也沒有細(xì)想學(xué)那些化學(xué)式或那個叫脫氧核糖核酸（也就是DNA啦）的東西會對我們的生活有何深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)階段，我大放厥詞：學(xué)校是學(xué)不到任何東西的！我是經(jīng)管物流管理專業(yè)，直到實習(xí)時對物流仍沒有很全面立體的認(rèn)識，去某主流電商企業(yè)工作3個月就有概念了，于是我更確信實踐得來的知識才更鮮活。書本只會用文字告訴你什么叫物流，我們沒那么好的想象力；學(xué)校因教學(xué)成本限制只會把一節(jié)課濃縮在45分鐘和一間教室里，我們視野拓展不開；老師只會照著PPT自己讀給自己聽，我們根本沒興趣。所以大學(xué)學(xué)不到任何東西，同理大學(xué)的知識和中學(xué)一樣，沒有任何卵用！我們應(yīng)該去實踐，去經(jīng)歷。
第二階段，看山不似山，看水不似水
工作半年后我發(fā)現(xiàn)這是個錯誤的認(rèn)知。教育模式有問題不等于學(xué)校的內(nèi)容沒用。知識是無罪的，而且實踐本身就是去獲取知識和信息，只是途徑不同而已。智商并不可控，知識和信息我們可以盡可能多地去攝取，并改造自己。智商是槍，知識是彈藥，沒彈藥，槍再好也打不響。假設(shè)你們?nèi)ネ獾豑eam Building，但經(jīng)費有限，知道從A地到B地有地鐵直達(dá)，就不用花30塊錢打車了，也不用堵在路上。如果你知道Excel一個人函數(shù)就能直接得出你要的值，就不用手動去算了。降低我們貨幣和時間成本，這只是知識和信息作用的冰山一角。記得剛出來實習(xí)那會，我們總會在簡歷上寫熟練掌握word/excel/ppt等辦公軟件，但當(dāng)你真正去了解學(xué)習(xí)這些Office軟件的時候，你就知道自己有多無知了，所以我們這才學(xué)了多少？以前覺得中國教育考試就像智力競賽（精英教育），那些函數(shù)、數(shù)列題目純屬刁難學(xué)生。進(jìn)入企業(yè)，發(fā)現(xiàn)數(shù)理分析、運算很重要，科學(xué)決策很大程度上是數(shù)據(jù)驅(qū)動的?？戳艘徊坑捌稕Q勝21點》后，再次深刻認(rèn)識到統(tǒng)計學(xué)的魅力。
后來我逐漸意識到知識和信息真的太重要了！教育系統(tǒng)只是培養(yǎng)了我們的認(rèn)知能力，奠定知識基礎(chǔ)。離開校園，我們的學(xué)習(xí)之路才剛開始。
身在職場，也該做好時間管理，建立一個主動型學(xué)習(xí)的計劃，這樣一定會對自己未來發(fā)展大有裨益。于是有了“Daily To Learn”：每天強(qiáng)制自己至少學(xué)一個東西，除非特殊情況可停止，但后期必須補上。學(xué)的對象可以是一個成語，可以是一個Word技巧，也可以是行業(yè)知識等等。這個計劃注重量的積累，把知識儲備迅速提升上去。我最初的工具就是一個Excel，像這樣：
這個表格列出每天工作中的亮點和不足之處，便于回顧。竊以為這也算一種初步的職場被動型知識（職場工作經(jīng)驗）管理，將個人經(jīng)歷顯性化。而在知識管理上顯然不夠詳細(xì)，不便于后期Review，且隨著學(xué)得東西越來越多，這些知識會像球線一樣，雜亂無章，不成體系。于是我便用了一個知識管理文章必會提到的工具-Evernote，逐步構(gòu)造一個超級個人知識庫，像這樣：
第三階段，看山還是山，看水還是水
培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識也成體系，效果是立竿見影的。知識格局發(fā)生了巨大的變化，在知識儲備上把很多人甩開了。以前看不懂的東西可以發(fā)表自己的看法了，可以在知乎和quora討論了。但后來我發(fā)現(xiàn)有些知識似乎沒有用得上，也沒有對我的工作和生活產(chǎn)生推動作用。老子說：吾生也有涯，而知也無涯。但后面還有一句：以有涯隨無涯,殆已！若你以學(xué)盡可能系統(tǒng)和有深度的知識為終點，那么你當(dāng)然要多學(xué)習(xí)。問題是，你吸收這么多知識到底要干嘛？如果知識沒有輸出場景那就是一汪死水，沒有任何作用。戰(zhàn)五渣只接收信息，貪多求雜，泛泛之輩學(xué)習(xí)知識，以記住為要津，高手磨練技能，只求日日精進(jìn)。是的，我們改造這個世界的不是信息和知識，而是技能。知識只有升華為技能才能產(chǎn)生更長久的作用。
臺上演講是技能；寫作是技能；理財投資是技能；烹飪是技能；設(shè)計是技能……
教育的問題出在哪？那就是大家學(xué)了很多沒有輸出場景的東西。一個廚師要知道三元二次函數(shù)干嘛？一個木工要知道水的化學(xué)式是H?O么？一個數(shù)學(xué)老師要知道怎么開挖掘機(jī)么？我們花了十幾年學(xué)了很多日后用不上的東西，有些甚至早已遺忘，這是多么低效的教育模式……
為何會有最難就業(yè)季？為何高學(xué)歷人才找工作仍處處碰壁？除了人才端和需求端不對稱外，還有個最重要的原因，走出校園的我們不缺知識，缺得是技能。
所以，不能以量為目標(biāo)，而是以輸出場景。如果我想象不到未來3年內(nèi)能用到哪的知識就暫且不學(xué)，所學(xué)之中，大部分必須培養(yǎng)成技能。于是一個又個技能誕生了。比如理財投資，隨便呈上一圖：
除了實際應(yīng)用，知識輸出一個重要的方法就是分享，比如像我這樣，寫出此文幫自己整理思路，在大腦里有一個知識優(yōu)化重構(gòu)的過程，同時還能跟別人吹牛逼。
學(xué)識在于全，技能在于精。我們面對的是一個變幻莫測的世界，一天不學(xué)習(xí)，就會被世界甩下。就像如今的互聯(lián)網(wǎng)，改變了產(chǎn)業(yè)格局，改變了我們生活和溝通協(xié)作方式。昨天大眾和美團(tuán)還打得不可開交，今天就聯(lián)姻了；昨天我們還在風(fēng)雨中艱難地向疾馳的出租車招手，今天Uber和滴滴就能迅速搞定；昨天我們還在為沒帶零錢煩惱，今天手機(jī)掃碼就能結(jié)算。我們必須不斷補充、更新以及迭代自己的知識體系，才能趕得上世界的腳步，才能彌補與高階人才的差距，才能打開自己的眼界，提升自己的格局。而技能只求日益精進(jìn)，不斷打磨。這一生，你只需要一兩個能讓你自信地站在這個星球上的技能即可，因為真正能讓我們改造世界，支撐生活的技能需要耗費無數(shù)時間和精力。
山山水水無窮盡也
學(xué)習(xí)以及技能錘煉是個漫長的積累和摸索過程，方法各有不同，就像投資領(lǐng)域里個人資產(chǎn)的配置結(jié)構(gòu)，適合自己的才是最好的。
我覺得自己的認(rèn)識還很膚淺，才剛起步，對我的影響也才開始。近幾年在學(xué)習(xí)與教育上的認(rèn)識完成了多次迭代，并將知識管理引入個人日常，受益匪淺。所以，在此也鼓勵大家能有所行動，學(xué)習(xí)不能止步于踏出校門那刻，也不能止步于職場逆襲成功時，值得我們窮盡一生去探索、追尋。
本文介紹的是個人主動型學(xué)習(xí)的探索和進(jìn)階之路。職場經(jīng)驗等被動型學(xué)習(xí)，Evernote的使用技巧，學(xué)習(xí)方法等知識管理內(nèi)容，暫不贅述。以后會更新，希望和有想法以及經(jīng)驗的人共同交流，共同進(jìn)步。
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