美國達娜·薩斯金德博士提出的閱讀“4T”原則包括：

交談（TALK）

- 這一原則強調(diào)親子之間圍繞閱讀內(nèi)容展開對話。比如，在讀完一個故事后，家長可以問孩子對故事主角的看法，或者讓孩子猜測接下來可能發(fā)生的情節(jié)，像讀完《三只小豬》，問孩子“如果大灰狼又回來了，小豬們還能想到什么新辦法呢？”通過這種互動交談，加深孩子對書籍內(nèi)容的理解。

討論（TALK MORE）

- 比交談更深入，鼓勵孩子發(fā)表自己的觀點并且說明理由。例如，對于故事中出現(xiàn)的某個爭議性情節(jié)，如某個角色的欺騙行為，家長可以和孩子討論這種行為是對是錯，引導(dǎo)孩子從不同角度思考，孩子可能會從角色的動機或者后果等方面來闡述自己的觀點。

拓展（TAKE IT FURTHER）

- 把閱讀的內(nèi)容和生活實際或者其他知識聯(lián)系起來。比如讀完一本關(guān)于動物習(xí)性的書，可以帶孩子去動物園觀察這些動物，或者查閱更多關(guān)于動物的科普資料。如果讀的是歷史故事，還可以參觀相關(guān)的博物館，拓展孩子的知識面，讓閱讀更加豐富立體。

思考（THINK）

- 引導(dǎo)孩子對閱讀內(nèi)容進行批判性思考。例如，在閱讀一些傳統(tǒng)童話故事時，讓孩子思考故事中的價值觀是否在所有情況下都適用。像“公主一定要等待王子來拯救嗎？”這樣的問題可以激發(fā)孩子獨立思考的能力，而不是被動地接受書中的一切觀念。